1、“.....输出端为共线，另有条控制线。端为测试端。在端接高电平的条件下，当时，无论输入端为何值，输出全为高电平，使段显示器件显示字型，此功能用于测试器件。端为灭零输入端。在，条件下，当输入时，输出全为低电平，可使共阴显示器熄灭。但当输入不全为零时，仍能正常译码输出，使显示器正常显示。端为消隐输入端。该输入端具有最高级别的控制权，当该端为低电平时，不管其他输入端为何值，输出端均为低电平，这可使共阴显示器熄灭。另外，该端还有第二功能灭零信号输出端。当该位输入的时，此时输出低电平若该位输入的不等于零，则输出高电平。若将与配合使用，很容易实现多位数码显示时的灭零控制。功能表如下定时器定时器应用为多谐振荡电路时，当电源接通通过电阻向电容充电，其上电压按指数规律上升，当上升至，会使比较器输出翻转，输出电压为零，同时放电管导通，电容通过放电当电容电压下降到，比较器工作输出电压变为高电平，放电终止......”。

2、“.....又开始充电周而复始，形成振荡。则其振荡周期与充放电时间有关，也就是与外接元件有关，不受电源电压变化影响。输出波形的振荡周期可用过渡过程公式计算当时，把代入三要素方程。于是可解出当时，代入公式,于是可解出振荡周期于是为了产生周期为秒的脉冲，可以使是十进制计数器，具有异步清零和异步置数功能，且有进位和借位输出端。当需要进行多级扩展连接时，只要将前级的端接到下级的端，端接到下级的端即可。功能表操作清零置数↑加计数↑减计数保持单元模块信号发生部分秒脉冲的产生由定时器所组成的多谐振荡电路完成。电路图如下图所示。当开关断开时，定时器产生周期为的脉冲当开关闭合时，电路不能输出信号，于是没有脉冲输入中，故在保持状态，即实现暂停功能。图信号发生电路倒计时部分秒倒计时电路......”。

3、“.....下面进行具体分析。计数器的倒计时功能。用两片分别做个位低位和十位高位的倒计时计数器，由于本系统只需要从开始时的倒计到然后停止，所以，这里的高位不需要做成六十进制的计数器。因为预置的数不是，所以我选用置数端来进行预置数。时钟脉冲分别通过两个与门才再输进个位低位的端，当停止控制电路送来停止信号时，截断时钟脉冲，从而实现电路的停止功能。低位的借位输出信号用作高位的时钟脉冲。两片计数器具体接法。接电源，接地时钟脉冲从与门输出后接到低位的，然后从低位接到高位的输入端低位高位接电源，其他引脚和都接地。接到开关的活动端，的另外两引脚分别接的活动端和地。而的另外两个引脚分别接到电源和地。图秒倒计时电路停止控制电路倒数计数器到零时，需要将电路转换到并且停住。现在选取计数器到零的状态秒计到，从各引脚引出线接到二脚与非门，当计数器从状态转换到时，用与非门把该状态转换成低电平其余时间为高电平控制。使电路转换到。由于数字是在很短的时间才能看到......”。

4、“.....于是能实现从到的转换。再通过与非门所组成的触发器的输出端输出低电平，使处于保持状态。这样就实现了转换并停止的电路。图停止控制电路警器由跳变到时，利用个位和十位的即通过与非门去触发触发器使电路翻转，从脚输出低电平使计数器置数，并保持为，同时发光二极管亮，蜂鸣器发出报警声，即声光报警。按下时，触发器翻转脚输出高电平，计数器开始计数。若需要暂停时，按下，振荡器停止振荡，使计数器保持不变，断开后，计数器继续计数。手动复位按钮。当按下时，不管计数器工作于什么状态，计数器立即复位到预置数值，即。当松开时，计数器从开始计数。暂停按钮。当暂停连续开关处于暂停时，计数器暂停计数，显示器保持不变，当此开关处于连续开关，计数器继续累计计数。启动按钮。处于断开位置时，当计数器递减计数到零时，控制电路发出声光报警信号，计数器保持状态不变，处于等待状态。当闭合时，计数器开始计数。安装调试步骤按照万能板的规格......”。

