1、“.....增强汉字的文化影响力，引发人们对汉字书写问题的关注，激发青少年对汉字的热爱。答案补写出下列文学常识或名篇名句中的空缺部分。分骆驼祥子的作者是我国现代著名作家老舍，我们学过他的散文济南的冬天。法国作家罗曼罗兰的名人传叙述了音乐家贝多芬雕塑家米开朗琪罗和作家托尔斯泰的苦难而坎坷的生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。足蒸暑土气，背灼炎天光。白居易观刈麦有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。赵师秀约客东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。杜牧赤壁但愿人长久，千里共婵娟。苏轼水调歌头山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。文天祥过零丁洋谈笑有鸿儒，往来无白丁。刘禹锡陋室铭学校拟开展“我与广告零接触”活动，决定请广告商到学校学术报告厅做广告知识讲座。请根据下面的平面示意图，向前来进行讲座的同志介绍从学校大门到学术报告厅的行进路线。分示例从学校大门进入，经通道至操场，从操场右侧通道至教学楼，然后沿通道至文化长廊右侧，经通道到达学术报告厅......”。

2、“.....要把方向交代清楚，从哪里开始走，往哪走，经过哪里，最后到达目的地。语言要简明准确。阅读下面材料，按要求答题。分材料家书是指家庭成员之间往来的书信，较多的是平安信。在电报普及之前，家书是主要的沟通方式之，是维系家人情感的种联系方式，其中包含着浓浓的亲情。材料二今年是世界反法西斯战争和中国人民抗日战争胜利周年。在清明前夕，央视推出重读抗战家书系列节目，找寻并请出抗日英烈的家人重读家书，让人感受到家书中的铁骨柔情和舍身报国的民族气节，并以此缅怀年前在抗日战场上为民族存亡捐躯的英烈们。材料三下面是抗战期间戴安澜将军和左权将军写给妻子的信亲爱的荷馨余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，其后方联络过远，敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲，以报国家养育！为国战死，事极光荣。你们母子今后生活当更痛苦，但东靖澄篱四儿，俱极聪俊，将来必有大成，望勿以我为念。安澜志兰时刻想着如果有你及太北左权将军的女儿和我在块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑......”。

3、“.....真是太快乐了。可是我的最亲爱的人恰在千里之外，空想顿以后，只得把相片摆出来地望着。左权材料四当下竟还有些质疑革命先烈事迹的奇谈怪论，有人说邱少云的事迹是违背生理学常识，黄继光堵枪眼是编造出来的事件，董存瑞炸碉堡也被拿来调侃„„对此现象，主流媒体纷纷给予严厉批评。请根据材料二拟写句话新闻。分示例清明前夕，央视推出重读抗战家书系列节目。战争硝烟早已散去，但抗日英烈留下的这些家书，是笔永远不能忘却的精神财富。有网友看节目后心潮澎湃，拟写了副对联。现给出上联，请依据前三则材料补全下联。分听英雄遗言，报国义无反顾，字字悲壮示例观烈士家书，念亲柔肠百转，句句含情如果你的身边也有同学随便拿革命先烈开玩笑，你将怎么制止并劝说他分示例，你不应该这样说。革命先烈为国家为民族舍弃自己的家庭，牺牲了自己的生命。我们应该尊重他们，爱戴他们才对，怎能拿他们开玩笑呢解析此题具有综合性。第题考查对新闻内容的概括能力。通读这则新闻，摘取“时间”“人物或单位”“事件”等关键要素，并将其重新组合即可......”。

4、“.....第题考查补写对联的能力。依据材料，围绕家书及其情感，做到与上联字字相对。第题考查口语交际能力。要注释派量词。界隔断。清碧溪水名。下流河流的下游。蹑踩踏。穹隆起。骈并列。请解释下列句子中加点的词语。分隐天蔽日遮蔽或王命急宣宣布，传达有峰东环而下环绕请用现代汉语翻译下面的句子。分自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在三峡七百里沿途中，峡谷的两岸都是山连着山，没有点断缺的地方。乃西向觅小径入峡。我于是向西寻找小路走入峡谷。请用给下面的句子断句。断两处分峡中西望重峰掩映最高峰当其后答案峡中西望重峰掩映最高峰当其后请分别写出甲乙两文中表现水流湍急的句子。用原文语句回答分甲朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。乙溪破其中出。三阅读下面的文章，回答问题。分槐花自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，直开到高空......”。

