1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我想象着飞机坐舱被炮弹击中，瞬时，鲜血飞溅，烈焰灼人，伤痛折磨，飞机打着旋而我根本就没有力气打开应急出口了。第二天早晨，对我说来再明白不过的是，我不能安全地驾驶飞行千英里，穿过冬天的北海，进入布满纳粹高射炮群和战斗机的欧洲大陆。我绝对不能完成这次危险的航程。九五七年月。纽约。我快乐得几乎发疯，我拿到了美国著名出版商阿尔弗雷德诺卜夫亲自签署的出书合同，他愿意帮助我实现个伟大的计划，出版部我写的从现代追溯到古希腊的动人的恋爱故事的大作。但是，那天夜晚，我担心我可能铸成大错了。到那天晚上为止，我还没想好和构思出这部书的提纲，然而签署了合同就意味着既成事实，覆水难收，我觉得这件事我干得太轻率了。我怎样去想象古希腊人的恋爱方式呢我又怎样去想象古基督徒的禁欲主义呢或者中世纪的骑士和贵夫人，或者，够了！这是办不到的，是我力所不能及的。九六三年六月。纽约。我躺在床上，尽管已经凌晨两点了，我还是难以入睡。我怀疑静静躺在我身边的妻子也没有睡着。昨晚我们已商议好我很快就要搬出去住。但是，我感到在我身下的地面好象裂了缝，我好象落进了无底深渊......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....怎样尽父亲的责任呢我们的家产怎样来划分呢再说，我从不习惯于孤独的生活。当我晚间关上门索居独处时，会有什么样的感觉呢不！这条路太难走了，我不能这样做。九四五年月，我驾机滑行在跑道上。我向前猛推了下风门杆，此刻，我所想的只是起飞，升到二万五千米的高空，航向正东。前方就是北海。我告诫自己，我所能做到的就是保持这个航向二十分钟，飞越过荷兰的素汶岛。这我能做到。飞过素汶岛后，领航员告诉我改变航向度然后保持这个航向十分钟，我们就可以到达下个侦察目标，这样做并不难。如此这般，我操纵着飞机飞越过荷兰和德国，根本用不着整个航程胡思乱想，只想着要飞的每段航程就足够了。最后，我们终于安全地飞出了敌人的空域。九五七年月。经过大半夜的辗转反侧，想到了我签了合同的那部洋洋大作的种种困难，我记起了悬崖上的那课。如果我只看下步，就不至于疑虑重重了。我要把着眼点放在头章，并且为此去研究大量的有关希腊人恋爱的资料。这并不难。接着，我要做的工作就是归纳我的笔记，将第章分成若干节，动手写头节的内容。两年后的个令人心花怒放的下午，六百多页书稿的最后页从我的打字机上脱稿了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....几个月后，我拿到了头版书。几星期后，我读到了第篇重要的书评，这个书评对我的书大加赞扬。九六三年九月。我打开了我那间斗室的门。我提着提包走了出去，关上了门。百里之遥，我迈出了第步。这并不难，接着要做的事是找房子，再有的事就是想好我怎样对儿子解释我的搬出和向儿子保证我就住在附近，我仍是他的父亲。事实证明这些并不难做到。我搬进了我的小屋，打开行李，接了几个电话，做好了午饭，我感到了就象呆在家里样。第二天，我建立了种新生活。我获得了个单身中年人所应具有的处事态度和情感表达方式。经过反复的体验，我认识到五十七前悬崖上的那次使人记忆犹新的教训，使我在其后的生活中能够正确对待诸如看得太远想得太远瞻前顾后灰心丧气等不利心理因素。我时常告诫自己不要看那些离得很远的岩石，只管迈出第步站稳脚跟之后，再迈另步，直到达到预期的目标。这时，再回过头来看我所走过的路程，我就会为自己所取得的成就感到惊讶和自豪。我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只飞越过荷兰和德国，根本用不着整个航程胡思乱想，只想着要飞的每段航程就足够了。最后......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....九五七年月。经过大半夜的辗转反侧，想到了我签了合同的那部洋洋大作的种种困难，我记起了悬崖上的那课。如果我只看下步，就不至于疑虑重重了。我要把着眼点放在头章，并且为此去研究大量的有关希腊人恋爱的资料。这并不难。接着，我要做的工作就是归纳我的笔记，将第章分成若干节，动手写头节的内容。两年后的个令人心花怒放的下午，六百多页书稿的最后页从我的打字机上脱稿了。我象个孩子似的翻起了筋斗。几个月后，我拿到了头版书。几星期后，我读到了第篇重要的书评，这个书评对我的书大加赞扬。九六三年九月。我打开了我那间斗室的门。我提着提包走了出去，关上了门。百里之遥，我迈出了第步。这并不难，接着要做的事是找房子，再有的事就是想好我怎样对儿子解释我的搬出和向儿子保证我就住在附近，我仍是他的父亲。事实证明这些并不难做到。我搬进了我的小屋，打开行李，接了几个电话，做好了午饭，我感到了就象呆在家里样。第二天，我建立了种新生活。我获得了个单身中年人所应具有的处事态度和情感表达方式。经过反复的体验，我认识到五十七前悬崖上的那次使人记忆犹新的教训......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我时常告诫自己不要看那些离得很远的岩石，只管迈出第步站稳脚跟之后，再迈另步，直到达到预期的目标。这时，再回过头来看我所走过的路程，我就会为自己所取得的成就感到惊讶和自豪。我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小步，走了这步，再走下步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。