1、“.....那个人比他姐姐多活了三年。特别提醒的主语常是,等。后多接等名词作宾语。拓展延伸幸存者幸存者生存残存物重点短语重点句型重点单词现学活用用的适当形式填空,重点短语重点句型重点单词设计方案,计划目的,意图设计计划设计略图设计屋子的设计采用了当时流行的别致的建筑式样。教材原句这是台最新设计的拖拉机。由于有狗,小偷不能实施他的计划。他在我们的服装部门做设计工作。重点短语重点句型重点单词常见用法有意地......”。

2、“.....重点短语重点句型重点单词现学活用用的相关短语的适当形式完成句子实验的目的是试验新药。这些手套适用于严寒地区。我们不知道那是偶然的还是故意的。重点短语重点句型重点单词搬开移动除去,排除迁移,移居,在纳粹分子到达夏宫之前,俄国人只能把琥珀屋里的些家具和小型艺术饰品搬走。教材原句他把画取下来,放到抽屉里。医生们都劝我把它割掉。重点短语重点句型重点单词常见用法把迁移到搬到把军队调往从中移开拿走将人撤职消除人的疑虑搬入新居解除人的职务他们准备搬进座新楼......”。

3、“.....沉没指太阳落下使下沉使下落洗涤槽,在航行中,船被击沉了。教材原句常见用法陷入消极或不愉快的状态使物进入另物中不用于被动语态沉入海中在审判中,法官必须断定哪些目击者的话可以相信,哪些不可以相信。教材原句“疑问词动词不定式”结构中的疑问词,包括疑问代词和疑问副词等。这些疑问词和不定式起构成了不定式短语,这种结构在句子中可作主语宾语表语等。这种结构相当于个名词性从句,不论它在句子中作什么成分,常常都可用同等成分的从句替代......”。

4、“.....她不知乘哪路公共汽车。作动词宾语我们必须首先解决为谁服务的问题。作介词宾语重点短语重点句型重点单词何时出发,尚未决定。作主语困难之处在于如何尽量少用钱多办事。作表语当这种结构作宾语的时候,常常置于,等动词或动词短语之后。那本词典没有告诉那个法国人怎样读那个词。老师教我们怎样读书。她希望我建议她选择哪个。你最好了解下应该把这些钢笔放在哪里。重点短语重点句型重点单词易错警示值得注意的是在动词的后面般用带疑问词的不定式作宾语......”。

5、“.....固定搭配“开始从事,占据”。句意下个月底彼得将担任旅行社的负责人。天津高考改编,。作“疑问,疑惑”解时是可数名词。句意如果你对自己的健康有任何疑问,最好马上咨询你的医生。广东高考改编。意为“目的是被设计用于做”。句意大多数研究老人的科学家们认为人体天生不会活过岁。安徽高考改编,。此处应用形容词修饰名词短语,意为“令人惊异的”。湖南高考改编,。此处应用形容词作表语。浙江高考改编,。意为“作为回报”,符合句意。句意在村子里的时候......”。

6、“.....不求任何回报。上海高考改编。介词后面跟宾语从句,空处在宾语从句中作宾语,故用关系代词。山东高考改编。此空作主语,前面有定冠词,后面宾语从句的主语为,指代人。根据句意可知,用的名词形式,意为“设计师”。浙江高考改编。此处应用形容词作表语,意为“不确定的可疑的”。,。“形容词”表示类人,此处应用形容词。二单元话题微写作文化遗产根据提示,将以下句子连成篇英语短文。长城是中国最伟大的文化遗产之,被视为唯能从月球上看到的人造工程。人们曾认为长城全部修建于公元前到年的秦朝......”。

7、“.....修建长城无疑是用来抵御外敌入侵的,但对于被迫修建长城的百姓而言,实在不值得。长城有着悠久的文化和宏伟的外观,因此直到今天还在吸引着旅游者科学家和史学家前来参观,而且在今后许多年仍会如此。必修重点短语重点句型重点单词稀罕的,稀有的,珍贵的很少,罕有地贵重的,有价值的价值幸免,幸存,生还幸存者,生还者幸存,生还朝代,王朝使吃惊,使惊讶令人吃惊的惊奇的,吃惊的挑选,选择挑选......”。

8、“.....造型师装饰,装修装饰,装潢艺术家艺术移动搬开去除迁移离开怀疑,疑惑怀疑,不信可疑的,令人生疑的可疑地重点短语重点句型重点单词以前的,从前的反义词后者的,后面的值得的相当于的价值价值作用古值钱的有价值的值得的审判,审讯试验根据,证据爆炸爆炸爆发入口反义词出口通道重点短语重点句型重点单词使下沉,使下落下沉,沉下洗涤槽过去式过去分词非正式的反义词正式的争论,辩论争论,辩论重点短语重点句型重点单词寻找属于作为报答,回报处于交战状态少于拆开看重......”。

9、“.....毫无疑问,这些箱子后来被装上火车运往哥尼斯堡,当时它是波罗的海海边的个德国城市。,在审判中,法官必须断定哪些目击者的话可以相信,哪些不可以相信。,ⅠⅡ,Ⅰ重点短语重点句型重点单词幸存,活下来存留下来,保存下来经历遭遇后幸存,幸免于从中逃生比活得长它能够保存很长时间吗教材原句,她的父母死于这次事故,但她幸免于难。能从那场战争中存活下来他感到很幸运。地震过后存留的建筑物寥寥无几......”。