【赢在课堂】2016-2017学年高中物理第2章匀变速直线运动的研究1实验探究小车速度随时间变化的规律课件新人教版必修1

实验指导典例剖析当堂检测三误差分析木板的粗糙程度不同，摩擦不均匀。

根据纸带测量的位移有误差，从而计算出的瞬时速度有误差。

作图象时单位选择不合适或人为作图不准。

实验指导典例剖析当堂检测例题在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，同学有如下操作步骤，其中错误或遗漏的步骤有遗漏步骤可编上序号拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处放开纸带，再接通电源将打点计时器固定在平板上没有滑轮的端，并接好电路把条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当重的钩码取下纸带将平板端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做匀速运动将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔所列步骤中有错误的是。

遗漏的步骤。

将以上步骤完善后写出合理的步骤顺序。

实验指导典例剖析当堂检测解析步骤中应先通电，再放纸带，顺序不能颠倒中取下纸带前应先断开电源。

遗漏的步骤换上新纸带，重复实验三次。

步骤完善后，合理的实验步骤顺序为。

答案见解析实验指导典例剖析当堂检测例题导学号电磁打点计时器和电火花计时器都是种计时仪器，电源的频率为，在探究“小车速度随时间变化的规律”的实验中，当物体做匀加速直线运动时，同学得到了几条较为理想的纸带，他已在每条纸带上按每个点取好个计数点，即两计数点之间的时间间隔为，依打点的先后顺序编为，测得，。

那么在计时器打点时，小车的速度为实验指导典例剖析当堂检测根据下表在平面直角坐标系中作出图象以第点为时刻。

计数点序号计数点对应时刻小车通过计数点的速度实验指导典例剖析当堂检测将图线延长与纵轴相交，交点的速度大小是，表示的物理意义是。

根据图象求得小车运动的加速度为。

点拨物体做匀变速运动时，中间时刻的瞬时速度等于这过程的平均速度。

在图象中，图线的斜率表示物体的加速度。

实验指导典例剖析当堂检测解析相邻计数点间的时间间隔。

计时器打点时，小车的速度为𝑥𝑥𝑇。

图象如图所示实验指导典例剖析当堂检测从图象上可以读出交点的速度大小是，表示打第点时小车的瞬时速度。

图线的斜率表示小车运动的加速度，即。

答案见解析图打第点时小车的瞬时速度实验指导典例剖析当堂检测实验指导典例剖析当堂检测在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列说法错误的是木板不能侧向倾斜，也不能端高端低在释放小车前，小车应停在靠近打点计时器的位置应先接通电源，待打点计时器打点稳定后再释放小车要在小车到达滑轮前使小车停止运动解析木板不能侧向倾斜是对的，否则小车在运动中不能沿直线运动，很有可能侧向滑离木板但如果端高端低，小车仍然做匀变速直线运动，这样对实验并没有影响。

答案实验指导典例剖析当堂检测多选关于纸带上打点间隔的分析，下列说法正确的是沿着点迹运动的方向看去，点间距离越来越小，说明纸带在做加速运动沿着点迹运动的方向看去，点间距离越来越小，说明纸带在做减速运动纸带上点间间隔相等，表示纸带是匀速运动的纸带上点间间。

每打好条纸带，将定位轴上的复写纸换个位置，以保证打点清晰。

不要分段测量各段位移，应尽可能地次测量完毕可先统量出各计数点到计数起点之间的距离。

读数时应估读到毫米的下位。

实验指导典例剖析当堂检测三误差分析木板的粗糙程度不同，摩擦不均匀。

根据纸带测量的位移有误差，从而计算出的瞬时速度有误差。

作图象时单位选择不合适或人为作图不准。

实验指导典例剖析当堂检测例题在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，同学有如下操作步骤，其中错误或遗漏的步骤有遗漏步骤可编上序号拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处放开纸带，再接通电源将打点计时器固定在平板上没有滑轮的端，并接好电路把条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当重的钩码取下纸带将平板端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做匀速运动将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔所列步骤中有错误的是。

遗漏的步骤。

将以上步骤完善后写出合理的步骤顺序。

实验指导典例剖析当堂检测解析步骤中应先通电，再放纸带，顺序不能颠倒中取下纸带前应先断开电源。

遗漏的步骤换上新纸带，重复实验三次。

步骤完善后，合理的实验步骤顺序为。

答案见解析实验指导典例剖析当堂检测例题导学号电磁打点计时器和电火花计时器都是种计时仪器，电源的频率为，在探究“小车速度随时间变化的规律”的实验中，当物体做匀加速直线运动时，同学得到了几条较为理想的纸带，他已在每条纸带上按每个点取好个计数点，即两计数点之间的时间间隔为，依打点的先后顺序编为，测得，。

