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本实验我们学习用量筒二新课教学引导学生看课本实验的目的，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。
讲述量筒或量杯的使用方法。
介绍量筒和量杯，是体积单位毫升的符号，。
学生观察量筒的量程和最小刻度值。
学生观察图图量筒或量杯使用时怎样放怎样读出液体和体积看样测固体的体积教师引导学生讨论得出测量时量筒或量杯使用时应放平稳读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，如测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平的密度计算密度的公式是什么要求出物质的密度要知道哪些量出示小石块和杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。
本实验我们学习用量筒二新课教学引导学生看课本实验的目的，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。
讲述量筒或量杯的使用方法。
介绍量筒和量杯，是体积单位毫升的符号，。
学生观察量筒的量程和最小刻度值。
学生观察图图量筒或量杯使用时怎样放怎样读出液体和体积看样测固体的体积教师引导学生讨论得出测量时量筒或量杯使用时应放平稳读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，如测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面平。
测固体体积的方法在量筒内倒适量的水以浸没待测固体为准读出体积用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积用，得到侍测因体的体积。
学生分组实验测石块的密度提问测石块的密度合理的实验步骤是什么教师强调这了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。
学生实验操作。
学生分组实验测盐水的密度提问测盐水的密度的步骤是什么教师指出本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不样，为了计算方法，盐水的体积应尽量取整数。
学生实验操作。
把两组学生的实验数据填入黑板的表格内。
分析数据是否合理。
讨论课本想想议议三小结四布置作业完成实验报告板书设计第四节测量物质的密度目的用天平和量筒测固体和液体的密度原理据密度公式器材天平和砝码，量筒，烧杯个石块，细线，水，盐水。
步骤参书本测量物质的密度说课稿教学目标知识与技能通过实验进步巩固物质密度的概念进步熟悉天平构造及其使用学会用量筒测量液体不规则形状物体体积的方法过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理实验器材的选取和使用实验步骤的设计数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受情感态度与价值观通过实验数据记录处理的体验，使学生养成实事求是严谨的科学态度通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的观念教学重点学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
教学难点使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。
教学方法实验法教学用具天平量筒小石块水盐水烧杯细线等教学过程引入新课复习什么是物质的密度计算密度的公式是什么要求出物质的密度要知道哪些量出示小石块和杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。
本实验我们学习用量筒二新课教学引导学生看课本实验的目的，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。
讲述量筒或量杯的使用方法。
介绍量筒和量杯，是体积单位毫升的符号，。
学生观察量筒的量程和最小刻度值。
学生观察图图量筒或量杯使用时怎样放怎样读出液体和体积看样测固体的体积教师引导学生讨论得出测量时量筒或量杯使用时应放平稳读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，如测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，
《测量物质的密度》说课稿
