《成长纪事》说课稿

学生整理反映自己或本班同学成长的照片或图片资料。

五说教学重点与难点教学重点客观全面的看待自己的成长与变化。

教学难点感悟体验成长的收获。

六说教学过程根据教学目标教学重难点，我准备从三个环节五个活动来进行教学。

环节创设情境导入课题环节二系列活动实现目标环节三悦纳自己形成观点活动我的变化活动二我的收获活动三我的遗憾活动四我印象最深的人或事活动五同学眼中的我七说环节创设情境导入课题设计意图通过照片，调动学生学习兴趣，活跃气氛。

教师展示同学们在小学毕业时的照片，发放刚入初中时办的学籍表，让同学观看。

问看了这些照思自己三年来的不足之处，认清自己以后需要改进的方向，学会辩证看问题的方法。

该活动要求每位同学认真反思自己在三年来最不满意的地方，在小组内交流。

教师有针对性的指名同学在班上交流，师生共同讨论以后的具体做法。

教师总结人无完人，每个人都有对自己不满意的地方，更何况是处于青春期的中学生，只要我们同学在以后的学习生活中不断学习和改进，人生就会少许多遗憾。

十二说活动四我印象最深的人或事设计意图通过回顾三年来同学老师社会国家给自己的成长提供的帮助，激发学生关爱他人服务社会的情感。

这项活动要求同学认真反思三年来对自己帮助最大的人探讨国家发生的重大事件对同学们健康成长所提供的帮助，学会正确处理自己与他人社会集体国家之间的关系。

学生自由交流。

教师总结感谢所有关心帮助我们的人。

十三说活动五同学眼中的我设计意图帮助学生从多个角度多个层面认识自我剖析自我，了解自己的成长和变化，形成正确的自我意识。

要求同学对熟悉自己的人进行交流，请对方说说对我的看法，特别是今年来的变化及还有哪些方面需要改进，将访谈结果与自我认识进行对照。

教师总结。

十四环节三悦纳自己形成观点设计意图让学生谈谈学习后的收获和感悟，进行归纳，升华思想。

该环节要求学生用简短的语言总结自己的感悟和体会。

教师完善板书设计。

十五说板书设计成长纪事成长，是身体发育心理成熟的过程成长，是知识积累能力提高的过程成长，是获得友谊责任感增强理想形成的过程。

十六说教后反思本节课利用学生在小学和初中时学习生活的照片和图片做导入，很自然勾起学生对往事的回忆，激发学生的学习兴趣。

然后通过系列活动教学，贴近学生学校生活实际，让学生切身感到自己在成长，在成熟，在进步，更易于全面客观的审视自己，形成健康的自我意识。

在教学过程中，教学气氛活跃，学生均有话可说，也能够说，基本达到了教学目标。

但是活动较多，应该注意时间的合理分配成长纪事说课稿说教材本课在教材中的地位和作用本课是九年级思想品德课最后单元新的旅程第二十课时间的足迹第节的内容。

其立意与七年级上册第单元扬起风帆形成首尾呼应。

本课旨在通过引导学生回顾初中三年的学习生活反思三年的成长历程，使学生全面客观发展的认识自己，形成健康的自我意识。

体验个人成长过程中他人给予的帮助社会提供的支持，从而正确认识和理解个人与他人集体社会国家的关系，进而激发学生关爱他人服务社会的情感。

二说教学目标知识目标通过对比，体会自己在成长过程中的变化通过总结和反思，明确自己在成长过程中的得与失。

能力目标通过全面回顾与反思三年的学习生活，掌握能够全面客观发展的看待自己和他人的成长变化能力。

学会辩证看待分析事物的能力。

情感态度与价值观目标学会悦纳自己，能够正视自己的优缺点，初步规划自己的未来。

三说学情分析面临毕业的九年级学生，方面对三年的初中生活眷恋和不舍，另方面又对未来有新的憧憬和向往，同时又有许多的茫然和困惑。

本课意在引导学生通过对初中三年的成长历程的回顾，使学生既体验到成长的快乐，又能明确自己肩负的责任，为今后的成长和发展做好规划。

四说学前准备教师搜集学生在小学初中学习生活的些照片或其它图片资料，制成课件。

学生整理反映自己或本班同学成长的照片或图片资料。

五说教学重点与难点教学重点客观全面的看待自己的成长与变化。

教学难点感悟体验成长的收获。

六说教学过程根据教学目标教学重难点，我准备从三个环节五个活动来进行教学。

环节创设情境导入课题环节二系列活动实现目标环节三悦纳自己形成观点活动我的变化活动二我的收获活动三我的遗憾活动四我印象最深的人或事活动五同学眼中的我七说环节创设情境导入课题设计意图通过照片，调动学生学习兴趣，活跃气氛。

教师展示同学们在小学毕业时的照片，发放刚入初中时办的学籍表，让同学观