的爱抚，作家是怎样来表现这种爱的大堰河的形象特征又是如何,阅读第二节，找出相关的诗句，说说这部分写了有关人物的哪些内容她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳平淡的文字，深刻地揭示了这个贫苦保姆身世的悲苦和低微。内容探讨第节大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生节交代“我”的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。介绍大堰河的身份地位及其与“我”的关系。前二节主要写了什么内容意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思第三节运用了哪些意象创造了怎样的意境这些景物构成了幅令人孤独伤感悲凉的画面，烘托出种压抑而悲凉的氛围，为全诗罩上了悲剧的色彩。搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景表现了深厚的母子情谊八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动写出关心照料温暖爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。阅读第节思考“我”离开保姆,大堰河卸去身重担,为何她却流泪了哪个词最能表现出“我”不情愿离开大堰河在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我被生我的父母领回到自己的家“被”“领回”我做了生我的父母家里的新客了！从住穿吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。方面突出了“我”的亲疏和爱憎另方面也反映了社会的不公。阅读第节，思考作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦第节是怎样写大堰河在地主家劳动的六个排比不论冬夏，不分寒暑，年复年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳纯朴宽厚善良。也表现出她命运悲惨，极容易满足。第节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”，有何作用这“笑”反映出大堰河不向艰难生活低头的倔强性格。第七节首尾反复，大堰河用她的切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的家所作的牺牲，突出强调了她的伟大。第节怎样表现出大堰河对乳儿的深爱切糖赞美乳儿做梦贴画阅读第节思考作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未能最后看眼乳母大堰河而内疚悲痛的心情。阅读第节思考第节写大堰河生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用了不少定语来修饰，找出来，说说这些修饰语的作用“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河生凄苦之沉重“四块钱的”“几尺见方的”“手把的”表明安葬之简陋。其中蕴涵了诗人对不公正的社会的愤慨，也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。阅读第节思考在这节里写“我”与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗试作分析。“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”。而在第节中写“我”回到自己家中，却说成“做了生我的父母家里的新客”且看着“不熟识的妹妹”，切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏爱憎何等鲜明。第节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗不是。诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道“呈给大地上切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿的地方默读课文,思考边读者边用笔写下你的理解大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。大堰河我的保姆身世悲苦你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。大堰河我的保姆抱抚摸搭好灶火后拍去炭灰后尝过饭熟后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拿起鸡蛋后辛苦劳累深爱乳儿大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背着团箕到广场上去晒好那些大豆和麦子，大堰河，为了生活，在她流尽了他的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河我的保姆笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦生活负担沉重不向艰难生活低头大堰河，深爱着她的乳儿在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫声“妈”，大堰河，把他画大的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿大堰河曾做了个不能对人说的梦在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！深爱着乳儿淳朴善良这是大堰河所不知道的她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子。而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！这，这是为你，静静的睡着的大堰河所不知道的啊！大堰河我的保姆命运悲惨大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子我敬你，爱你！大堰河我的保姆大堰河勤劳善良仁厚慈爱“我”怀念感激憎恨赞美主要修辞方法排比的作用内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅反复的作用加强感情和音节的旋律，唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。反复排比找出诗中运用反复和排比的句子，分析其作用。小结这首诗选择了大堰河若干生活片断，系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。“大堰河”是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！每日思考这首抒情长诗中有很多的叙事成分和细节描写，请找出几例进行分析，谈谈它们对表达诗人情感所起的作用。题目自拟。不少于字。诵读课文哪些语段让你想到自己的母亲找出让你感动的语段，反复诵读，体会感情母爱无言只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。我们的母亲都是可亲可敬可爱的母爱，人类情感走廊中的上品，伟大永远是它的同义语。母亲的个关切的眼神，声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹满手的老茧，微驼的背影，哪个做子女的不应刻骨铭心用我们的笔用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！以“母爱”为话题写段文字，字即可当堂训练说说这首诗蕴含的思想感情我爱这土地艾青假如我是只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暘风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永无止息地吹刮着的激怒的风，呾那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉提示作于抗戓初期•诗中的“鸟”是泛指，它不像历代诗人所反复吟咏的杜鹃鹧鸪那样，它是这位“悲哀的诗人”诗人自称所具有的特殊气质和个性的深情流露。接着诗中出现了歌唱的对象土地河流风黎明。诗人用上了大量修饰语的长句来抒发缠绵而深沉的情感，形成了特殊的立体感和雕塑感。然后用“我死了”，与前面的描写构成强烈的对比，生于斯歌于斯葬于斯，至死不渝！全诗的结尾，就像个高明的歌唱家，蓄足了势，唱出了最高音符。这是对祖国深挚之爱的最强音啊！在那国难当头山河沦亡的年代，诗人所歌唱的“土地”也就具有了格外动人的力量。同学们，我们已经认识了丌少人，如果现在你要写诗讴歌你最尊敬的人你最感激的人你最爱的人，你会选择谁呢你又会选择写这个人的什么事呢父母戒祖父母往往是照顾我们的生活，引领我们成长的人。我想丌少同学在初中戒小学的时候都写过类似写人的记叙文。同学们选择父母等作为写作的对象可以说是再正常丌过的。然而，著名诗人艾青，却把心中的赞歌献给了自己的保姆个生活在社会最底层的普通的劳动妇女。今天我们来欣赏艾青的大堰河我的保姆诗，这位优秀的诗人，他把他心中最美最真的赞歌献给他的保姆。献给大堰河和千千万万像大堰河样的伟大的母亲！大堰河我的保姆艾青艾青，原名蒋海澄，年出生于浙江省金华，现代著名诗人。年赴法国勤工俭学，与修绘画。年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇大堰河我的保姆。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。大堰河我的保姆是艾青的成名作。我爱这土地向太阳火把古罗马竞技场等是他的代表作。作者艾青简介大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她生命运非常悲惨不前夫生了三个孩子前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他丌能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大点后，总想早点离开家庭”，岁就离开了家。年月，他岁，在狱中他满怀深情写下了大堰河我的保姆。后来诗人在年呾年两次回乡，都往情深地去祭扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆说“我是在种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“大堰河我的保姆这首诗，是出于种感激的心情写的。”第课时•学习目标•,扫清字词障碍•，了解诗歌的内容，把握全诗的结构。•，体会作者在诗歌里蕴含的思想感情。朗读课文感受诗歌内容预习指导给红字注音。檐头瓦菲荆棘火钵忸怩窸索叱骂ēōǔī,这首诗根据诗人思绪的发展，可以分为几部分各写了什么内容,在这首诗歌里有条贯穿始终的线索，请找出来,诗歌每部分各表现了诗人怎样的情感自学指导，诗歌第二部分可以分