流中学生生成的问题的灵活处理。杜老师在课堂的结束时，孙老师又语重心长的希望学生在生活中多试着为父母长辈做些自己力所能及的事情来表达自己的孝心及对他们的爱。情感的教育胜过切，只有心怀对他人的感恩之心，才能获得生活的希望与动力，才能在人生的道路路阳光。赵老师学生的能力差异较为显著，而课堂时间有限，不能使所有学生得到练习，今后的课堂学习要在这方面加强。课外拓展延伸设计较好，学生课后完成兴趣及质量较高，类似的课以后应加强学生学习兴趣。不足之处合作性探究氛围欠佳。散步张老师本课教学板书设计简明，目了然，能较好的突出教学的重点，整个板书是在教学过程中自然形成的，孙老师能充分发挥板书作用，这样可使学生把握教学重点，效果不错。因为学生课前准备充分，阅读较好，并且突出了亲情这个话题，所以整个课堂气氛较为活跃。刘老师为了促进学生整体感知课文，孙老师设计个思考题请你换个角度，试着给文章再拟个标题，并结合文章内容说明你的理由。我认为是教学中的个亮点，选择的切入点好，问题设计的巧妙。从学生的发言交流中，可以看出，确实达到激发学生的阅读兴趣，促进学生更好的整体感知课文的目的。蒋老师本堂课对问题设计的不多，做了仔细的筛选，能面向全体学生，以学生为主体，教师能引导学生参与讨论交流，对学生及时的适当的点拨启发，对文本加以引申。对学生讨论交流中，精彩的发言，毫不吝惜语言，大加表扬鼓励。对学生采用朗读点拨引导启发讨论等方法，真正体现了教师是引导者帮助者的作用。教学过程中注重培养学生自主合作探究性学习，注重学生讨论交流中学生生成的问题的灵活处理。杜老师在课堂的结束时，孙老师又语重心长的希望学生在生活中多试着为父母长辈做些自己力所能及的事情来表达自己的孝心及对他们的爱。情感的教育胜过切，只有心怀对他人的感恩之心，才能获得生活的希望与动力，才能在人生的道路路阳光。赵老师学生的能力差异较为显著，而课堂时间有限，不能使所有学生得到练习，今后的课堂学习要在这方面加强。课外拓展延伸设计较好，学生课后完成兴趣及质量较高，类似的课以后应加强学生学习兴趣。不足之处合作性探究氛围欠佳。散步张老师本课教学板书设计简明，目了然，能较好的突出教学的重点，整个板书是在教学过程中自然形成的，孙老师能充分发挥板书作用，这样可使学生把握教学重点，效果不错。因为学生课前准备充分，阅读较好，并且突出了亲情这个话题，所以整个课堂气氛较为活跃。刘老师为了促进学生整体感知课文，孙老师设计个思考题请你换个角度，试着给文章再拟个标题，并结合文章内容说明你的理由。我认为是教学中的个亮点，选择的切入点好，问题设计的巧妙。从学生的发言交流中，可以看出，确实达到激发学生的阅读兴趣，促进学生更好的整体感知课文的目的。蒋老师本堂课对问题设计的不多，做了仔细的筛选，能面向全体学生，以学生为主体，教师能引导学生参与讨论交流，对学生及时的适当的点拨启发，对文本加以引申。对学生讨论交流中，精彩的发言，毫不吝惜语言，大加表扬鼓励。对学生采用朗读点拨引导启发讨论等方法，真正体现了教师是引导者帮助者的作用。教学过程中注重培养学生自主合作探究性学习，注重学生讨论交流中学生生成的问题的灵活处理。杜老师在课堂的结束时，孙老师又语重心长的希望学生在生活中多试着为父母长辈做些自己力所能及的事情来表达自己的孝心及对他们的爱。情感的教育胜过切，只有心怀对他人的感恩之心，才能获得生活的希望与动力，才能在人生的道路路阳光。赵老师学生的能力差异较为显著，而课堂时间有限，不能使所有学生得到练习，今后的课堂学习要在这方面加强。课外拓展延伸设计较好，学生课后完成兴趣及质量较高，类似的课以后应加强学生学习兴趣。不足之处合作性探究氛围欠佳。