5、“.....用异步可逆双时钟计数器及相关门实现定时倒计时电路。当检测出问题后分析其原因，是元器件本身原因还是接线，更换元件或重新正确接线，保证电路的正确运行。整体综合连接，测试整体性能。故障分析与电路改进故障分析和解决在实际连线过程中，出现故障几乎是不可避免的。其中接线就是第个个难以避免的困难。另外个让人头疼的原因是实验板与芯片接触不良，导致形成软型故障，难以准确找出故障点。最后，我个人认为还有个细节也不能忽视，就是实物图和电脑仿真上的芯片接法并不完全样，电脑仿真上的芯片许多管脚已经默认接地或接电源了，这些我们在实物图上就必须实际地接上，否则就会得到的结果。在查找故障时，首先要有耐心和细心。同时要开动脑筋，进行认真的分析和判断。在不通电的情况下，通过目测，对照电路原理图和装配图，检查每块片是否正确，极性有无接反，管脚有无损坏，连线有无接错包括漏错线短路和通电后，通过类比法，高低电平比较法等方法逐找出故障点......”。

6、“.....而且电路也很稳定。这也是对本电路的肯定。但从使用的过程中，其实还是有值得改进的地方。比如当数码管显示到时，能亮灯，那应该是更完美的。但是本电路只有在从转到是才能亮灯及报警，也就是说报警器慢了秒钟报警。实际的电路改进可以先在两个的输出端接上接二个四输入端与非门。并且接到触发器的输入端，这样能实现当数码管显示到时，发光且鸣蜂器发出声音，实现报警功能。但是，这样的代价就是使电路更加的复杂，所带来的工作量也随之增大。总结在此次课程设计中，我们将课本理论知识与实际应用联系起来。按照书本上的知识和老师讲授的方法，首先和同学起分析研究此次电路设计任务和要求，然后按照分析的结果进行实际连接操作，检测和校正，再进步完善电路。在其中遇到些不解和疑惑的地方，还有出现的些未知问题，我们都认真分析讨论，然后对讨论出的结果进行实际检测校正，对些疑难问题我们也认真向老师询问请教，和老师起探讨解决......”。

7、“.....我们加深了对课本知识的认识理解，对电路设计方法和实际电路连接也有了定的初步认识。心得体会在本次课程设计中，我对等芯片加深了了解，和巩固了对它们的使用，对于数字模拟电路的综合运用有了更深步理解，为以后的电路分析和设计奠定了定的基础。提高实践动手能力。大学中许多的时间都是在学习理论知识，很少参与时间中去，课程设计给我们提供了个宝贵的机会，理论用语实践，从设计，仿真，安装调试，没步的进行，都会带来受益非浅的实际操作训练，许多的实践经验是我们在课本上学不到的，必须经过这样严格的自己动手，才会从中体会出设计成果的喜悦。理论知识总是要用于实践中才得以升华，我们应该更多的参与实践，以增强我们对电子专业的兴趣。同时，从开发设计些小规模产品去体会学习开发设计电子产品的设计思路，为以后的工作打下基础。另外，我对焊接技术有了新的见解，我的焊接技术有了新的提高。课程设计促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来......”。

8、“.....受到同学的欢迎，其中这次的设计很受同学们的喜欢。课程设计达到了专业学习的预期目的。在两个星期的课程设计之后，我们普遍感到不仅实际动手能力有所提高，更重要的是通过对电路板制作流程的了解，进步激发了我们对专业知识的兴趣，并能够结合实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。总之这次课程设计学会了，如何与同学交流和与同学的心得东西的互换......”。

9、“.....其计时间隔为。分别设置启动键和暂停继续键，控制两个计时器的直接启动计数，暂停继续计数功能。设置复位键按复位键可随时返回初始状态，即进攻方计时器返回到。计时器递减计数到时，计时器跳回停止工作，并给出声音和发光提示，即直流振荡器发出声响和发光二极管发光。教师评语教师签字年月日赣南师院物理与电子信息学院课程设计报告书姓名殷新星班级电子科学与技术学号时间年月日设计题目篮球比赛秒倒计时器的设计课程论文要求设计制作个篮球竞赛计时系统，具有进攻方秒倒计时功能，具体设计要求如下具有显示倒计时功能用两个共阴数码管显示，其计时间隔为。分别设置启动键和暂停继续键，控制两个计时器的直接启动计数，暂停继续计数功能。设置复位键按复位键可随时返回初始状态，即进攻方计时器返回到。计时器递减计数到时，计时器跳回停止工作......”。