1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他生中曾次绝食，次进监狱，次遇刺。年月日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年岁。字词积累字音悲恸祷告刹那同胞拯救号啕弥合忧心忡忡噩耗ɡǎāěɡōɡ二结构梳理根据消息的组成部分划分课文结构，并概括各个部分的内容。导语第段甘地被刺，举国悲恸......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....它要用简明生动的文字写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。它包含事件的基本要素，那么这个导语包含了哪些要素这个导语的作用是什么时间今天人物甘地事件被名印度教极端分子刺杀身亡结果印度举国上下悲恸欲绝，惊恐不安孟买爆发了骚乱。作用简明很早就将绝食付诸行动......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....亦即在此以前就已出现多次，他早已把生死置之度外了。况且在宗教中就有生死轮回之说，死也不足为惧。甘地是玛妮的祖父，为什么她却对悲痛的人群说是“巴普父亲死了”呢玛妮不是站在血缘的立场说的，而是站在追求和平的公众立场说这句话的。按照印度的习俗......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....甘地是圣雄，公众都视其为最值得尊敬的人。另外，父亲又有种“上帝”的意思。甘地，是印度民族运动的领袖，被尊称为“圣雄”，是印度民族运动的先驱。在他身上体现了种为民族事业而进行的种不屈不挠视死如归的斗争精神。文章运用了倒叙手法，扣人心弦叙述了甘地被刺的经过，表现出了甘地伟大的生......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并特别突出的时间，有什么好处以顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件的连贯性。清晰显现出援救进展突出时间，表明小女孩生命危急，时间紧迫，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，援救行动之快，体现人们的仁慈的爱心，给读者以时间紧迫的阅读感受。文中为什么称青霉素为“仁慈的东西”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....应为它能救小女孩的性命将车称为“仁慈之车”因为它快速运来了药物，体现了作者对小女孩即将得救的喜悦，对人们的爱心的赞颂。柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了件世界上所有的医生都做不了的事”在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这是医生做不到的。欢迎各位老师亲临指导火车已经开始轰隆隆地启动了，个人在火车开动的那刻终于挤了上来。然而，在匆忙之间，他却不小心把自己穿着的只鞋子绊掉在铁轨上了。此时，他已不可能下车去捡那只鞋子。旁边的人看到这个悲剧性地没了只鞋的人，都为他可惜。忽然，只见这个人弯下身子，把另只鞋子脱下来......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....就问“先生，你为什么要这样做呢”这个人笑了笑，慈祥地说“这样的话，捡到鞋子的穷人，就有双完好的鞋子穿了。”甘地被刺学习目标•了解新闻的般知识，掌握消息的组成部分以及结构形式。•通过自主学习合作探究，基本掌握消息的阅读方法。•体会印度人民对甘地的深厚感情。甘地生于年......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族。为争取祖国和人间公正，他生中曾次绝食，次进监狱，次遇刺。年月日，甘地被极右分子刺杀身亡，时年岁。字词积累字音悲恸祷告刹那同胞拯救号啕弥合忧心忡忡噩耗ɡǎāěɡōɡ二结构梳理根据消息的组成部分划分课文结构，并概括各个部分的内容。导语第段甘地被刺......”。