作。主要工作职责负责落实政府促进就业，控制失业率的目标负责全县劳动力就业培训工作实施就业援助行动，帮助就业困难群体人员就业负责社会劳动力资源统计和就业失业退休人员的登记工作公共职业介绍人事代理。就业训练中心下属有职教中心和职业技能鉴定中心等机构。其中武陟职教中心占地面积万平方米，建有个标准教室的教学大楼综合科技楼多功能餐厅男女生公寓楼标准化体育场学生商店，总建筑面积达平方米。校园绿化面积达，学校教学生活设施齐全，师资力量雄厚，拥有批高素质技术精湛的教师队伍，其中专业教师副高级职称人，中级职称人。先后被省市确定为农村劳动力转移培训示范基地和定点培训机构，武陟县也是焦作市唯的全省农村劳动力转移培训基地县。项目背景教育是社会主义建设事业的基础工程，新中国成立年来，特别是改革开放以来，教育事业的改革和发展取得了令人瞩目的巨大成就，但我们的教育观念教育体制教育结构人才培养模式教育内容和教学方法相对滞后，尤其是提高劳动力就业技能的专业培训。科教兴国和可持续发展两大战略经济体制和经济增长方式两个根本性转变，是我国面向世纪的发展战略方针，对职业教育的改革和发展提出更高更新的紧迫要求。两大战略两大根本性转变的全面实施和推进，急需大量高级专业人才。据统计，仅年城乡共需就业劳动力亿人，年均万。在这些就业的人口中，受过大专以上教育的仅占，受过中等技术教育的占，这显然不适应经济建设的需要，职业技术人才的供求矛盾十分尖锐，唯的办法是要设法加快职业教育的发展，以缓和这矛盾，让更多的劳动力能在就业前后接受职业技术培训，以使他们能更好地上岗工作。经过多年的发展，我国的市场经济体制已初步建立，按照市场需求，不断调整产业结构已成为保持经济发展的重要措施。产业结构的调整必然要求人力资源结构进行调整，但目前我国的人力资源结构还不适应产业结构调整的要求。统计资料表明岁以上人口中受过大学教育的人的比重，我国第四次人口普查时仅为，低于中下等收入国家的水平，也低于低收入国家的水平，甚至低于印度年的水平。在这受大学教育的人口中，约近的人所学专业不适应市场需求，这种状况严重制约高新技术的推广和高新技术产业的发展。因此，为了适应产业结构调整的要求，人力结构调整必须适当先行，职业技术教育将会在相当长的时间内成为新的消费热点和新的经济增长点。从人口增长的角度说，由于职业教育适龄人口增加，职业技术教育也必须相应地有较大的发展。我国是个人口大国，每年新增人口就达万，这些都对职业教育提出了新要求，同时也为发展职业教育提供了机遇创造了条件。针对提高劳动者就业技能的职业教育是我国教育体系中重要的组成部分，随着经济和社会的发展，职业教育概念也发生了深刻的变化，普通教育对职业教育的渗透和职业教育多样化的发展，使得职业教育成为学习化社会教育体系的重要组成部分。加快建立现代职业教育体系，已经成为我国加速实现教育现代化，促进学习化社会形成的重要任务。新中国成立以来，我国职业教育获得了极大的发展，为培养各行各业急需的应用型人才做出了贡献，但职业教育也经历了曲折的发展过程。中等职业学校中等专业学校技工学校和职业中学的数量规模伴随着工业化进程而快速增长，到年，中等职业技术学校在校生规模达到了万人的建国以来最高水平。近几年，我国兴起举办新型的职业技术学校，成为职业教育发展中的个亮点和热点。根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神，广义上的高等职业技术应用型人才培养的专科层次的高等学校，包括高等专科教育高等教育和职业技术教育等，简称三类教育。到年底，三类教育的学校达所，在校生达万人，分别占高等教育学校数的和本专科在校生数的。职业教育的发展，培养了大批产业技术工人和生产管理人才。尽管我国职业教育发展取得了显著的历史成就，但与经济社会现代化发展要求还存在相当的差距。目前我国劳动者素质和从业人员技术水平较低，制约了产业结构的调整和技术水平的升级，迫切需要大力发展各种职业教育和技术培训。据统计，我国的技术工人有多万，中级的占，高级的仅占，剩余为初级技术人员，劳动力结构中的中高级技术人才比例仍然较低。加入以后，经济发展迫切要求我国从农业国加快转变为个工业国，全面参与国际分工。发达国家制造业的外移以及我国拥中同天圆地方的传统观念有着特殊的渊源，同时，智圆行方又是自古以来中国文化中个人修为的思想境界，灵活的思考方式同端正不苟的行为准则的结合，也和现代教育的终极目标相同。方和圆两个构图主题完成了对校园的主体建筑以及相应景观的统摄作用。因此，在本案的设计中，通过象征的手法来隐喻意义的同时，也确定了培训基地的总体形态。结构与功能所谓结构，简而言之就是各个构成元素之间的关系。构成结构各要素组织的重要依据之便是功能，功能的要求应尽可能由专门履行这些功能的结构加以满足。结合武陟地区的气候及地理特点，综合思考现实与未来，整体与局部功能与环境的和谐统，同时根据总体规划的集中组团布局结构，各个功能区的建筑群落均以细胞式的发展模式扩张，在大的规划格局下力求创造出各单体建筑以及由相邻单体建筑所围合起来的形式多样的室内外空间效果，使这个建筑组群具有种整体的感觉，特别是教学组团，其间建筑均用道路广场加以联系，保证了培训基地的连续性和可持续发展的态势。