1、“.....未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！起坐在旁忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，烘托琴声的波澜迭起，变态百出。二赏析音乐的描写手法正面比喻写琴声昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势落千丈强......”。

2、“.....高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌的战场。轻盈飘逸如蓝天上的白云微风中的柳絮。热闹喧嚣得像群鸟儿栖集在棵树上。群音中声独起像只凤凰在引颈领唱。愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶。瞬间的急速下降如同悬崖失手直落深谷。侧面渲染烘托写感受嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂......”。

3、“.....无以冰炭置我肠。声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法。侧面烘托不对声音作直接的描写,而是通过描写其它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。或写感受，或写景物，或写效果。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦难抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨......”。

4、“.....嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。琵琶行白居易正面描写琴声描摹环境侧面烘托琴声明湖居听书刘鹗声音初不甚大......”。

5、“.....像熨斗熨过，无处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了个尖儿，像线钢丝抛入天际。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然落，如条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。拓展应用听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我挥手，如听万壑松。客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮......”。

6、“.....颔联写弹琴，以大自然的万壑松涛声作比，令人感到琴声之不凡。颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡，回味无穷。尾联写聚精会神听琴，而不知时日将尽，反衬弹琴之高妙诱人。拓展应用表现抽象的音乐必得运用通感，比喻等手法化虚为实，方易欣赏。艺术是相通的，在诗词歌赋及其他艺术形式中还有没有类似的作品如李煜“问君能有几多愁，恰似江春水向东流”......”。

7、“.....满城风絮，梅子黄时雨贺铸青玉案听颖师弹琴中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的条斑澜的河流，也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，论语中载“子在齐闻韶，三月不知肉味。”古代音乐也很美妙，韩娥的歌声能绕梁三日，余音不绝，秦青放歌能“声振林木，响遏浮云。”真是令人心驰神往......”。

8、“.....皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。清方扶南李长吉诗集批注卷喧啾āū跻攀īā丝篁遽止滂滂ā未省ǐ韩愈听颖师弹琴昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势落千丈强。嗟余有两耳......”。

9、“.....自闻颖师弹，起坐在旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！起坐在旁忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，烘托琴声的波澜迭起，变态百出。二赏析音乐的描写手法正面比喻写琴声昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势落千丈强......”。