漏和误报等。天津师范大学对学生信息管理也是立于方便学生信息管理的前提下来管理学生信息的，高校学生信息管理系统就是方便能力学生信息的系统。问题的分析根据高校学生信息管理的实际要求,结合学生信息管理的实际流程，学生信息管理系统需要满足以下需求掌握全校每个学生的基本情况。其中包括学号班级学生姓名出生日期性别家庭住址联系方式照片等。基于权限的管理。本系统可同时提供给教务管理人员或学生使用。但对于学生类用户而言，只能查看其本人信息。而对于教务人员而用户而言，其可管理所有的学生信息。为教务管理人员提供灵活的浏览和查找功能。可以查看个系个班级所有学生信息可以对学生信息提供模糊和精确的查找。教务管理人员可以对学生信息进行变动管理，对学生信息进行添加编辑和删除等操作。教务管理人员可以对学生的基本信息生成报表，并打印。随着管理要求的不断提高,高校信息管理工作非常繁琐。为此行政人员付出大量的工作时间，工作效率却很低。因此，为提高工作效率减轻工作负担，开发适用的高校信息管理系统软件对提高学校的管理水平十分有必要。课题研究意义在世纪的科技时代，科学技术突飞猛进，计算机已经不仅是在科技上应用，而且在生活中也是同样得到了广泛应用，如今，不管是小学初中高中，甚至是很多大学生的学生信息管理与分析基本上是靠人工进行管理，但随着时间的变化以及学校规模的扩大，有关学生信息管理与分析工作和设计到的数据量越来越大，大多数学校不得不靠增加理了理物力财力来进行学生信息管理与分析。但是人工管理成绩档案具有效率低查找麻烦可靠性不高保密性低等因素。因此，开发此系统是有必要的。该系统采用计算机对学生信息进行管理，进步提高了办学效益和现代化水平。为广大教师和学生提高工作效率，实现学生成绩信息管理工作流程的系统化规范化和自动化。个高效的学生信息管理与分析系统可以存储历届的学生档案，节省大量的人力，可以迅速高效安全地查到所需信息。系统规划高校信息管理系统的建设与发展将有助于提高学校的办学水平和工作效率，在定程度上将促进高等教育的发展。通过高校信息管理系统的建设，可以集中学校有限的财力，实现共享资源，达到降低学校的整体办学成本，提高服务质量的目标。以最小的代价在尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，并最终确定本系统软件的可行性。根据对天津大学的初步调研，计划对新开发的学生信息管理系统的总流程如图所示系统可行性分析技术可行性分析提效率通过软件系统可以明显提高查询效率和准确率提高财务稽核账单的速度和能力。堵漏洞手工情况下，由于缺乏个有效的监督机制，往往给相关人员造成可乘之机，因此也给管理人员造成麻烦，使其不能腾出更多的时间投入到管理和运营。该系统的设计可以使管理人员对学生信息进行系统化规范化和自动化管理。社会可行性分析社会上已有很多成功开发学生信息管理的学校，社会需要信息管理的现代化和信息化。因此，学生信息管理系统的开发和运行与国家的政策法规不存在任何冲突和抵触之处。另外，该系统所采用的操作，操作方便灵活。该操作系统容易学习，容易掌握，因此，该系统具有可行性。经济可行性分析经济效益提高工作效率，减少工作人员扩大管理范围及时获取信息，减少决策失误④控制成本开源节流。社会效益提高工作效率，减少信息的丢失提高工作效率，减少工作人员的劳动。系统的设计目标以现代计算机技术网络技术为基础的数字化教学正朝着信息化网络化现代化的目否学生老师超级管理员开始登录界面输入用户登录信息身份认证用户名密码级别正确管理员级管理界面领导级管理界面学生用户查询界面图系统总流程图标迈进。如今，国内的大部分学校都已接入或将要接入互联网并建成校园网，各校的硬件设施已经比较完善，通过设计和建设网络拓扑架构网络安全系统数据库基础结构信息共享与管理，从而实现教育的网络化和信息化。与网络技术相结合的新型学生学籍管理模式，教育教学过程有着极为宝贵的特性，可以为新型的办学模式提供个信息化的平台。由于该系统是学校学生信息管理的个综合性系统，本系统的设计目标将最终定位于完成以上所述的系统主要业务的基本模型上。系统分析系统的规划目的在于明确系统的目标和开发方案，接下来就要进步解决系统做什么，以充分理解和表达用户的需求，即系统分析，也称逻辑分析。系统分析九是在系统规划确定的目标和开发方案的指导下，结合系统的特点，进行系统调查，深入研究以及描述系统的活动和各项工作，以及客户需求，总结归纳企业未来信息系统的需求，描述出未来系统所要实现的功能。业务流程分析数据流程分析根据学校的学生信息管理流程，结合上述的各功能模块，设计出学生信息管理系统的主要流程图如下图所示。其中，它的输入是新生入学时，从省市招生办公室转来的新生名单和档案，输出的是学生离校时交给用人单位的毕业生档案和定期给主管部门的统计报表。学生信息表中记载学生的基本情况，如各学期各门课程的学习成绩，在校期间的奖惩记录学生异动管理等。综上叙述，可以将上图展开成下图所示。下面以成绩管理为例，较详细地说明逐层分解的思路。