《大气压强》说课稿

板书课题二新课教学教师讲述马德堡半球实验的故事大家了解了马德堡半球实验，空气把两个铜半球紧紧地压在起，匹马都很难把它们拉开。

对于这个实验，同学们想试试吗现在，我们模仿马德堡半球实验来做做。

学生实验学生把两个皮碗口对口挤压。

然后两手用力往外拉，不容易拉开用较大的力才能拉开。

讲述刚才同学们所做的模仿马德堡半球实验和奥托格里克做的马德堡半球实验，充分证明了大气压强的存在。

抽出金属半球内空气或挤压出皮碗内的空气，两个金属半皮碗口对口挤压。

然后两手用力往外拉，不容易拉开用较大的力才能拉开。

讲述刚才同学们所做的模仿马德堡半球实验和奥托格里克做的马德堡半球实验，充分证明了大气压强的存在。

抽出金属半球内空气或挤压出皮碗内的空气，两个金属半球或两个皮碗在大气压强的作用下，被紧紧地压在起，因而很难把它们拉开。

演示验证刚上课时，老师演示的实验，表明玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内水对硬纸片的压强小于大气压强，由于大气压强的作用，托住了硬纸片，所以硬纸片不会掉下来。

演示瓶子吞蛋的实验演示后，由学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内，引导学生说出由于棉花燃烧耗尽了瓶内空气，瓶内压强小于瓶外大气压强，鸡蛋在大气压强作用下，被压入瓶内。

讲述过渡根据奥托格里克的马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。

那么大气压强有多大呢伽俐略的学生托里拆利解决了这个问题。

演示介绍托里拆利实验装置放映托里拆利实验录像。

教师讲述并板书大气压强相当于毫米水银柱产生的压强。

讲述毫米水银柱的压强有多少帕呢请同学们根据液体压强的计算公式算算学生演算，教师巡视。

学生算出结果后，接着讲述毫米水银柱产生的压强约为帕，这就是托里拆利实验测出的大气压强的值。

介绍测量大气压的仪器叫气压计。

出示金属盒气压计的实物和挂图，介绍其结构和原理。

出示活塞式抽水机和离心式抽水机的挂图和模型，介绍并演示其结构和工作原理工作过程。

三小结四布置作业课后动手动脑学物理板书设计第三节大气压强大气压的存在大气压的测量大气压的大小测量大气压的仪器水银气压计无液气压计大气压强说课稿教学目标知识与技能了解由于大气压强的客观存在而产生的现象了解测量大气压强的方法了解大气压强的大小和单位并了解抽水机的工作原理过程与方法观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是种客观存在观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位通过观察感知人类是如何利用大气压强的情感态度与价值观培养实事求是的科学态度通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响教学重点大气压的存在大气压的大小教学难点托里拆利实验测大气压值教学方法教学用具玻璃瓶硬纸片熟鸡蛋火柴量筒水槽吸盘针筒果冻托里拆利实验盘抽水机原理挂图教学过程引入新课演示实验由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。

将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来提醒学生注意观察，放手后，看到什么现象硬纸片掉下将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来暂不放手，问如果放手，会出现什么现象先请同学们猜猜。

放手后，看到什么现象硬纸片没有掉下来。

讲述同学们要知道实验时，硬纸片不会掉下来的原因吗，学习了这节课的知识，就知道了。

板书课题二新课教学教师讲述马德堡半球实验的故事大家了解了马德堡半球实验，空气把两个铜半球紧紧地压在起，匹马都很难把它们拉开。

对于这个实验，同学们想试试吗现在，我们模仿马德堡半球实验来做做。

学生实验学生把两个皮碗口对口挤压。

然后两手用力往外拉，不容易拉开用较大的力才能拉开。

讲述刚才同学们所做的模仿马德堡半球实验和奥托格里克做的马德堡半球实验，充分证明了大气压强的存在。

抽出金属半球内空气或挤压出皮碗内的