革命前年革命后年月时间事件范爱农的外貌作者对范爱农的感情态度清朝末期徐锡麟被害后同乡会争执高大身材，长头发，眼球白多黑少可恶革命前年故乡叙旧眼睛还那样，头上有白发了，布马褂，寒素。熟识亲近革命后报馆案风波带着农夫又成了革命前的爱农了惺惺相惜理解相知年月落水事件惋惜挂念第部分朗读课文第部分，思考问题•鲁迅和范爱农两个人为了什么发生争执。•答为要不要发电报，由谁来撰写电文发生争执间。•初次相逢范爱农让鲁迅有何突出的感受用个字概括。这种感受从何而来•答冷。•细节描写钝滞的声音。•外貌描写眼球白多黑少，看人总像在渺视。•语言描写“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”。“何必推举呢自然是主张发电的人啰”•他的“冷”的实质是什么呢•答正是由于他是徐锡麟的爱徒，较之他人感受到的悲愤更加强烈，对这个黑暗的现实和社会状况认识的更加深刻理智，所以才深知几个学生撰写的区区份电报对于当局统治者来说根本不存在任何影响，因此，正如他所说，这份电报写不写，由谁写根本就无关紧要，只不过是年轻人由于感情激愤的意气用事罢了。第二部分朗读文章第二部分，思考下列问题。两人从排斥，死后亦有族人争学费•革命之所以未能成功的个重要原因，即没有真正唤醒民众。革命为酩酊的民众所不理解，“众人皆醉，唯我独醒”的真正革命志士又为黑暗的社会现实所不容。范爱农的死可能是具有不满现实不屈不挠而又无力改变现实的心志和性格的范爱农们的必然结果。文中多次提到范爱农与酒，作者为什么要着重描写这细节呢•他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。•到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。•“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”•爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。•爱农先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。•他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能浮水，却从此不起来。•酒是范爱农苦闷彷徨的影子革命来之后范爱农就不喝酒了•中国知识分子历来和酒有不解之缘，因为知识分子有颗敏感的心灵，时时感受着空虚苦闷和伤害，需要酒的平复，甚而“但愿长醉不愿醒”，是精神的时解脱默读全文，思考在你的眼中，范爱农是个什么样的人找出你的依据外冷内热率直单纯清醒成熟冷静耿直坦荡爱憎分明对改造社会，为天下苍生谋福祉有极大热情对知己情深意重傲岸不屈有理想有抱负•个觉醒的知识分子•位坚守理想的困顿者•个悲剧人物范爱农死于年月，范爱农写于范爱农死后十四年，鲁迅写这篇散文的意图何在这篇文章表达了作者怎样的感情•怀念亡友，深深自责。•有感于范爱农那种对理想的坚持，至死不悔，以此自勉。•痛心于愚昧黑暗的社会依旧不变，反思革命失败的教训。•在他身上鲁迅看到了那代处于彷徨苦海中的知识分子的身影，而这个身影又何尝不是自己真实的写照呢！，作者在这篇文章中悲悯所有被黑暗社会所吞噬的知识分子，同时也感伤自身的命运。写作手法•欲扬先抑•诚于中而形于外•六作业•钱理群先生在与鲁迅相遇书中对鲁迅这样评价到“带着极大的屈辱，竭诚奉献了切，却被为之牺牲的年轻代，以至整个社会无情地抛弃和放逐。”对此，很多人认为，这评价也同样适用于范爱农，你对此怎么看•作业•思考下面两个问题，任选其。•除了开头所写的徐锡麟被杀事件，文章中还写到了系列的政治事件。这些事件的叙述与表现范爱农有什么关系•还涉及到辛亥革命后绍兴光复的情景，报馆案件的前前后后。鲁迅将范爱农放在这些政治事件的背景下，把个人的命运与时代风云紧密相连，深刻反映了范爱农反清爱国的思想和报国无门的痛苦，揭示了人物悲剧的社会根源。•文中多次描写范爱农喝酒的细节，请你简要分析作者为什么要写这细节。•找出文中不懂的语句或段落。•作业•巩固字词知识。•再次阅读，根据文章内容和注释，理顺范爱农的生，写篇名为范爱农小传的短文字以上，可查阅网络等其他资料。范爱农鲁迅写作背景文章写于年月日。适值北伐战争节节胜利，南方的革命高潮正在蓬勃兴起。鲁迅先生从北平来到厦门，在厦门大学的小阁楼上，鲁迅写下了这篇怀念亡友范爱农的散文。鲁迅在写完该文章的第二日，因无法忍受厦大校长以及些教员的排挤而离开厦大。第二年月来到广州。本文时代背景在二十世纪初期，中国是个半殖民地半封建社会，清政府软弱无能，帝国主义却在逐渐吞噬着中国。于是在年期间，些爱国人士先后组织了华兴会光复会日知会进行革命，来挽救中国。年，孙中山领导的兴中会联合以上会党成立同盟会，中国资产阶级民主革命运动走向了统。但是革命主要还要依靠各地的会党，没有联系群众。年月，光复会领导人徐锡麟想以冒险的军事行动夺取安庆，刺杀安徽巡抚恩铭，结果徒以身殉。在这样的背景下，我们的主人公范爱农，在鲁迅的笔下出场了。朗读课文，完成下列任务。标出文中表现写作背景相关的内容，深入理解文章内容。梳理范爱农生的几个重要阶段范爱农生的几个重要阶段•清末参加革命•东渡日本求学•回乡教学糊口•辅助鲁迅监学•失业落魄寄食•游湖落水身亡根据文中所写事件完成下列表格。时间事件范爱农的外貌作者对范爱农的感情态度清朝末期徐锡麟被害后革命前年革命后年月时间事件范爱农的外貌作者对范爱农的感情态度清朝末期徐锡麟被害后同乡会争执高大身材，长头发，眼球白多黑少可恶革命前年故乡叙旧眼睛还那样，头上有白发了，布马褂，寒素。熟识亲近革命后报馆案风波带着农夫又成了革命前的爱农了惺惺相惜理解相知年月落水事件惋惜挂念第部分朗读课文第部分，思考问题•鲁迅和范爱农两个人为了什么发生争执。•答为要不要发电报，由谁来撰写电文发生争执间。•初次相逢范爱农让鲁迅有何突出的感受用个字概括。这种感受从何而来•答冷。•细节描写钝滞的声音。•外貌描写眼球白多黑少，看人总像在渺视。•语言描写“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”。“何必推举呢自然是主张发电的人啰”•他的“冷”的实质是什么呢•答正是由于他是徐锡麟的爱徒，较之他人感受到的悲愤更加强烈，对这个黑暗的现实和社会状况认识的更加深刻理智，所以才深知几个学生撰写的区区份电报对于当局统治者来说根本不存在任何影响，因此，正如他所说，这份电报写不写，由谁写根本就无关紧要，只不过是年轻人由于感情激愤的意气用事罢了。第二部分朗读文章第二部分，思考下列问题。两人从重逢之后就经常谈天，他们主要谈了些什么作者为什么会不惜笔墨来写这两件事绣花鞋事件让座风波•初识这些同乡时仅凭自己看到的“绣花的弓鞋”和“雍容的揖让”两件事认为这群年轻人带着迂腐之气，因此瞧不起他们。在跟这些人有了深入的接触之后，他了解到了他们中很多人都充满了革命情怀和高尚的信仰，是真正的革命者。并且还有很多人为革命付出了鲜血甚至生命，因此，他为自己最初的以貌取人而感到惭愧