5、“.....这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲注的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树习惯了。有年，也是在这样春夏之交的时候，我陪位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。“真好看呀！这真是奇迹！”“什么奇迹呀”“你们这样的花树。”“这有什么了不起呢我们这里多得很。”“多得很就不了不起了吗”我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用我认真注意槐花了，我仿佛第次见到它，非常陌生，又似曾相识。⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹⑪“真好看呀！简直神奇极了！”⑫“什么神奇”⑬“这木棉花。”⑭“这有什么神奇呢我们这里到处都有。”⑮陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下......”。

6、“.....⑯在日常生活中，我们都有这样个经验越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的定要同客观存在的东西保持定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗难道我们就不能永远用新的眼光去看待切事物吗⑰我想自己先试试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛下子活了起来，片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了槐树上的白花仿佛更白了人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。切眼前的东西联在起，汇成了宇宙的大欢畅。选自季羡林散文集，有删改注氤氲īū形容烟或云气浓郁。文章第⑮段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。分印度朋友看见槐花非常惊讶。“我”看到木棉花大为慨叹。或印度朋友看见槐花非常惊讶，引起“我”对槐花的注意......”。

7、“.....印度朋友迷惑不解意思对即可解析此题考查概括事件的能力。文章第⑮段写了两件事，我们可以先明确这两件事的分界点。第⑩段中“在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景”句是过渡句，抓住此句就找到了这两件事的分界点。概括第件事，我们可以采用“要素提取法”，即提取“人物印度友人”“事件看到槐花”“结果很惊讶”等要素，概括为印度友人看到槐花很惊讶。采用相同方法可概括第二件事。下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置分我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。处处处处解析此题考查还原语句的能力。解答此类题目的关键是结合语境，反复推敲。所给句子强调了“我”在槐花身上发现了新东西。两处写了印度朋友被槐花所吸引和迷惑不解的神气，和所给语句的陈述对象不同处写“我”再看槐花时，努力去制造出第次见到的幻想，内容与所给语句不符合。但处说“我认真注意槐花”，“非常陌生，又似曾相识”，陈述对象和内容都和所给句致。其中“非常陌生”和所给句子中的“从来没有发现的东西”呼应......”。

8、“.....所以，所给句子放在处较为合适。答案第⑯段画线句中“这种习惯”指文中的哪句话分越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。考前综合检测二时间分钟分值分基础知识积累与运用。分下列各组词语中，加点字的注音全部都正确的组是分襁褓慰藉躯壳塌糊涂ā匀称收敛ǎ绮丽ǐ奄奄息ǎ蓦然硌牙偌大九曲连环ǔ亘古毋宁翘首风雪载途解析此题考查字音辨析能力。注意多音字形近字的读音。结合所学知识可知，项，“襁”应读“ǎ”项，“匀称”的“称”应读“”，“收敛”的“敛”应读“ǎ”项，“九曲连环”的“曲”应读“ū”。答案读下面段文字，根据拼音写出汉字。分善良，是人们心间斑斓的花。心怀善良，便萦绕满怀温馨，延己及人心怀善良，便生出随喜之心豁然开朗心怀善良，便拥有不老容颜，芳龄永驻。依善行事，我们会惬意愉快。解析此题考查了根据拼音写汉字的能力。根据拼音写汉字，要注意字形的正确和书写的规范。方面是根据拼音来判断字形，另方面是依据字义来确定字形。“斓”的意思是斑驳陆离，色彩绚丽......”。

9、“.....不要误写为“莹”或“荧”“豁然开朗”是成语，是固定结构“惬意”和内心有关，应该是竖心旁。依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的组是分家庭的使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。花样的生命，瓣瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界，充满快乐。中国是法治国家，不论是谁，是触犯了党纪国法，要依法依纪严肃查处惩治。熏染姿态万千只要„„就熏陶姿态万千只有„„才熏染五彩缤纷只有„„才熏陶五彩缤纷只要„„就答案下列句子中标点符号使用不正确的项是分卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。第次的感觉真奇妙。细细回想在你的生命中，有多少“第次”值得你低回品味有多少“第次”给你留下不可磨灭的印象快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽我曾读到个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成个美丽的黄昏。”每朵盛开的花就像是个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的又像个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的......”。