与管外液面相平的地方取液片,因为液体不动故液片受到上下的压力平衡,即向上的大气压水银柱产生的压强。理想模型法标准大气压。考点考点考点考点说明实验前玻璃管里水银灌满的目的是使玻璃管倒置后,水银上方为真空若未灌满,或进入空气,则测量结果偏小。本实验若把水银改成水,则需要玻璃管的长度为。将玻璃管稍上提或下压未离开水银面,管子粗或细,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,长度变长。考点考点考点考点影响大气压变化的因素大气压的特点空气内部向各个方向都有压强,且空气中点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小,且大气压的值与地点天气季节的变化有关。般来说,晴天大气压比阴天高,冬天比夏天高。测量工具气压计。应用活塞式抽水机和离心水泵。沸点与压强的关系切液体的沸点,都是气压减小时降低,气压增大时升高。应用高压锅除糖汁中水分。体积与压强的关系质量定的气体,温度不变时,气体的体积越小压强越大,气体体积越大压强越小。应用解释人的呼吸,打气筒原理,风箱原理。考点考点考点考点考点流体压强与流速的关系流体流动的液体或气体叫做流体关系流体在流速大的地方压强小,流速小的地方压强大应用火车站站台上的安全线喷雾器乒乓球的上旋与下旋足球比赛中的香蕉球等飞机的升力飞机的升力是机翼的上下表面承受的压力差,因为飞机机翼的上下表面形状是“上曲下平”,所以机翼上方气体流速大,压强小下方气体流速小,压强大。这样机翼受到向上的压力大于向下的压力,飞机受到向上的压力差,这就是飞机的升力考法考法考法考法压强概念理解和计算作为反映压力作用效果的物理量,压强的考查常常是根据定义式计算增大或减小压强的方法和具体措施。例山东济南槐荫区中考模拟如图所示,用食指和大拇指轻轻夹着三角板,两个手指感受不同。以下是同学们针对这现象,提出的四个问题,其中较有探究价值且易于探究的是两个手指感受为什么不相同呢两个手指感受与哪些因素有关压力作用效果与压力有什么关系压力作用效果与受力面积有什么关系考法考法考法解析两个手指感受为什么不相同呢即使没有经过物理学习的人,根据生活中发现的问题,也能提出的问题,属于问题的表面现象,没有可探究的价值,选项不符合题意两个手指感受与哪些因素有关是指压强,“压强”是在探究压力作用效果后提出的概念,因此这个问题不合理,选项不符合题意压力作用效果与压力有什么关系,此时的压力是相同的,不能探究出压力作用效果与压力有什么关系,因此这个问题不合理,选项不符合题意食指和拇指受到的压力相同,食指的受力面积小,受到的压强大,感到疼拇指的受力面积大,受到的压强小,疼痛感觉小。因此可以探究出压力作用效果与受力面积有什么关系,这样的提问是对生活现象的质疑中提炼出科学问题,更具探究性可操作性,故选项正确。答案考法考法考法方法总结此类问题是考查对实验探究中的提出问题环节的理解与掌握情况,提出问题是科学探究过程的首个重要环节,也是物理科学研究中重要的个环节。两个手指感受不同反映了压力作用效果的大小,影响压力作用效果的因素是压力和受力面积的大小,由此考虑探究。考法考法考法考法液体压强特点静止液体压强公式说明液体压强只与液体密度和深度有关,与其他因素无关命题角度以常规的计算分析为主。例广东广州南沙区中考模拟如图,容器中间用隔板分成左右两部分,容器上端与大气相通,隔板与容器的接触部分密合,隔板中部有圆孔用薄橡皮膜封闭。下图中符合事实的是考法考法考法解析图中隔板左右两侧都是水,且液面相平,根据液体压强公式可知,两边压强相等,橡皮膜不应有凹陷,故错误图中隔板左右两侧都是水,且右边的液面高于左边,根据液体压强公式可知,右边压强大于左边,橡皮膜应向左凹陷,故错误图中隔板左边是水,右边是盐水,液面相平,因为盐水的密度大于水的密度,根据液体压强公式可知,右边压强大于左边,橡皮膜应向左凹陷,故错误图中隔板左边是水,右边是盐水,液面相平,因为盐水的密度大于水的密度,根据液体压强公式可知,右边压强大于左边,橡皮膜应向左凹陷,故正确。答案方法总结此题探究液体压强与深度和密度的关系,考查了对控制变量法的应用,在实验中注意怎样控制变量和改变变量。根据液体压强公式,通过比较隔板左右两侧压强的大小,观察橡皮膜凹陷的方向,据此分析,可突破此题。考法考法考法考法大气压的特点例上海虹口区中考模拟为了研究球形容器受到的大气压力与什么因素有关,小组同学用两个半球组成的球形容器进行实验,他们将三个容器中的空气抽出至各容器中压强相等,然后分别用仪器测出恰好将它们拉开时的力,且,如图甲乙丙所示。已知实验受到的大气压力与什么因素有关,小组同学用两个半球组成的球形容器进行实验,他们将三个容器中的空气抽出至各容器中压强相等,然后分别用仪器测出恰好将它们拉开时的力,且,如图甲乙丙所示。已知实验时半球的横截面积,表面积。分析比较图甲和乙可得当球形容器内外的压强差相同时,。分析比较图甲和丙可得当球形容器内外的压强差相同时,。考法考法考法解析分析比较题图甲和乙可知,半球的横截面积相同,表面积不同,大气压力相同故可以得出结论当球形容器内外的压强差相同时,半球的横截面积相同,半球受到的大气压力相同,与半球的表面积无关。分析比较题图甲和丙可知,丙半球的横截面积大,大气压力大,故可以得出结论当球形容器内外的压强差相同时,半球的横截面积越大,半球受到的大气压力越大。答案半球的横截面积相同,半球受到的大气压力相同,与半球的表面积无关半球的横截面积越大,半球受到的大气压力越大。方法总结本题考查大气压强的测量及影响因素,从图中获取信息是解答此题的关键。在大气压强定的条件下,大气压力的大小与球面的横截面积有关,与半球的表面积无关,比较图甲乙丙即可得出结论。