织子课题校的应用交流和研讨活动，探索学校教育信息技术与学科教学整合的方式方法，开展与本课题目标相关的理论与应用模式的案例研究。第三阶段总结验收阶段总结并完成基于架构下小学在线学习系统设计与应用研究研究报告完成乐教乐学网络多媒体辅助教学系统的建构。完成来自于学校教师的在线学习方法与策略论文及案例集完成课题结题审报表，申请课题验收。四可行性分析目前，大规模的信息化教育基本建设已经完成，学校计算机学科教学步入正规。信息技术与学科整合已经进行较为广泛的研究。北京市教委罗洁李奕副主任的讲话多次提到“网络资源的利用”和“满足未来发展的虚拟学校，虚拟社区教育”的建设。乐教乐学系统有助于组织知识系统性训练，有助于改变“题海战术”疲惫混战的局面，长期有规律的运用，能够使学生形成养成自主学习的习惯，打牢三维基础，从容面对未来和终生学习。相关研究成果我们的教学内容与教材高度的同步，与网络中杂乱无章的片段动画软件有着本质的区别，我们在全新理念指导下的创新能力培养的着眼点，具有提高终生幸福指数的长远效益。目前已经完成乐教乐学网站和网络学习系统的设计制作，包括乐教乐学数据库系统的建构。完成来自于学校教师的在线学习方法与策略论文及案例集完成课题结题审报表，申请课题验收。四可行性分析目前，大规模的信息化教育基本建设已经完成，学校计算机学科教学步入正规。信息技术与学科整合已经进行较为广泛的研究。北京市教委罗洁李奕副主任的讲话多次提到“网络资源的利用”和“满足未来发展的虚拟学校，虚拟社区教育”的建设。乐教乐学系统有助于组织知识系统性训练，有助于改变“题海战术”疲惫混战的局面，长期有规律的运用，能够使学生形成养成自主学习的习惯，打牢三维基础，从容面对未来和终生学习。相关研究成果我们的教学内容与教材高度的同步，与网络中杂乱无章的片段动画软件有着本质的区别，我们在全新理念指导下的创新能力培养的着眼点，具有提高终生幸福指数的长远效益。目前已经完成乐教乐学网站和网络学习系统的设计制作，包括乐教乐学数据库系统学习养成系统网络监控系统教材编辑系统数据分析系统。二前期体验效果目前上网注册学生数达到万多人，使用学校万多所，做题人次达万人次。教师和家长总体对起学习网的知识管理设计感觉较好，学生对在线学习的练习感兴趣，久用成绩明显提升。三主要参加者的学术背景和研究经验课题组主要参加者均为具有从事教育与发展心理教育技术学科教学和网络研制开发工作的研究人员。具有较高的信息素养和教学能力，有效地保证该课题与学校教育教学的有效结合总课题成员大多都承担或参与省级以上课题的研究工作，曾获得多项研究成果，具备较强的科研能力和较高的研究水平有批成功运用网络系统研究学习软件和开发的高新技术人员公司设立课题秘书处，定期组织技术教育研究专家进行课题研讨，对子课题校提供系统平台和交流环境网络服务的技术支持。把课题研究与产品研发管理相结合，为参与课题的教师和学校提供服务与支持。五主要阶段性成果暂定主要阶段性成果限报项研究阶段起止时间阶段成果名称成果形式负责人年月完成教师自主组卷系统题库基础建设电脑软件鲍岳桥年月年月学生自主练习现场会中期其他陈立年月年月在线学习评测技术的应用其他王陆年月年月小学生在线学习系统设计与应用效果分析其他王陆年月年月学生自主练习现场会后期其他陈立年月年月个案观察分析其他王陆年月年月课题总结论文集王陆年月最终研究成果限报项，其中必含研究报告研究阶段起止时间阶段成果名称成果形式负责人年月乐教乐学网络多媒体辅助教学系统电脑软件鲍岳桥陈立年月年月小学在线学习系统的应用研究研究报告王陆年月年月小学生在线学习方法论文集王陆年月六主要参考文献走进新课程教育部朱慕菊信息化教育科研方法王陆刘菁差异教学的学校领导管理美国国外网络教育研究与发展武法提全新思维美国丹尼尔平克古今中外快乐教育荟萃王绪池主管部门中央电化教育馆承担部门北京乐教乐学科技有限公司能人士的个习惯在行动前设定目标有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思崔西説“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。次做好件事著名的效率提升大师博思崔西有个著名的论断“次做好件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己生的成就归功于对“在定时期内不遗余力地做件事”这信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的项重要习惯。如果个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”把问题想透彻把问题想透彻，是种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小两种能力是第，能思想第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化能人士的个习惯在行动前设定目标有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思崔西説“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。次做好件事著名的效率提升大师博思崔西有个著名的论断“次做好件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己生的成就归功于对“在定时期内不遗余力地做件事”这信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的项重要习惯。如果个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”把问题想透彻把问题想透彻，是种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小两种能力是第，能思想第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化能人士的个习惯在行动前设定目标有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思崔西説“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。次做好件事著名的效率提升大师博思崔西有个著名的论断“次做好件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己生的成就归功于对“在定时期内不遗余力地做件事”这信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的项重要习惯。如果个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”把问题想透彻把问题想透彻，是种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小两种能力是第，能思想第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事难点掌握进度坡度加强指导针对建立部落组卷管理部落老师会用组卷系统教师会建立管理部落会使用分析数据提出题库的修改方案测评分析用题目分析表精讲典型题型利用题目分析数据做好新课准备数据诊断书布置分层作