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2016人教版语文必修四第3课  哈姆雷特  ppt课件3 2016人教版语文必修四第3课 哈姆雷特 ppt课件3

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诨。达到了“崇高和卑下可怕和可笑英雄和丑角的奇妙的结合。”情节发展环环相扣,引人入胜。人物性格化人物各具性格特点克劳狄斯“脸上堆着笑的万恶的奸贼。”波洛涅斯昏庸老朽,谄媚逢迎。奥菲莉娅天真柔弱,但她并不是甘心充当别人的工具。在对比中刻划人物,如三位为父报仇者之间的对比哈姆雷特与霍拉旭之间的对比。通过内心独白来展示人物性格。语言的丰富多彩及个性化庞大的词汇量丰富的语言形式主要用无韵诗体写成,其中也有散文有韵诗和抒情歌谣。语言个性化不同的人物有不同的语言同个人物在不同的境遇中也会有不同的语言。哈姆莱特简介哈姆莱特是莎士比亚的有名的四大悲剧之。悲剧主人公哈姆莱特是位丹麦王子,他本来在德国威登堡大学念书,回国时他父王已经暴死,母后葛忒露德已经改嫁给他的叔父,新王克罗迪斯。国内谣诼纷纭,哈姆莱特对父亲的暴死与母亲的匆促改嫁也感到非常悲愤,又看出到处都是恶事败行斯和乔特鲁德看戏时的反应继续装疯,同时对前来观看的人进行“解说”他为什么要导演这场戏中戏观察克劳狄斯和乔特鲁德在看戏时的反应,以进步证实父王显灵时的所说的话的真实性,为下步行动提供决策参考。世界文学理论上有个著名的命题千个读者就有千个哈姆莱特,说说你心目中的哈姆莱特人物形象哈姆雷特哈姆雷特是文艺复兴时代人文主义者的典型。在父死母嫁的悲剧发生之前,他对节都充满了希望,相信理想是会实现的。他肯定人相信人,由衷地赞美人。他能平等待人,不以王子自居。他反对封建的血统论,认为“胖胖的国王跟瘦瘦的乞丐是个桌子上两道不同的菜。”他肯定尘世生活,赞美和追求爱情。思想发展过程理想破灭精神忧郁思想危机深入思考寻找出路在思考中行动进入行动的思想关于哈姆雷特的“延宕”的问题历代评论家和大作家都有关于哈姆雷特长于思考而短于行动的议论,甚至歌德也认为哈姆雷特缺乏行动的能力。哈姆雷特了解简单任务的全部复杂性,他可以剑刺死克劳狄斯,为父报仇。但他肩负着更为重要的“重整乾坤”的责任,他要把以克劳狄斯为代表的邪恶势力全部铲除。要是采用暗杀的手段,哈姆雷特的斗争便失去了意义。由于双方力量对比悬殊,也使得哈姆雷特在行动过程中,要处处小心,时时谨慎。表面上也会使人理解为“犹豫不决”。哈姆雷特悲剧的根源主观原因哈姆雷特是人文主义者,也是个人主义者,他的斗争是孤军奋战,失败也就是必然的。这是个人文主义者的悲剧。客观原因他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件,敌我力量的对比还过于悬殊,这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此,这是个时代的悲剧。哈姆雷特形象的意义揭示了新旧交替时代尖锐的社会矛盾,反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性宣扬了人文主义思想起到了唤起民众,奋起反抗封建势力的作用。哈姆莱特莎士比亚主要作品有历史剧亨利四世,喜剧仲夏夜之梦威尼斯商人,四大悲剧汉姆雷特奥赛罗李尔王麦克白及悲喜剧罗密欧与朱丽叶。在西方,每家都必备两本书,本是圣经,另本是莎士比亚全集,即个是宗教的神,个是艺术的神。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”,同时代人本琼生称誉他是“时代的灵魂”,说他“不属于个时代,而属于所有的世纪。”威廉莎士比亚文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人,人文主义最杰出的代表,近代欧洲文学的奠基者之。莎士比亚戏剧的艺术成就体现了现实主义的创作原则取材于历史传说和前人的剧本,填补现实生活的血肉,注入时代精神的灵魂并不排斥浪漫主义,而是与浪漫主义相融合。情节的丰富性和生动性广阔的社会生活画面,如“福斯泰夫式背景”。多条情节线索的交织,如三条为父报仇的线索。悲剧中的喜剧因素,如奥菲莉娅之死与墓地的插科打诨。达到了“崇高和卑下可怕和可笑英雄和丑角的奇妙的结合。”情节发展环环相扣,引人入胜。人物性格化人物各具性格特点克劳狄斯“脸上堆着笑的万恶的奸贼。”波洛涅斯昏庸老朽,谄媚逢迎。奥菲莉娅天真柔弱,但她并不是甘心充当别人的工具。在对比中刻划人物,如三位为父报仇者之间的对比哈姆雷特与霍拉旭之间的对比。通过内心独白来展示人物性格。语言的丰富多彩及个性化庞大的词汇量丰富的语言形式主要用无韵诗体写成,其中也有散文有韵诗和抒情歌谣。语言个性化不同的人物有不同的语言同个人物在不同的境遇中也会有不同的语言。哈姆莱特简介哈姆莱特是莎士比亚的有名的四大悲剧之。悲剧主人公哈姆莱特是位丹麦王子,他本来在德国威登堡大学念书,回国时他父王已经暴死,母后葛忒露德已经改嫁给他的叔父,新王克罗迪斯。国内谣诼纷纭,哈姆莱特对父亲的暴死与母亲的匆促改嫁也感到非常悲愤,又看
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