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2016鲁人版语文选修第1课  将进酒  ppt课件2 2016鲁人版语文选修第1课 将进酒 ppt课件2

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应邀到嵩山另好友元丹丘的颍阳山居为客,三人登高饮宴,借酒放歌。于是满腔不合时宜借酒兴诗情,以抒发满腔不平之气。内容初步理解将进酒中提到的主人是谁酒宴之上谁又是主角用诗歌原话回答主人是元丹丘,主角是李白本诗说明了李白饮酒的目的是用诗歌原话回答“与尔同销万古愁”深入分析小组分工合作将进酒感情奔放,气势雄浑,曲折低回,跌宕起伏全文感情变化怎样感情基调是什么君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。悲悲伤年华易去,功业无生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌曲,请君为我倾耳听。饮酒作乐„暂避现实欢钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌曲,请君为我倾耳听。饮酒作乐„暂避现实欢钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。官场黑暗,抱负难展愤主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。自命不凡,狂放不羁狂诗人的感情变化悲伤“君不见朝如青丝暮成雪!”欢乐“人生得意须尽欢会须饮三百杯。”愤激“古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。”狂放“五花马千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁!”情感基调悲欢愤狂豪放是它的外壳,愤激才是它的内核你如何看待李白狂歌痛饮的放浪行为呢探究学习提示“天生我才必有用”“但愿长醉不愿醒”天生我材必有用狂放自信但愿长醉不愿醒怀才不遇追求精神自由建立丰功伟业矛盾碰撞归纳总结李白的身上浸透着儒家思想的血液,他平生的追求有两个是追求精神自由,二是建立丰功伟业。追求精神自由导致他的系列行为反抗传统,蔑视权贵,理想超出于王法所规定的社会秩序之外建立丰功伟业又使他与传统妥协,求助于权贵,回到王法所规定的社会秩序之中。但现实中又不可能二者兼得。他的梦碎了,于是他开始纵酒,开始了狂歌,开始了永无尽头的愁苦。文中,他以圣贤自称,以喝酒来排解内心的苦闷,以纵酒来对抗现实的龌龊,以精神的旷达来张扬自己的个性,因为他是谪仙人,所以他必定拥有恣情傲意的资本。酒是引子,愁是血液,狂是脊梁。作业学完这首诗,相信同学们心中定会有千言万语想对李白说,或同情,或劝慰,对其生活态度或赞同欣赏,或惋惜痛伤尝试写封信给李白。对人生的看法对金钱及富贵生活的看法对个人才华的看法思维拓展作者简介中文名李白别名李太白,青莲居士,诗仙国籍中国唐朝民族汉族出生地蜀郡绵州昌隆县,说西域碎叶生日年月日卒于年职业诗人爱好酒剑诗月亮主要成就创造了古代积极浪漫主义文学高峰为唐诗的繁荣与发展打开了新局面批判继承前人传统并形成独特风格歌行体和七绝达到后人难及的高度开创了中国古典诗歌的黄金时代代表作品蜀道难行路难月下独酌望庐山瀑布大鹏赋等学习目标理清本诗中诗人情感的变化把握诗歌的感情基调理解李白思想情感的复杂性预习检查诗题背景将进酒解题将进酒原是汉乐府短箫铙歌的曲调,属汉乐府鼓吹曲铙歌旧题。将请,愿也。进酒饮酒。背景这首诗大约作于天宝十年年。李白作此诗时距他被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。这时期,李白多次与友人岑勋岑夫子应邀到嵩山另好友元丹丘的颍阳山居为客,三人登高饮宴,借酒放歌。于是满腔不合时宜借酒兴诗情,以抒发满腔不平之气。内容初步理解将进酒中提到的主人是谁酒宴之上谁又是主角用诗歌原话回答主人是元丹丘,主角是李白本诗说明了李白饮酒的目的是用诗歌原话回答“与尔同销万古愁”深入分析小组分工合作将进酒感情奔放,气势雄浑,曲折低回,跌宕起伏全文感情变化怎样感情基调是什么君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。悲悲伤年华易去,功业无生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌曲,请君为我倾耳听。饮酒作乐„暂避现实欢钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿
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