1、什么不同“潦水尽而寒潭清”，清澈的潭水给人清爽的感觉高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色”的朦胧秋景，“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝妙合无垠之感。第段译文时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦配合。

2、。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天色”，都督不得不叹服道“此真天才，当垂不朽！”。唐才子传则记道“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”本文共分为四个部分第部分扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。第二部分扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。整体感知第三部分扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。第四部分扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。诵读断句本文是骈文，基本都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。四字句的停顿只有种模式二二六字句的读法有五种孟学士之词宗临帝子之长洲钟鸣鼎食之家气凌彭泽之樽扶凌云而自惜七字句的读法有四种。

3、候鸟之歌。社会与自然各具情趣，又融为体。落霞与孤鹜齐飞秋水共长天色渔舟唱晚雁阵惊寒登高所见远望之景登临之状披闼俯甍山川之美山原旷川泽纡人烟之盛雨后天晴人鸟共乐闾阎扑地舸舰弥津云雨彩区落霞孤鹜秋水长天渔舟唱晚雁阵惊寒本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。色彩变化之美寒潭清暮山紫层峦耸翠飞阁流丹青雀黄龙彩彻区明远近变化之美鹤汀凫渚桂殿兰宫山原盈视川泽骇瞩云销雨霁彩彻区明上下浑成之美上出重霄下临无地闾阎扑地舸舰弥津落霞孤鹜秋水长天虚实相衬之美渔舟唱晚雁阵惊寒本部分是怎样将叙事写景与抒情融合在起的反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境。

4、后公推人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之的兰亭集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。上元二年年秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以个二十几写作背景岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“南昌故都，洪都新府”，都督便说不过是老生常谈。

5、鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回桂殿兰宫，即冈峦之体势”，两个四六句，“四字”托出叙述主体，“六字”作描绘渲染，意在指出阁在山水形胜之地。层峦耸翠，上出重霄第三段开头用三字句，加快节奏。“披绣闼”，是由外至里“俯雕甍”是由上视下。仅用六个字，就极简练概括地写出登阁的情景，喜悦之情溢于言表。“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”两句，写登高望远所见山川之美。“闾阎扑地”“舸舰弥津”两个四六句，极写人烟之盛，“舸舰”之多，渲染出片富庶祥和气象。闾阎扑地舸舰迷津“云销雨霁，彩彻区明”又变而为四字句，转写自然景物，绘出雨后天晴的景色，由此引发了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色”的千古绝唱，将对滕王阁的景物描写推向高潮。“渔舟唱晚”，写生活之乐“雁阵惊寒”，写。

6、有致。打开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天睛，虹消云散，阳光朗煦，落霞与孤雁起飞翔，秋水和长天连成片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，回荡在衡阳的水边。请欣赏滕王阁序第段朗读。我国古代四大名楼导入新课黄鹤楼滕王阁鹳雀楼请欣赏滕王阁简介知识与能力目标了解滕王阁序的写作背景。了解滕王阁序之所以成为千古名篇的原因。了解滕王阁序之所以成为千古名篇的原因。学习目标训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。培养学生欣赏古代散文的能力。过程与方法目标解决重点突破难点的方法讨论研究法形象描述。

7、三江而带五湖宾主尽东南之美秋水共长天色都督阎公之雅望请欣赏滕王阁序第段朗读。课文讲解豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区童子何知，躬逢胜饯。内容赏析“豫章故郡，洪都新府”，由古及今，写称名的沿革，道出历史的久远。“星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写界域的广大，可见辖境的辽阔。“襟三江而带五湖，控蛮荆长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄飞阁流丹，。

8、音律和谐多用典故，讲究藻饰。骈文多注重形式技巧,但运用得当,内容丰富，也能增强文章艺术性。序序，文体的种。有书序，赠序，宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的序。赠序是指亲友间以作文相赠，表达惜别，祝愿。劝勉之意，如韩愈送李愿归盘古序，明宋濂送东阳马生序等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之的兰亭集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。上元二年年秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好篇。