探究压力的作用效果与哪些因素有关实验器材小木桌海绵钩码或圆柱体小木块。实验操作过程按下列图示进行操作,观察海绵凹陷程度判断压力的作用效果。探究压力作用效果与压力大小的关系,控制受力面积不变,改变压力大小探究压力的作用效果与受力面积的关系,控制压力不变,改变受力面积大小。注意受力物体要相同,且受力物体容易出现形变。实验结论在压力定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显在受力面积定时,压力越大,压力的作用效果越明显。例广西桂林中考如图小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行实验的过程图示。本实验的科学探究方法是小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系,应该通过图中的两次实验进行比较得出结论为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系,应该通过图中的两次实验进行比较得出结论通过实验小丽得出结论压力作用的效果不仅跟压力的大小有关,而且跟受力面积有关。小丽的结论选填“正确”或“不正确”在生活中,书包的背带做得又宽又大,这是利用了来减少压力作用的效果俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是来增加压力作用的效果。解析探究影响压力作用效果的因素实验,应用了控制变量法与转换法。探究压力作用的效果跟压力大小的关系,应控制受力面积相同而压力大小不同,由图示实验可知,应选择题图两次实验进行比较得出结论为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系,应控制物体间的压力相等而受力面积不同,应该通过图中的两次实验进行比较得出结论。由题图所示实验可知,受力面积相同而物体间的压力不同,压力作用效果不同,由此可知,压力作用效果与压力大小有关,由题图所示实验可知,物体间的压力相同而受力面积不同,压力作用效果不同,由此可知,压力作用效果与受力面积有关,由此可知,小丽的结论是正确的。书包的背带做得又宽又大,这是利用了增加受力面积来减少压力作用的效果俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是减少受力面积来增加压力作用的效果。答案控制变量法转化法正确增加受力面积减少受力面积方法总结分析物理学中对于多因素多变量的问题,常常采用控制因素变量的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每次只改变其中的个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法不能直接观察物理量的变化,而是通过物理量变化能导致其他量的变化时,通过其他量的变化来判断物理量的变化,这种方法是转换法根据控制变量法的要求分析图示实验,根据实验控制的变量与实验现象得出结论。二探究液体内部压强与哪些因素有关实验器材压强计相同的大烧杯个食盐水刻度尺。实验操作过程将水倒入烧杯,如图甲,控制探头在水下深度不变,调节旋钮改变探头的朝向,观察并测出形管中液面的高度差,将数据填入表中进行分析。如图乙,控制探头的朝向不变,改变探头浸入水中的深度,观察并测出形管中液面的高度差,将数据填入表中进行分析。如图丙,控制探头在水和盐水下的深度相同,观察并测出形管中液面的高度差,将数据填入表中进行分析。实验结论在液体内部的同深度,向各个方向的压强都相等。深度越深,压强越大。液体内部压强的大小还跟液体的密度有关,在深度相同时,液体的密度越大,压强越大。例甘肃兰州中考如图甲所示,该实验装置的名称是。使用前应检查装置是否漏气,当用手指按压不论轻压还是重压橡皮膜时,发现形管两边的液面的高度几乎不变,则说明装置选填“漏气”或“不漏气”。图乙和图丙是将该装置的探头放入水中不同深度的情况,比较后得出的结论是液体内部的压强随深度的增加而选填“增大”“减小”或“不变”。比较图丙和图丁,得出的结论是液体内部的压强与有关。解析题图中所示仪器是压强计若压强计有漏气的地方,软管中的气体和大气相通,等于大气压强,橡皮膜受到压强时,软管内的气体压强不会发生变化,形管中的液面就不会出现高度差乙和丙比较,水的密度定,橡皮膜的方向相同,深度不同,深度越大压强越大,可得出结论同液体,液体内部压强随深度的增加而增大丙和丁相比较,控制了液体深度相同,橡皮膜的方向相同,液体的密度不同,可得出结论不同液体的压强还跟液体的密度有关。答案压强计漏气增大液体密度方法总结探究同液体内部压强规律时要注意控制液体密度不变探究同深度压强规律时要保证深度不变,改变探头朝向探究与深度关系时要改变探头的深度。要注意实验装置的气密性,观察对象是形管中的两边液面高度差。探究液体内部压强与液体密度的关系时,要注意控制探头在不同液体中的深度相同。第三单元压强浮力功和能第讲压强年江西省中考试题统计与命题预测考点聚焦考纲要求近五年考题统计年份题号分值题型难度考查角度压强理解压强的概念定义式,知道其单位帕斯卡能运用其定义式进行简单的计算知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强,题分填空易增大压强的方法,题分填空易增大压强的方法,题分填空易减小压强的方法考点聚焦考纲要求近五年考题统计年份题号分值题型难度考查角度大气压强知道个标准大气压的大小,能设计实验验证大气压的存在能运用大气压强知识解释说明些相关的实际问题,题分探究难探究当地大气压值,