2016人教版语文必修五第9课 说木叶 ppt课件4

叶茂枝叶碧绿湿润木树叶落树干微黄干燥疏朗秋风晴空的清秋气息。

叶茂枝叶碧绿湿润饱满繁茂浓阴的春夏气息本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗写“木叶”的真正目的何在诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性，是指诗歌语言里的些意象，能代表和暗示诗人种特定的思想和情感的特性。

课文所阐释的是“诗歌语言的暗示性”问题，但标题却是“说木叶”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你认为如何本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗写“木叶”的真正目的何在课文所阐释的是“诗歌语言的暗示性”问题，但标题却是“说木叶”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你认为如何作者是如何阐释“诗歌语言暗示性”“诗歌语言的暗示性”问题，但标题却是“说木叶”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你认为如何本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗写“木叶”的真正目的何在课文所阐释的是“诗歌语言的暗示性”问题，但标题却是“说木叶”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你认为如何作者是如何阐释“诗歌语言暗示性”的特点的本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗写“木叶”的真正目的何在作者是如何阐释“诗歌语言暗示性”的特点的作者是如何阐释“诗歌语言暗示性”的特点的这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。

我们不留心就不会察觉它的存在。

敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩言难尽的言说”，诗歌的语言具有很强的感染性和启示性第段。

作者是如何阐释“诗歌语言暗示性”的特点的原来诗歌语言的精妙不同于般的概念，差点就会差得很多。

而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。

第段作者是如何阐释“诗歌语言暗示性”的特点的“木叶”之与“树叶”，不过是字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是字千里。

第段诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。

诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。

鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

龚自珍泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

欧阳修惜春长怕花开早，何况落红无数。

辛弃疾落红满路无人惜，踏作花泥透脚香。

杨万里等闲识得东风面，万紫千红总是春。

朱熹红花说木叶秋月照层岭，寒风扫高木。

空阔落木千山高树多悲风，海水扬其波。

饱满艺术特征艺术特征艺术特征暗示木叶，落叶，黄叶，落木，木叶，飘零中透些微黄木叶，飘零中透些微黄落叶，饱含水分，繁密木叶，飘零中透些微黄落叶，饱含水分，繁密黄叶，微黄但不干燥，无飘零之感木叶，飘零中透些微黄落叶，饱含水分，繁密黄叶，微黄但不干燥，无飘零之感落木，疏朗空阔的意境“木叶”给我们以“落叶的微黄与干燥”之感，带给我们的是“整个疏朗的清秋的气息”。

这是木叶的第二个艺术特征。

木叶，飘零中透些微黄落叶，饱含水分，繁密黄叶，微黄但不干燥，无飘零之感落木，疏朗空阔的意境陈述现象提出疑问“木叶”为何被诗人钟爱。

二解答疑问“木”与“树”不同的两个艺术特征。

三作出结论“木”与“树”字千里。

结构梳理木树木叶落树干树木树叶落树干叶茂枝叶木树叶落树干微黄干燥叶茂枝叶木树叶落树干微黄干燥叶茂枝叶碧绿湿润木树叶落树干微黄干燥疏朗秋风晴空的清秋气息。

叶茂枝叶碧绿湿润木树叶落树干微黄干燥疏朗秋风晴空的清秋气息。

叶茂枝叶碧绿湿润饱满繁茂浓阴的春夏气息本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗写“木叶”的真正目的何在诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性，是指诗歌语言里的些意象，能代表和暗示诗人种特定的思想和情感的特性。

课文所阐释的是“诗歌语言的暗示性”问题，但标题却是“说木叶”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你认为如何本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗写“木叶”的真正目的何在课文所阐释的是“诗歌语言的暗示性”问题，但标题却是“说木叶”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你认为如何作者是如何阐释