1、晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠字句，不因小失大。马南邨ū不求甚解请思考对朱光潜与马南邨的不同见解，应该怎样看拓展延伸•朱光潜与马南邨的不同见解，讲的是不同的问题。朱光潜所说的咬文嚼字，是说“无论阅读或写作，我们必须有字不肯放松的谨严”。主要是说，写作时要“咬文嚼字”，或者说“在文字上推敲”。•马南邨所说的“不要固执点，咬文嚼字”，是指博览群书应该注意的点。就是力求广博，只求观其大略有所“会意”，不固执于个别字词。只有这样，才能博览群书，获得。

2、纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。可以含有假定语气，带有“你不是”的讥刺意味。你是个好小子你有革命家的风度。你这革命家的风度。不妥举郭沫若的例子，为了说明什么不同句式，不同意味。文字和思想情感关系密切。“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”王若虚改句广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。史记原句李广射虎的例子表明。

3、说说这样写的好处。答“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的幅静动结合的画面。读书“不要固执于点，咬文嚼字。”理由有三陶渊明说“好读书，不求甚解每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。诸葛亮与徐庶等三人道读书，“三人务于精熟，而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。宋代陆象山说“读书且平平读，未。

4、，才会逐渐达到艺术的完美。讨论文章最后段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个“实例”说明了哪些“道理”演员替郭沫若改台词王若虚改史记“李广射虎”“推敲”的推敲惠山烹小龙团中两句的剖析“套板反应”你是没有骨气的文人!你这没有骨气的文人!你这与奴才做奴才的奴才!你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这“这”字句是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，但般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。“是”字句表示单。

5、美之感。既然恬静的月亮已经辉映大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下，也就淡然失色了。这样，个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，营造了种浓浓的意境。江间作四首其三潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临约字邠老，黄州今湖北黄冈人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭指白鹭睡眠时腿蜷缩的样子。第三联两句中各有个字用得十分传神，请找出来，并。

6、渊博的知识。作业课后练习二你对朱光潜与马南邨的不同见解有什么看法，写篇字的体会。歇后语小老鼠看书打成语咬文嚼字咬文嚼字的含义“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬文嚼字”的正确意思过分地斟酌字句。形容卖弄才学。形容强词夺理或狡辩。学习文件不能只咬文嚼字，关键是领会文件的精神实质。此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处。咬文嚼字朱光潜笔名孟实孟石,安徽桐城人。现代美学家。

7、什么道理说明繁简不同，意味不同题李凝幽居唐贾岛闲居少邻并，草着“闹”字，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且使我们联想到杏花盛开的枝头，蜂飞蝶舞的生动景象，把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。古典诗歌中的炼字练习相传，苏东坡与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷起论诗，互相题试。小妹说出“轻风细柳”和“淡月梅花”后，要各加字，说出诗眼。轻风细柳,淡月梅花苏东坡当即道前者加“摇”，后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。“轻风。

8、适宜。“是”字句表示单纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。可以含有假定语气，带有“你不是”的讥刺意味。你是个好小子你有革命家的风度。你这革命家的风度。不妥举郭沫若的例子，为了说明什么不同句式，不同意味。文字和思想情感关系密切。“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”王若虚改句广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。史记。

9、摇细柳，淡月映梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。苏东坡认真地思索后，得意地说“有了，轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道“好是好了，但仍不属上品。”轻风扶细柳，淡月失梅花。黄山谷忍不住了，问道“依小妹的高见呢”苏小妹便念了起来“轻风扶细柳，淡月失梅花。”苏东坡黄山谷吟诵玩味着，不禁托掌称妙。“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”“细”相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了，给人种。

10、感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。讨论文章最后段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个“实例”说明了哪些“道理”演员替郭沫若改台词王若虚改史记“李广射虎”“推敲”的推敲惠山烹小龙团中两句的剖析“套板反应”你是没有骨气的文人!你这没有骨气的文人!你这与奴才做奴才的奴才!你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这“这”字句是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，但般表示深恶痛绝，在赞美时不。

11、原句李广射虎的例子表明什么道理说明繁简不同，意味不同题李凝幽居唐贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。题李凝幽居唐贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。般认为“敲”字将环境衬托得更为幽静，幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境表现得更为透明。二诗题是“题李凝幽居”，所叙之事是访友，这个“门”应是李凝幽居之门，而不是。

12、艺理论家。我国现代美学奠基者之。代表作谈美书简文艺心理学论诗等座右铭“以出世的精神，做入世的事业。”倒涎茗烟锱铢必较没镞剥啄岑寂清沁蕴藉俗滥灞桥付梓王嫱尺牍识记生词īūōĭ但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。跳读理解“咬文嚼字”的新含义用文中语句回答。第部分段文字与思想感情有密切的关系。第二部分段文字联想意义的使用，有善用和误用两种。第三部分第段结语时时求思想。

参考资料：

[1]2016人教版语文必修五第8课 咬文嚼字 ppt课件2（第39页，发表于2022-06-24）

[2]2016人教版语文必修五第8课 咬文嚼字 ppt课件1（第41页，发表于2022-06-24）

[3]2016人教版语文必修五第7课 陈情表 ppt课件7（第26页，发表于2022-06-24）

[4]2016人教版语文必修五第7课 陈情表 ppt课件6（第70页，发表于2022-06-24）

[5]2016人教版语文必修五第7课 陈情表 ppt课件5（第62页，发表于2022-06-24）

[6]2016人教版语文必修五第7课 陈情表 ppt课件4（第44页，发表于2022-06-24）

[7]2016人教版语文必修五第7课 陈情表 ppt课件3（第43页，发表于2022-06-24）

[8]2016人教版语文必修五第7课 陈情表 ppt课件2（第47页，发表于2022-06-24）

[9]2016人教版语文必修五第7课 陈情表 ppt课件1（第60页，发表于2022-06-24）

[10]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件8（第74页，发表于2022-06-24）

[11]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件7（第26页，发表于2022-06-24）

[12]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件6（第93页，发表于2022-06-24）

[13]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件5（第23页，发表于2022-06-24）

[14]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件4（第53页，发表于2022-06-24）

[15]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件3（第38页，发表于2022-06-24）

[16]2016人教版语文必修五第6课 逍遥游 ppt课件2（第52页，发表于2022-06-24）

[17]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件7（第80页，发表于2022-06-24）

[18]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件6（第76页，发表于2022-06-24）

[19]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件5（第67页，发表于2022-06-24）

[20]2016人教版语文必修五第5课 滕王阁序 ppt课件4（第95页，发表于2022-06-24）