1、“.....着力引导大学生透过现象认识本质，分清主流和支流，正如马克思所说理论只要说服人，就能掌握群众而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。再次，改革我说你听的陈旧教育模式，通过相互交流看法共同分析探讨问题或不同观点的争辩，得出正确结论，从而培养和提高其识别判断与评价问题的能力。最后，还要讲究语言的艺术性，运用现代化教学手段，使高深的道理通俗化，抽象的理论具体化，复杂的问题简单化，从而使课堂教学具有吸引力和说服力。比较鉴别法。因为真善美总是同假恶丑相比较而存在，相斗争而发展，有比较才有鉴别，所以比较鉴别法可以帮助大学生准确掌握区分是非的标准增强分辨是非的能力，从而自觉坚持真理修正，及时识别和抑制各种思潮的影响。具体来说，有两种形式。其，从时间上，把事物的过去和现在加以比较的纵向比较法。如把党的十届三中全会以来取得的成就同十届三中全会以前的情况进行比较，以提高大学生坚持党的基本路线的自觉性和坚定性......”。

2、“.....从空间上，把有定联系的不同事物加以比较的横向比较法。例如，把我国同西方资本主义国家相比较，方面应该正视西方发达资本主义国家在科学技术和人才管理方面的先进之处，进步认识到改革开放政策的正确性，增强振兴中华的历史责任感和使命感另方面也可以看到资本主义社会还存在着诸多丑恶腐朽的东西和不可克服的社会矛盾，从而坚定社会主义信念。情感育人法。列宁说过没有„人的感情‟，就从来没有也不可能有人对真理的追求。由此可见，情感能够在大学生思想政治教育中发挥着巨大的功能，它既是品德认识转化为品德信念的催化剂，又是品德认识转化为品德行为的推进器。情感育人法的运用必然会对大学生良好思想品德的形成和发展起到催化和推动作用。感人心者莫先乎情，高校思想政治教育工作者应当以自身的高尚情操对教育对象进行情感感化，以引起共鸣，应当用真诚无私的爱去架构与大学生相互沟通的感情桥梁，在心理相容的情感气氛中使教育如春风化雨点滴入土......”。

3、“.....使大学生由欣赏而动情由动情而移性，在不知不觉中潜移默化。二延伸渗透，努力拓展高校思政的有效途径我国目前正处于全面推进市场经济模式的社会转型期，整个思想文化领域正经历着嬗变与重组的震荡，失去了原有的平衡与稳定，这既给高校思想政治教育的理论与实践提供了跳跃发展的契机，同时也给大学生思想政治教育带来了更多的困惑和难题。这些困惑与难题归纳起来有以下几个方面的内容市场经济的物质诱惑。强调物质利益和利润的最大化，这是市场经济的基本原则，以此为土壤极易滋生拜金主义个人主义和享乐主义等腐朽思想，严重影响大学生们正确世界观人生观价值观的形成，也给高校思想政治教育工作增添了不小难度。加之中国社会正处于极不稳定的转型期，些问题和矛盾，如减轻农民负担问题未能妥善解决，党内消极腐败现象仍然屡禁不止，些地方社会治安混乱等等，也给大学生思想造成不少负面影响。理论界些人士哗众取宠......”。

4、“.....现代信息技术的挑战。高新技术和信息网络扑面而来，使得地球村伸手可触。因特网大量出现在大学校园的图书馆学生宿舍教师家庭和各个公共场合，高校思想政治教育工作者在学生信息接收中的权威地位已被打破。网络是柄双刃剑，在便捷沟通交流的同时，也难免会有些消极的不健康的东西，严重影响了大学生思想道德建设工程。比方些跨国界的计算机互联网上的内容纷繁复杂，许多精神洋垃圾充斥其中，如极力宣扬西方资产阶级腐朽的世界观方法论，主张人不为己天诛地灭的自私观念，为了个人利益可以不择手段的极端想法等等。由于计算机互联网的开放性特征，这些精神垃圾可以畅通无阻地到达大学生的计算机屏幕，直接毒害着青年代的思想。传统教育的不合时宜。时下的高校思想政治教育工作主要依靠的还是居高临下的灌输，很难适应现代大学生的心理特点。关于教学内容的设置也仅是无济于事的事后弥补，并没有超前的预测和预防。比如关于反腐败的宣传......”。

