难点理解通感化抽象为具体的表现手法荷叶荷花荷香流水作者具体描写了月下荷塘的哪些景物看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见些颜色而叶子却更见风致了。通过的特点。通过比喻的修辞手法，用表现荷叶,的特点。通过比喻的修辞手法，用表现荷花,的特点。通过拟人的修辞手法，用表现荷花,的特点。通过通感的修辞手法，用表现荷香,的特点。通过拟人的修辞手法，用表现流水,的特点。舞女的裙明珠晶莹剔透星星繁多闪亮出浴的美人娇美惊艳渺茫的歌声若有若无脉脉静静轻盈婀娜荷叶荷花荷香流水注意这几个词语泻浮洗画月光如流水般，静静地泻在这片叶子和花上。薄薄的轻雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过样。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。绒绒的春草，直挠脚心，我路走，路笑。轻风染绿了嫩草，暖阳催开了娇花，愣神儿的功夫，春天就款款而至了。她的忧愁“剪不断，理还乱”，恰如春水绵绵不绝。爱是疲惫时的杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。爱是烦恼中的曲古琴，当你意懒消沉时，优雅的旋律飘荡，眼前立即片青翠。化无形为有形的语句拓展延伸•请同学们在下面词语中任选个，写段话，要求就是化无形为有形。这些词语是“寒冷，孤独，愁绪，爱”。时间三分钟。名家评论他的散文，仍能够贮满着那种诗意。郁达夫朱自清的文体美，是有自己的个性特点的，有人曾将它概括为个“清”字。我想，这个“清”字，不只是指文字的清秀朴素，恐怕连人格的高洁思想的纯正感情的真挚都包含在里面才是。佘树森作业自选主题，写两句”化无形为有形”的句子。分别用博喻通感的修辞手法各写两个句子。再见小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红出淤泥而不染，濯清涟而不妖学习目标揣摩文章典雅清丽富有韵味的语言，学习作者运用语言的能力。通过诵读文章，提高自己的审美情趣。学习重点学习作者运用语言的技巧，领略荷塘月色的美。学习难点理解通感化抽象为具体等表现手法。朱自清简介朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。著名诗人散文家学者，民主战士。作为学者，他潜心治学，谨言求实，想走条逃避现实的道路作为民主战士，他追求光明与真理，为之上下求索，但也会在革命处于低潮时苦闷彷徨作为诗人，他常常流露出种“游丝”般的怅惘和希望幻灭的苦痛作为散文家，他善于通过典雅清丽的语言，表达自己的真情实感。你认为哪几段写的最美教学目标揣摩文章典雅清丽准确生动富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。通过诵读，培养学生的审美情趣。通过引导学生自主合作探究，帮助学生学习作者运用语言的技巧。教学重难点理解通感化抽象为具体的表现手法荷叶荷花荷香流水作者具体描写了月下荷塘的哪些景物看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。看荷塘上面，有很多叶子，叶子中间还有些白花，有的开着，有的还没开。风吹过，叶子和花有点抖动，有时还传来些荷香。叶子下面是流水，但看不见。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见些颜色而叶子却更见风致了。通