《串联和并联》说课稿——获奖说课稿

媒体的使用方式包括设疑播放讲解设疑播放讨论讲解播放概括讲解播放举例播放提问讲解播放讨论总结边播放边讲解边播放边议论学习者自己操作媒体进行学习自定义。

八课堂教学过程设计引入分钟教师活动学生活动备注师展示个小灯泡，提问你能画出个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗分成四人学习小组，画出电路图开始连接基本电路。

让学生学习基本电路的设计和连接，为后面连接串并联电路做准备。

二初识串并联分钟探究报告，对两种电路的区别加以强调，对学生提出了质疑的地方，可让学生再次进行交换探究。

对于学生发现的新问题，给予充分的肯定。

总结提问在开关作用和用电器之间关系上，串并联电路有什么区别选择串并联电路进行连接学生讨论，思考想要探究的问题针对所选择的电路中开关的特点进行探究，总结开关的特点，并记录。

通过观察，总结用电器间的相互影响作用。

不同探究小组的学生间相互交流，体会串联和并联的区别。

并对有疑问的地方进行交换探究。

学生自己总结出实验探究的结论。

从开关作用和用电器之间关系两方面再次认识两种电路。

分成不同的探究小组进行研究，可以节省课堂时间，开放课堂内容，给学生自主探究的机会鼓励学生学会自主学习，通过动手操作，自主探究，可加深印象。

交流中培养了科学研究的方法和合作中体现了科学研究的精神。

让学生学习总结和归纳。

四总结对比分钟教师活动学生活动备注展示串并联电路区别表格，让学生整理思路，记录笔记。

通过填写表格，再次总结本课的内容，对串并联电路的特点进行再次强化。

五物理与生活分钟教师活动学生活动备注结合生活，引导学生判别串并联电路。

利用串并联电路特点设计简单电路。

思考，讨论，完成必要的练习。

对本课学习内容的反馈，试学生问题的充分暴露，便于及时评价纠正。

九板书设计第三节串联和并联串联电路并联电路定义定义电路图电路图特点特点应用应用十教学反思从内容上看，本节内容是学生们首次接触大型的电路实验，是对前面的电路图进行巩固的作用。

本节课中所涉及的实验都已经分别进行了分组实验，培养了学生兴趣，观察实验现象，初步掌握串并联电路的特点。

通过实验我们认识到，将尝试教学理论应用到物理教学中有利于课堂教学实验教学和活动课的相互结合有利于激发学生的学习兴趣，开拓知识领域发展个性培养创造能力有利于增强参与竞争意识，对于提高学生的科学素质显示出强大的生命力。

串联和并联说课稿教学内容分析本节内容是学生在电学部分的第次探究，为后两节探究串并联电路中的电流规律奠定了基础。

二学习者特征分析八年级学生的认知水平和学习能力还处于初级阶段三教学目标知识目标知道串联电路和并联电路连接的特点。

会动手连接串联电路和并联电路。

会画简单的串联并联的电路图。

能力目标通过讨论交流学会区分串并联电路。

通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。

情感目标激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。

让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。

四教学重点和难点教学重点探究发现串并联电路的特点。

教学难点规范画出串并联电路动手连接串并联电路。

五教学环境要求教学媒体多媒体教学设备教学资源两只规格不同的小灯泡电源开关导线若干。

其他六教学策略选择教法选择讨论法谈话法总结归纳法实验法学法指导讨论法总结归纳法实验法七教学媒体资源选择课件，串并联电路的特点，实物投影，学生动手连接电路媒体在教学中的作用分为提供事实，建立经验创设情境，引发动机举例验证，建立概念提供示范，正确操作呈现过程，形成表象演绎原理，启发思维设难置疑，引起思辨展示事例，开阔视野欣赏审美，陶冶情操归纳总结，复习巩固自定义。

媒体的使用方式包括设疑播放讲解设疑播放讨论讲解播放概括讲解播放举例播放提问讲解播放讨论总结边播放边讲解边播放边议论学习者自己操作媒体进行学习自定义。

八课堂教学过程设计引入分钟教师活动学生活动备注师展示个小灯泡，提问你能画出个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗分成四人学习小组，画出电路图开始连接基本电路。

让学生学习基本电路的设计和连接，为后面连接串并联电路做准备。

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