由于天津师范大学现在实行校系两级学习成绩管理，学校教学管理科系教务员都登记学生成绩，任课教师把学生成绩单式两份分别送系教务员和学校教学管理科。系教务员根据成绩单登录学生信息表，学期结束时，给学生发成绩通知，并根据学校管理条例统的总图分析与设计如下图所示学生在学校的主要任务就是学习，因此，下面就对学生的基本情况和学校对课程的安排上进行图分析。学号姓名性别籍贯民族档案管理组成信息管理组成组成组成成绩管理课程管理用户管理课程号课程名用户类型用户名注册时间用户密码学号记录号考试名年级科目名学生名组成班级管理班级名学生数班级位置班级号图系统总图学生入学时间姓名学号性别年龄家庭住址联系方式班级号备注学习班级设置课程课程编号课程类型学分课程名称学时课程设置班级所在系班级号指导老师图学生班级和课程图表结构设计根据系统功能需求，数据库采用，它完全可适合工作需求，并且它所支持的数据类型十分丰富，维护简便，费用比较低，人员素质要求不是很高，容易升级。根据以上的模块分析和流程设计，可以分析出，在学生信息管理系统的数据库中需要包含以下几个表学生信息表学生所在班级的表班级所在系的表包含教务管理人员账号的表。其中，表用来存储学生信息，表用来存储学生所在的班级信息，表用来存储班级所在的系，表用来存储教务管理人员的账号。表学生表字段名字段说明类型宽度备注学号主关键字姓名不能为空学生学号姓名性别班级号属于学习系课程课程名课程号学时提供名系编号电话属于讲授教师教师编号姓名专长图课程管理图成绩所属的班级不能为空,对应于表的字段出生日期不能为空政治面貌不能为空家庭地址可以为空性别默认为男联系方式可以为空可以为空简历可以为空照片对象表班级表字段名字段说明类型宽度备注指导老师不能为空班级所属的系的编号不能为空，对应于表的字段班级名主关键字表系表字段名字段说明类型宽度备注系编号主关键字电话可以为空系名不能为空表用户信息表字段名字段说明类型宽度备注用户名不能为空用户密码主关键字用户不能为空用户类型不能为空注册时间不能为空表课程表字段名字段说明类型宽度备注课程编号数字长整型主关键字学时数字可以为空课程名文本不能为空表学生成绩表字段名字段说明类型宽度备注学号主关键字课程名不能为空成绩可以为空学期不能为空从实际的学生信息管理来说，每个学生都隶属于个班级，而每个班级又隶属于个系。因此建立表表和表相应字段间的关系，定义下列两组参照完整性表的字段与表的字段为对多的关系。表的字段与表的字段为对多的关系。各个表之间的关系如图所示。创建工程在中创建个工程，命名为，将创建的数据库拷贝到工程目录中，以便建立数据库。建立数据连接本系统将采取作为数据连接的手段，所以需要在工程中添加对的引用，具体发法如下选择菜单中的工程引用，在出现的表单中选择，并单击确定按钮。如图所示。数据环境设计本系统将采取作为数据连接的手段，同时采取数据环境设计器作为数据连接的载体。在工程中添加个数据环境，并命名为。所谓数据环境打开或修改，是指在个表单或报表时需要打开的全部表视图和关系。随窗体或报表起保存的数据环境可用数据环境设计器进行修改。在添加个数据环境设计器以前，需要引用数据环境设计器，应按照以下步骤执行在工程菜单中，单击引用按钮。从引用对话框中，选择然后单击确定按钮。在引用了数据环境设计器之后，就可想工程中添加个数据环境设计器。添加数据环境设计器，应按照以下步骤执行从工程菜单中，选择添加。旦数据环境设计器被添加到工程中，数据环境设计器窗口出现，并且将个对象添加到数据环境。将个对象添加到数据环境。在数据环境设计器中将已添加的对象命名为，设置属性。在提供者选项卡中选择，并单击下步。在数据库名称文本框中，选择，并选中空白密码和允许保存密码前面的单选框，单击测试连接，如果出现连接成功提示框，则表示设置成功否则的话，需要检查数据库连接的设置。如图经过以上两步设置，数据环境设计器的数据连接属性如表所示。数据连接的属性对象属性设置数据连接的初始化代码在系统实际运行时，所处的位置是变化的。而默认情况下，数据环境设计器的连接中使用的数据库的位置是固定的，所以需要在数据环境的初始化事中，将动态改变数据连接的连接字段。系统测试与实施系统测试系统实施注意如果用户在数据库中设置了密码，必须取消空白密码前的单选框，并在密码文本框中输入相应的密码。体会与总结本例详细的叙述了从创建数据库到系统设计和各模块创建的全过程，其中包含可数据库的设计和创建面向对象的表单的设计基本功能如查询的实现主程序的编写。在创建过程中遇到了些难题在指导老师的帮助下都解决，使系统能够正确的运行。我们编写此软件的目的是希望此软件能够大力推广，能够更好的为用户服务，能够给用户带来方便。但是由于水平有限，时间仓促，所以难免有些不足和。另外，软件的界面也不够美观，这切都需要我们在今后继续努力，认真学习有关知识，逐步使软件日臻完善。做每件事都要付出努力，在做毕业设计的过程中遇到过困难，也在困难中徘徊过，在老师和同学的热心帮助下，终于完成了毕