在这里结构与功能之间是相辅相成的。交往与空间空间环境同发生在其间的交往活动是必然关联的。在培训基地建筑中，环境也可以作为种教学媒介而存在，在这里，个人通过教育直接获得的文化信息与环境中间接获得的文化信息不断印证并因此得以强化。另方面，空间为交往互动的发生提供了场所，而这种空间的性质积极与否，直接促进或抑制了交往互动的发生。因此，环境对人的教化功能以及对行为的促发功能必须被有意识地应用到培训基地设计中来。风格与意境建筑风格力求简洁明快，又不失庄重大方，充分利用墙面与玻璃实与虚的对比以及不同材料质感与颜色的变化对比，于简洁朴实的建筑风格中透出考虑细致周到的精巧与隽秀。在本案设计中与建筑形态相比较，意境的营造似乎更重要。建筑环境是个人生活于其中的空间，因此，除了要满足前述的人际交往和空间使用的需要之外，它还是人们进行审美体验的个场所，也是个适宜人们思索的场所。这就要求环境给人的感受不是直面的，而是含蓄的，有含义性的。空间的层叠渗透，景物的组织经营都不离这个宗旨。建筑平面设计实训教学楼工程概况本工程位于校园北部，靠近学校北边主入口，北侧面对中心广场，交通便捷，视线开阔。建筑工程设计等级为二级，建筑设计合理使用年限年，建筑耐火等级为二级，抗震设防烈度为度，结构形式为框架结构，柱下基础。总建筑面积为。平面设计中轴线两侧对称体量之。平面呈型围合内院，在面向中心广场和校园主入口部位，考虑校园整体形象和大量人流疏散，设计建筑主入口，在面向生活区的东部设计东南北三个次入口，方便生活区大量人流的使用。根据功能及教学设备自身的特点，在教学楼层设置机械类和制药类专业的实操教室，在层设置配电室，在形北侧二层到五层，全部作为烹饪实操教学楼单独使用，而酒店管理专业实习客房则放置在形西侧二层位置，这样有利于管道集中设计及高效率利用，同时又减少对建筑外立面的影响。立面设计立面简洁明快，整体风格以红色砖装饰为主，白色涂料装饰竖向柱子及横向腰线，形成纵横网格线，打破了大面积红色的单调，活跃了立面形象，同时又突出了校园建筑的文化气质。剖面设计建筑室内外高差为，建筑高度为，层高，各教室内墙均设高窗，形成穿堂风，使整个教学楼通风顺畅，节约能耗。消防设计依据消防设计原则，教学楼对外设置六个出入口，六部垂直疏散楼梯，楼梯在首层设直接对外出入口，满足疏散宽度和疏散距离要求。建筑每层分为两个防火分区，以防火墙甲级防火门加以分隔，每个防火分区建筑面积均小于，符合规范要求。无障碍设计依据城市道路和建筑物无障碍设计规范进行无障碍设计。层平面主入口处设置残疾人坡道，坡道两侧设扶手，入口处高差做抹坡处理。在靠近主入口门厅的卫生间内设置无障碍厕位，满足公共建筑的无障碍设计。建筑用料做法标高以下砌体为实心砖标高以上砌体均为加气砼砌块。除特殊标注外，墙体厚度均为。其构造和技术要求详见加气混凝土砌块墙。屋面防水等级为Ⅱ级，防水做法根据屋面工程技术规范，屋面为不上人倒置式屋面，做法详见屋。理论教学楼工程概况本工程位于校园中东部，主入口北侧，以中心广场轴线为中心线与南部实操教学楼对称设计。该工程建筑工程设计等级为二级，建筑设计合理使用年限年，建筑耐火等级为二级，抗震设防烈度为度，结构形式为框架结构，柱下基础。总建筑面积为。平面设计中轴线两侧对称体量之，平面呈形围合内院，主入口与实操教学楼中轴对称设计，同时在面向学生生活区方向，设计了东南北三个次入口，方便生活区方向人流使用。根据功能要求，设人标准教室个，人大教室每层个共计个，教师教研室个，满足日常的教学要求同时考虑大负荷用电需要，在建筑首层还置配电室个。立面设计立面与实操教学楼整体风格保持致，共同营造出中心广场的文化氛围。同时利用楼梯间的高低错落，使外立面充满现代感，利用屋顶造型与端部透空连廊形成丰富的造型。剖面设计建筑室内外高差为，建筑高度，层高均为，各教室均设高窗，形成穿堂风，整个教学楼通风顺畅，节约能耗。消防设计依据消防设计原则，教学楼在首层对外设置六个出入口，设置六部垂直疏散楼梯，楼梯在建筑首层设直接对外出入口，满足疏散宽度和疏散距离要求。建筑每层分为两个防火分区，每个防火分区建筑面积均小于，符合规范要求。无障碍设计依据城市道路和建筑物无障碍设计规范进行无障碍设计，在建筑首层平面主入口处设计残疾人坡道，坡道两侧设扶手，入口处高差做抹坡处理。在靠近主入口门厅的卫生间内设置无障碍厕位，满足公共建筑的无障碍设计。建筑用料做法标高以下砌体为实心砖标高以上砌体均为加气砼砌块。除特殊标注外，墙体厚度均为。其构造和技术要求详见加气混凝土砌块墙。屋面防水等级为Ⅱ级，防水做法根据屋面工程技术规范，屋面为不上人倒置式屋面，做法详见屋。综合楼工程概况本工程建筑工程设计等级为二级，合理使用年限年，耐火等级为二级，抗震设防烈度为度。主楼为框架结构，基础。总建筑面积。综合楼是中轴线上最为重要的座建筑。除满足学校日常办公