5、“.....而没有追根溯源，探究其问题症结所在。高校思想政治教育工作者也常常是孤军奋战，陷入自我封闭自我循环的窘迫状态，并没有将思想政治教育真正渗透到学校各项工作之中，也没有形成教书育人管理育人服务育人全员育人全程育人的局面。针对大学校园里不断出现的新鲜不良事物，不是以预防排除为主，而是以堵作为灵丹妙药，从而引起部分青年学生的逆反思维。大学生心理问题的日益凸显。伴随日益激烈的竞争环境带来的思想重荷，社会问题积累产生的思想困惑，部分青年学生由于理想与现实的差距拉大，面对生活和学习中的挫折，出现悲观焦虑抑郁等消极情绪，也使得部分大学生心理处于亚健康状态。大学生凸显的心理问题，轻则导致个人与社会生活的失调，自身言行难以融入社会集体中，重则可能引发厌世和反社会人格倾向。而在大学生思想政治教育工作中，又往往忽略了心理方面的咨询和教育，抑或心理教育活动尽管表面上开展得红红火火，但因往往带有做秀与表演成分......”。

6、“.....诸如上述大学生思想政治教育领域出现的新难题，有些单纯依靠思政理论课的课堂教学则难以奏效，所以我们还必须采取延伸渗透等手段与方法，努力拓展高校思政教育的有效途径。第，社会实践法。社会实践是思想政治工作的合力。只有具备了组织协调能力，才能有效地开展思想政治教育工作，把科学的决策和计划落到实处。宣传表达能力。宣传表达能力主要包括文字表达能力语言表达能力和形象表达能力。文字表达能力是指能够把教育内容见诸于文字，通过报刊书籍广播墙报文件等形式影响和教育工作对象语言表达能力是指善于通过报告讲解座谈个别谈心等方式循循善诱地说服教育客体形象表达能力是指善于把教育内容见诸于艺术形象，通过电视电影图片图表艺术作品等形式，借助艺术形象的感染力来影响大学生。除了以上基本技能以外，大学生思想政治教育主体还应具备较强的社交能力应变能力创造能力和自学能力。四润物无声，努力营造思政教育的良好氛围思想政治工作的环境如何......”。

7、“.....往往起着至关重要的作用。思政教育要改变那种生硬说教的单方式，采取必要的措施，从各个方面不断软化优化大学生思想政治教育的社会环境。第，创造良好的校园环境。入芝兰之室，久而不闻其香入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。良好育人环境所发挥的功能是强大的可以保证学校的发展方向，纠正与学校宗旨的任何偏离，引导思政教育主体为实现学校发展目标和人才培养目标而努力奋斗可以使全体师生员工产生共同的价值观念理想信念行为规范等，增强归属感凝聚力和向心力可以把教师管理干部服务人员和大学生紧密结合，协调学校内部人际关系，化解矛盾消除冲突，使学校整体和谐协调地运转可以同化新成员，使其承认并接受其价值观念，把学校的群体意识内化为自己的个体意识，使自己的个性融合到学校的整体意识之中，成为其中名副其实的员可以通过学校为社会各界输送的人才和学校的科研成果，对整个社会发展产生强大的影响。首先......”。

8、“.....是学校办学治学风格和师生员工精神面貌的综合体现。团结勤奋求实创新的良好校风和刻苦钻研勇攀高峰的深厚学风，可以起到感化和约束的作用。各级领导要率先垂范，以高标准要求自己身体力行，做好师生的表率全体教师要有正确的政治观念严谨的治学精神诲人不倦和从严治教的工作态度，为人师表的高尚道德风范全体学生都要有坚定正确的政治方向明确的学习目的勤奋科学的学习态度，严明的学习纪律和显著的学习效果。其次，要依据党的教育方针高等教育规律和学校人才培养目标的要求，依据师生员工尤其是学生自身发展的需要，制定出整套科学的行之有效的规章制度，有规可循有章可依。并保持规章制度的相对稳定性，使其具有权威性和严肃性，切忌朝令夕改因人而异。再次，要建立必要的文化设施，提供必要的活动场所和活动经费，把思想性知识性和趣味性有机结合起来，开展健康高雅生动活泼的校园文化活动......”。

9、“.....第二，寻找社会学校家庭三结合的思政教育模式。高校作为人才培养基地，理应重视对大学生进行思想政治教育，以提高大学生的综合素质。但是，仅有高校思政教育主体自身的努力，不仅因为缺乏大气候而形不成气候，甚至还会导致与社会有距离而遭到排斥，因此，高校的大学生思政教育工作需要全社会的广泛支持和配合。社会与家庭要保持和学校教育的致性，才能形成合力，从而为思政工作创造良好的外部环境。方面，全社会都要关心大学生的健康成长，宣传新闻文艺出版等方面都要弘扬主旋律，为大学生提供丰富的精神食粮，营造良好的社会舆论氛围。要牢牢把握舆论的正确导向，坚持正面宣传为主，主动承担社会责任，积极开发教育资源。要充分发挥爱国主义教育基地对大学生的教育作用，博物馆纪念馆展览馆烈士陵园等对于大学生集体参观律应实行免票。各级政府和企事业单位要鼓励和支持面向大学生的公益性文化活动，要依法加强对学校周边的文化娱乐商业经营活动的管理......”。