9、下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家舸舰迷津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨雁阵惊寒，声断衡阳之浦。内容赏析“时维九月，序属三秋”两个短句，点明了时令，字面与音韵属对工整，格调高亢嘹亮，领起下面对秋景的描绘。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，这两个句子都是因果性的推论，“而”字前为因，后为果。作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天，写水写山，动静结合，如诗如画。时维九月，序属三秋烟光凝而暮山紫“层峦耸翠，上出重霄飞阁流丹，下临无地”写滕王阁的自然环境和气势，已开始转入正题。。

10、，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。上元二年或三年，王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎在腾王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的腾王阁序。两个月后，他渡海溺水，惊悸而死，英年早逝。作者简介王勃资料链接滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。民国十五年年终毁于兵燹。其间创而重修，修而又毁，毁而复建，有确凿文字可考者达次之多。今日的滕王阁重建于年。滕王阁滕王阁骈文魏晋以后产生的种文体,又称骈俪文。骈文本义即是对偶文的意思，是从中国古代文章中的种修辞手法演变来的。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四六字句，亦称“四六文”。特点是讲求对仗，般用四字句或六字句平仄相对。

11、序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以个二十几写作背景岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“南昌故都，洪都新府”，都督便说不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天色”，都督不得不叹服道“此真天才，当垂不朽！”。唐才子传则记道“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”本文共分为四个部分第部分扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。第二部分扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围。

12、利用网络筛选信息法总结归纳法。研究创新的方法形象描述法改写法。情感态度与价值观目标是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀。欣赏滕王阁序的景美。欣赏千古名句，体味名句之美。学习重难点本文原题作滕王阁诗序又作秋日登洪幅滕王阁饯别序。滕王阁，为唐高祖李渊之子李元婴任洪州都督时所创建，旧址在今江西南昌赣江之滨。序，文体的种。题目介绍王勃，字子安，绛州龙门今山西河津人，初唐文学家。王勃与杨炯卢照邻骆宾王以诗文齐名亦“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第，被举为神童，授朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因戏为檄英王鸡文触怒了唐高宗而被逐。后补虢州叁军。

参考资料：

[1]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件5（第67页，发表于2022-06-24）

[2]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件4（第95页，发表于2022-06-24）

[3]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件3（第20页，发表于2022-06-24）

[4]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件2（第50页，发表于2022-06-24）

[5]2016人教版语文必修五第3课 连城 ppt课件7（第59页，发表于2022-06-24）

[6]2016人教版语文必修五第3课 连城 ppt课件6（第54页，发表于2022-06-24）

[7]2016人教版语文必修五第3课 连城 ppt课件5（第29页，发表于2022-06-24）

[8]2016人教版语文必修五第3课 连城 ppt课件4（第45页，发表于2022-06-24）

[9]2016人教版语文必修五第3课 连城 ppt课件3（第56页，发表于2022-06-24）

[10]2016人教版语文必修五第3课 连城 ppt课件2（第69页，发表于2022-06-24）

[11]2016人教版语文必修五第3课 连城 ppt课件1（第51页，发表于2022-06-24）

[12]2016人教版语文必修五第3课 归去来兮辞 ppt课件6（第30页，发表于2022-06-24）

[13]2016人教版语文必修五第3课 归去来兮辞 ppt课件5（第41页，发表于2022-06-24）

[14]2016人教版语文必修五第3课 归去来兮辞 ppt课件4（第43页，发表于2022-06-24）

[15]2016人教版语文必修五第3课 归去来兮辞 ppt课件3（第36页，发表于2022-06-24）

[16]2016人教版语文必修五第3课 归去来兮辞 ppt课件2（第70页，发表于2022-06-24）

[17]2016人教版语文必修五第3课 归去来兮辞 ppt课件1（第55页，发表于2022-06-24）

[18]2016人教版语文必修五第2课 装在套子里的人 ppt课件6（第44页，发表于2022-06-24）

[19]2016人教版语文必修五第2课 装在套子里的人 ppt课件5（第72页，发表于2022-06-24）

[20]2016人教版语文必修五第2课 装在套子里的人 ppt课件4（第39页，发表于2022-06-24）