1、“.....二说教法和学法关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。鼓励幼儿思考自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼的分解。通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如纲要中指出“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中些简单的问题......”。

2、“.....我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索的种分法，启迪幼儿的智慧。由于大班幼儿已有定的自我约束能力规则意识坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有定适当的难度，要有定的挑战性，我设计了归纳的分合式中两次数列的关系这环节，目的是让幼儿“在跳跳够得着的地方”进步升他们数概念质地飞跃。找找，合合学习的组成。设计这环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数量形时间和空间等现象产生兴趣，同时要求他们进行记录和同伴交流......”。

3、“.....游戏出活动室鸭子走。根据第二环节中鸭子坐客的故事，引出鸭子走的游戏只鸭子前面走，只鸭子后面走只鸭子前面走，只鸭子后面走这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习的分解和组成中结束本节课。四教学效果预测本节课利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛定会十分活跃。而重点部分的教学采取动手操作实践，幼儿人手套教具，人人能动手动脑，练习次数多，密度高，有利于幼儿熟练地掌握的分解，保证了课堂教学效果。老师深入浅出的引导可充满激励的语言，将会给幼儿不断探究的动力和热情而层次分明难易适度的过程，也使新知得到巩固和应用。可以说本课的教学环环相扣，清晰有序，定会取得令人满意的效果。大班数学活动分分,合合说课稿我说课的活动内容是幼儿园大班数学的分解和组成......”。

4、“.....基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作观察让幼儿反复进行的分解和组成的练习，从而形成数概念意识。说活动目标幼儿园数学是门系统性逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣教师要引导幼儿对周围环境中数量形时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中些简单的问题。”由此可见生活化游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有定了解后，我制定出本次活动目标学习的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增递减的关系。激发幼儿主动探索与同伴交流的兴趣。说重点难点大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理......”。

5、“.....难点在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。二说教法和学法关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。鼓励幼儿思考自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方，建设省城地层岩性层杂填土层厚，杂色，松散，湿，主要成分为粘性土，上部有少量碎石砖头，本层分布广泛。层淤泥质粉质粘土层厚，层顶埋深......”。

6、“.....呈软塑流塑状态，夹少量粉砂，稍有光泽反应，摇振反应中等，干强度低，韧性低，分布普遍。层粉砂层厚，层顶埋深，层顶高程。褐黄色黄色，稍密，饱和，具微层理，主要成分为石英，分布普遍。层粉质粘土揭露层厚，未揭穿，层顶埋深，层顶高程。褐黄色黄色，呈硬塑坚硬状态，含铁锰质结核，局部富集，光泽反应光滑，无摇振反应，干强度高，韧性高，分布普遍。地下水勘察期间地下水较丰富，主要为层杂填土层淤泥质粉质粘土层粉砂中赋存的潜水静止水位埋深米。场地地下水对硅无腐蚀性。地基土工程地质评价地基土物理力学指标与地基承载力地基土设计参数建议值表名称岩土参数层号及岩性压缩模量内摩擦角标准值粘聚力标准值地基承载力特征值备注根据勘察所取得的成果资料综合分析整理，统计后作出如下评价层杂填土厚度较大，较松散，均匀性差，工程性质不稳定，为软弱土，不宜作为基础持力层......”。

7、“.....呈软塑流塑状态，标贯击数击，均值击，为软弱土，可作为小荷载基础持力层。层粉砂分布普遍，稳定，呈稍密状态，为软弱土，压缩模量，标贯击数击，均值击，可作为小荷载基础持力层和下卧层。层粉质粘土分布普遍，稳定，呈硬塑坚硬状态，为中硬土，压缩模量，标贯击数击，均值击，是良好的桩端持力层。场地的稳定性与适宜性通过本次勘察表明，场地内除层淤泥质粉质粘土层粉砂层为软土外，无其它不良地质作用，适宜进行本工程建设。场地与地基地震效应根据建筑抗震设计规范，结合场地地基岩土性质，判定场地类别为Ⅲ类，为对建筑抗震般地段。根据建筑抗震设计规范，抗震设防烈度为度，设计基本地震加速度值为第组，场地特征周期值。抗震设防烈度为度，可不考虑地基土液化问题。结论场地内地基土组成为层杂填土层淤泥质粉质粘土，地基承载力特征值为层粉砂，地基承载力特征值为层粉质粘土......”。

8、“.....拟建物基础方案见前述。场地内地下水主要为层杂填土层淤泥质粉质粘土层粉沙中的潜水，对砼无腐蚀性。建议地基与基础方案根据场地地基岩土体组成特点及拟建物结构荷载状况，结合周边环境，可对地基土换填处理后采用钢筋混凝土条型基础，并加强上部结构的整体性和刚度，同时要验算软弱下卧层。持力层亦可选粉质粘土层。建筑平面布置务实培训中心大楼建筑主体建筑面积，座北朝南，占地长，进深，每层中心设宽通道走廊就业服务中心大楼建筑面积，座北朝南，占地长，进深，每层西宽通道内走廊多功能生产实习基地建筑面积，座北朝南，占地长，连跨，二层中心设宽通道走廊。二竖向布置务实培训中心大楼建筑主体，选用层竖向布置，总高。底层层高为，层层高为，顶层层高，底层室内外高差为。就业服务中心大楼层，总高。底层层高为，层层高为，首层室内外高差为。多功能生产实习基地层，总高。底层层高为，二层层高为......”。

9、“.....立面及造型设计本方案以简洁的现代建筑语言描绘出朴素大方清新明快的建筑风格，主立面动态的有机水平造型，简洁致的轮廓线和强烈的虚实对比，使建筑具有丰富的造型效果本方案的垂直交通设计，务实培训中心大楼内设楼梯三座，分别为主通道东通道和西通道，主通道楼梯宽，东西通道楼梯宽就业服务中心大楼内设楼梯二座，分别为东通道和西通道，通道楼梯宽多功能生产实习基地内设楼梯二座，分别为东通道和西通道，通道楼梯宽，可以同时满足人流物流的需要建筑多功能的需要，并且较好地解决了大量人流的快速疏散。各层使用功能相对减少干扰，又互相连通融为体。三建筑设计建筑平面布置合理，将平面与立面有机结合，建筑风格以现代建筑为构架，体现出时代气息贯彻适用经济和在可能条件下注意美观的原则，按照经济水平和地域条件合理确定立面开窗兼顾功能和形式要求......”。