熟读成诵吴强溪流走步是江河江河再走步是海洋走步,再走步天地就将不样深秋走步是寒冬寒冬再走步便是春挫折走步或许还是失败失败再走步可能就是成功咫尺天涯路第步往往很难迈出于是就没有了下步于是就没有了路路尽天绝处尝试着再走步万水千山只源于最初的那步青松大雪压青松青松挺且直要知松高洁待到雪化时陈毅大雪纷飞，冰天雪地，青松不畏严寒，生机勃勃，傲然挺立。我们青少年要学习青松坚强不屈的精神，遇到困难要树立信心，去克服困难取得成功......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就会有片坚实的土地无论走向何方都会有无数双眼睛跟随着你从别人那里我们认识了自己读课文，注意以下蓝色字的读音训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕凸出嶙峋峭壁双翼屡次耸立ǒūūǚǒ训驯蓬篷峭俏眩炫翼冀迂遇崖涯缀啜掇给下列形似字组词训练驯顺蓬松车蓬陡峭俊俏晕眩炫目双翼冀图迂回机遇悬崖天涯点缀啜泣拾掇给下列多音字注音,组词闷颤晕弹ē闷热郁闷颤抖颤栗ū晕倒晕车导弹弹性解释下列词语蕴含萧瑟耸立迂回凝视心惊肉跳包含。形容风吹树木的声音。高高的直立。回旋，环绕。聚精会神的看。形容担心祸患临头，非常害怕不安。变标题理解内容第次爬悬崖脱险永远不能忘记战胜恐惧八岁的记忆最初的那小步没什么了不起战胜自己才能相信自己星光下的悬崖当朋友离我而去二变语言体会深意“那是费城七月里个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热至今还能感觉得到。”将这句中的“至今”删掉，将“感觉得到”换成“回想起来”，比较下效果。“至今”强调了这件事给我留下了极深的印象，所以虽已年过花甲仍然记忆犹新，而且是能够清晰地“感觉得到”那种闷热......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如在眼前，而“回想起来”只是种心理活动，不如前者有表现力。训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼训诫耸立迂回ǒū凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋ǔīī心惊肉跳头晕目眩ūǎī小心翼翼小步，“似乎能办得到”，第步成功，“顿时有了信心”，第二步成功，“信心大增”。帝国大厦高达层，米。莫顿亨特学习目标正确地朗读课文。较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。结合语境理解重点词句的深刻含义。联系自身生活体验，感悟人生哲理。二学习重点复述故事情节。探究性多角度理解故事所蕴含的生活哲理。默读文章后回答下列问题故事发生在美国哪个城市费城故事发生距今多久年前故事发生在当时的什么时间月里个闷热的日子故事发生的原因是什么因为天气闷热，想找些新的花样来玩。“我”为什么拿不定主意因为年来“我”直有病，母亲叫“我”不要冒险。爬上悬崖的共有几个孩子有名字的两个孩子分别叫什么共有个小男孩......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....上不去，下不来，陷于绝望恐惧小伙伴们都离“我”而去。谁叫来了“我”的父亲杰利“我”是怎样脱险的在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。“我”现在多少岁岁当时是岁，时隔年，所以遇险攀上石架颤抖冷汗直流移向边缘几乎晕倒伙伴离开全身麻木脱险•在爸爸的引导下•第步产生信心•第二步信心大增••成功脱险成就感启示要着眼于那最初的小步，走了这步再走下步，直到抵达我所要到的地方。经验千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。通过本文的学习，你觉得本文在写作方法上有哪些值得你学习借鉴的详略得当以事寓理以小见大。练习检测课文主要写“我”的过程，写我爬下悬崖走第步时的动词是，这几个动词突出了我的的心理。跟小伙伴们爬悬崖伸探踩小心翼翼文中两次写到“啜泣”，含义不同。第次是第二次是。恐惧伤心惊喜委屈感动余悸成就感在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化最初是继而是，随后是最后是觉得自己有种巨大的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....走了这步后再走下步，直到抵达我要到的地方。萌发信心信心大增成就感变角色认识人物分别以内德杰利父亲的口吻讲述这故事，注意把握人物的性格和心理。例如内德是那些不关心“我”的孩子们当中的个，他也是那些无情地嘲笑“我”的孩子们当中的个，在他和其他几个孩子眼中，“我”是个可笑的“胆小鬼”，他在这整件事情当中，心里是怎样想的怎么说的事后有没有再认真反思过自己“我最要好的朋友”杰利明明“有点不放心”，还是走了，他心里怎么想他后来又是怎样对“我”的父亲讲述这件事父亲发现弱不禁风的孩子这么晚了还没有回家，他心里怎么想在赶往悬崖的路途当中，他心里是怎么想的跟杰利谈了些什么变结局拓展思维我们试着作出种种有可能的设想，为故事设计个新的结局。杰利找的是“我”的母亲杰利没有找到“我”的任何亲人杰利在途中劝说伙伴们起回来帮“我”杰利被伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报告“我”的家人，也不允许他独自来帮“我”三阅读悬崖上的课莫顿亨特九四五年月。在英格兰的东安里亚的沃顿空军基地。那天早晨，我在黑板上看到了我的名字，明天，我要驾驶没有武器装备的蚊式双引擎深入德国本土执行气象侦察任务......”。