大堰河的身份地位及其与“我”的关系。前二节主要写了什么内容意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思第三节运用了哪些意象创造了怎样的意境组冷落凄清的景物构成幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景表现了深厚的母子情谊八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动写出关心照料温暖爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。•。阅读第节思考“我”离开保姆,大堰河卸去身重担,为何她却流泪了哪个词表明“我”不情愿离开大堰河在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我被生我的父母领回到自己的家“被”“领回”我做了生我的父母家里的新客了！从住穿吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。方面突出了“我”的亲疏和爱憎另方面也反映了社会的不公。阅读第节，思考作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦阅读第节思考大堰河在地主家劳动要做哪些事大堰河从事这些劳动时的神情怎样六个排比不论冬夏，不分寒暑，年复年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳纯朴宽厚善良。也表现她命运悲惨，极容易满足。第节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”，有何作用这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，同时在定程度上也表现她的麻木与不觉悟。第七节首尾反复，大堰河用她的切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的家所作的牺牲，表现她的伟大。第节哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱切糖赞美乳儿做梦贴画阅读第节思考在这节里写“我”与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗试作分析。“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”。而在第节中写“我”回到自己家中，却说成“做了生我的父母家里的新客”且看着“不熟识的妹妹”，切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏爱憎何等劳动了。大堰河我的保姆笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦生活负担沉重不向艰难生活低头大堰河，深爱着她的乳儿在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫声“妈”，大堰河，把他画大的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿大堰河曾做了个不能对人说的梦在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！深爱着乳儿淳朴善良大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。大堰河我的保姆这是大堰河所不知道的她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五在师傅和地主的叱骂声里过着日子。而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！这，这是为你，静静的睡着的大堰河所不知道的啊！大堰河我的保姆命运悲惨大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，写着首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子我敬你，爱你！大堰河我的保姆大堰河勤劳善良仁厚慈爱“我”怀念感激憎恨赞美引起回忆介绍我与大堰河的关系大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美呈给大堰河的赞美诗眷恋感激同情诅咒动妇女的赞美对千千万万劳叙事抒情大堰河我的保姆追怀痛悼赞颂讴歌诗歌的中心这首抒情长诗，以深沉真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳善良纯朴宽厚的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。思考与练习二•诗歌的叙事般不像记叙文的叙事那样完整具体，而是概括和提示性的，往往只截取事件的关键情节或片段，简洁明快，留给读者巨大的想象空间。思考与练习三•这是种反复手法的运用。这样写有两个好处是通过反复加强抒情效果，使诗人的感情表达得更深刻更强烈二是将叙述描写和抒情巧妙地融合为体，使诗歌结构连贯浑然体。主要修辞方法排比的作用内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅反复的作用加强感情和音节的旋律，唱三叹，回环婉转，回环往复增强诗歌的抒情效果。反复排比找出诗中运用反复和排比的句子，分析其作用。艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们对国家民族深沉强烈的爱和广博的襟怀火热的心肠，是诗的根本！我爱这土地假如我是只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉大堰河短暂而痛苦的生大堰河家的不幸正是旧中国劳苦大众的缩影。大堰河有种感动叫分享有种观望叫冷漠有种快乐叫风雨同行有种辛酸叫生活有种牵手叫爱情有种伟大叫养育献给大堰河和千千万万像大堰河样的伟大的母亲！大堰河我的保姆艾青艾青，原名蒋海澄，年出生于浙江省金华，现代著名诗人。年赴法国勤工俭学，专修绘画。年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇大堰河我的保姆。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。我爱这土地向太阳火把古罗马竞技场等是他的代表作。作者艾青简介大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她生命运非常悲惨与前夫生了三个孩子前夫死后，从邻近的下张村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大点后，总想早点离开家庭”，岁就离开了家。年月，他岁，在狱中他满怀深情写下了大堰河我的保姆。后来诗人在年和年两次回乡，都往情深地去祭扫大堰河的墓。艾青后来曾回忆说“我是在种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“大堰河我的保姆这首诗，是出于种感激的心情写的。”注音大堰河檐头灶火荆棘ī虱子ī掐死ā匾ǎ火钵ō碾ǎ忸怩ǔ冰屑团箕ī凌侮ǔ叱骂咒语菲ē瓦菲芳菲ě菲薄ě绯ē绯红绯闻扉ē扉页心扉蜚ē蜚声蜚短流长霏ē雨雪霏霏悱ě缠绵悱恻斐ě斐然第节大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生节交代“我”的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。介绍大堰河的身份地位及其与“我”的关系。前二节主要写了什么内容意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅意境荒寂衰败萧索凄凉感情深情的怀念低沉的哀思第三节运用了哪些意象创造了怎样的意境组冷落凄清的景物构成幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景表现了深厚的母子情谊八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动写出关心照料温暖爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。•。阅读第节思考“我”离开保姆,大堰河卸去身重担,为何她却流泪了哪个词表明“我”不情愿离开大堰河在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我被生我的父母领回到自己的家“被”“领回”我做了生我的父母家里的新客了！从住穿吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。方面突出了“我”的亲疏和爱憎另方面也反映了社会的不公。阅读第节，思考作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用含着笑洗衣洗菜切菜喂猪烧肉晒麦阅读第节思考大堰河在地主家