1、“.....表面看来似乎简单直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。肥硕枯涸丁丁清冽寥廓青鳊鱼梦乌ēɡā寐桕读读丁丁栖息清冽寥廓梦寐停留，休息多指鸟类。清冷，清凉。高远空旷。睡梦。二记记读课文注意语气语速语调及重音的把握。正确划分诗歌的停顿。震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果......”。

2、“.....向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更廖阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔秋天梦寐在牧羊女的眼里。第节“伐木声”与农民丰收有水因枯涸见石更清冽了。景物描写作用起兴手法，“先言他物，以引起所咏之词”，先写秋景......”。

3、“.....震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。语言品析向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更廖廓了。溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了......”。

4、“.....伐木声丁丁地飘出幽谷从听觉的角度，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨露珠等意象构成幅清净润泽的有声画。写出了幽谷的深静。放下饱食过稻香的镰刀“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。美句赏析，分析重点词的表达作用秋天栖息在农家里“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化......”。

5、“.....比喻青鳊鱼像乌桕叶，用倒装体现渔民悠闲的心情。收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子轻轻摇着归泊的小桨“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。秋天游戏在渔船上“游戏”词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，而是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。秋天梦寐在牧羊女的眼里“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞......”。

6、“.....谈内容感情语言的相同之处。秋景狄金森晨曦比往日更柔婉，枫树扎着华丽的丝巾，毛栗变得褐色可爱田野披上艳红的轻纱。浆果的面颊多么丰满，我不愿显得古板，玫瑰在郊外盛开。也佩戴了枚胸花。农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图山谷伐木收割篱间背瓜果乡村秋景图如诗如画冷雾白霜撒网收渔摇桨野草蟋蟀溪水笛声牧羊女个人的青春时期过，就会出现像秋天样的优美的成熟时期这时......”。

7、“.....莎士比亚﹡秋天宋玉在九辩中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”。唐代诗人刘禹锡在诗中说“自古逢秋悲寂寥”。秋瑾也在诗中言道“秋风秋雨愁煞人”。流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。体会诗歌优美的意境，揣摩品味优美的语言。培养学生热爱大自然热爱生活的感情。何其芳,原名何永芳。现代诗人评论家......”。

8、“.....主要诗集有预言夜歌夜歌和白天的歌等。另有多种诗学论著。新月派诗人。与卞之琳李广田合著汉园集，史称“汉园三诗人”。秋天选自何其芳早年创作的诗集预言。当时作者是个二十几岁的大学生。这首诗不像那个时期的诗人们那样爱用象征手法，写得神秘莫测，或爱寻味哲理，显示思想的深高厚重也不像他先前的诗作拘守个人狭小天地，缠绵悱恻于男女私情，除了幽怨苦思就是期待......”。

9、“.....投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。肥硕枯涸丁丁清冽寥廓青鳊鱼梦乌ēɡā寐桕读读丁丁栖息清冽寥廓梦寐停留，休息多指鸟类。清冷，清凉。高远空旷。睡梦。二记记读课文注意语气语速语调及重音的把握......”。