那么在计时器打点时，小车的速度为实验指导典例剖析当堂检测根据下表在平面直角坐标系中作出图象以第点为时刻。

计数点序号计数点对应时刻小车通过计数点的速度实验指导典例剖析当堂检测将图线延长与纵轴相交，交点的速度大小是，表示的物理意义是。

根据图象求得小车运动的加速度为。

点拨物体做匀变速运动时，中间时刻的瞬时速度等于这过程的平均速度。

在图象中，图线的斜率表示物体的加速度。

实验指导典例剖析当堂检测解析相邻计数点间的时间间隔。

计时器打点时，小车的速度为𝑥𝑥𝑇。

图象如图所示实验指导典例剖析当堂检测从图象上可以读出交点的速度大小是，表示打第点时小车的瞬时速度。

图线的斜率表示小车运动的加速度，即。

答案见解析图打第点时小车的瞬时速度实验指导典例剖析当堂检测实验指导典例剖析当堂检测在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列说法错误的是木板不能侧向倾斜，也不能端高端低在释放小车前，小车应停在靠近打点计时器的位置应先接通电源，待打点计时器打点稳定后再释放小车要在小车到达滑轮前使小车停止运动解析木板不能侧向倾斜是对的，否则小车在运动中不能沿直线运动，很有可能侧向滑离木板但如果端高端低，小车仍然做匀变速直线运动，这样对实验并没有影响。

答案实验指导典例剖析当堂检测多选关于纸带上打点间隔的分析，下列说法正确的是沿着点迹运动的方向看去，点间距离越来越小，说明纸带在做加速运动沿着点迹运动的方向看去，点间距离越来越小，说明纸带在做减速运动纸带上点间间隔相等，表示纸带是匀速运动的纸带上点间间隔相等，表示纸带是变速运动的解析纸带上点间间隔相等，由知纸带运动是匀速的，若沿点迹运动的方向看去，点间距离越来越小，即变小而时间不变，说明纸带在做减速运动。

答案𝑥𝑡实验指导典例剖析当堂检测在用打点计时器“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，关于计数点间时间间隔的下列说法中正确的是每隔四个点取个计数点，则计数点间的时间间隔为每隔四个点取个计数点，则计数点间的时间间隔为每隔五个点取个计数点，则计数点间的时间间隔为每隔五个点取个计数点，则计数点间的时间间隔为解析本实验用的电源为的交变电流，则相邻两点间的时间间隔为，所以每隔个点取个计数点时计数点间的时间间隔为，选项正确，错误每隔个点取个计数点则有个时间间隔，总间隔为，选项错误。

答案实验指导典例剖析当堂检测同学在探究匀变速直线运动实验中获得条纸带，如图所示。

已知打点计时器所用电源的频率为，则纸带上打相邻两点的时间间隔为。

是纸带上的四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出，从图中读出两点间距点对应的速度是计算结果保留三位有效数字。

实验指导典例剖析当堂检测解析𝑓。

题中刻度尺的精确度为，故两点间的距离为，点对应的速度为𝐵𝐷𝑇。

答案第二章匀变速直线运动的研究实验探究小车速度随时间变化的规律实验目的进步练习使用打点计时器及利用纸带求速度。

学会利用实验数据计算各点瞬时速度的方法。

学会用图象法处理实验数据，并能根据图象描述小车运动速度随时间的变化规律。

二实验原理瞬时速度的求法计算打各计数点时小车的速度，应在计数点附近取段很短的时间，用内的平均速度当作打该计数点时小车的瞬时速度。

学完本章第节后可根据匀变速直线运动段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度，即。

求出打第个计数点时纸带的瞬时速度用描点法画出小车的图象，图线的倾斜程度表示加速度的大小，如果图象是条倾斜的直线，说明物体的速度是均匀变化的。

𝑥𝑛𝑥𝑛𝑇三实验器材打点计时器学生电源复写纸纸带导线端带有滑轮的长木板小车细绳钩码刻度尺坐标纸。

四实验步骤按图所示，把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面。

把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的端，连接好电路。

把条细绳拴在小车上，使细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码。

把纸带穿过打点计时器，并把纸带的端固定在小车的后面。

把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下系列小点，随后立即关闭电源。

换上新的纸带，重复实验两次。

增减所挂钩码，按以上步骤再做两次实验。

实验指导典例剖析当堂检测数据处理纸带的选取和处理多条纸带中选取条点迹清晰且点迹排成直线的纸带进行处理。

舍掉开头段过于密集的点，找个适当的点作计时起点，为了减少测量误差和便于计算，每隔个“计时点”选取个“计数点”进行测时，相邻计数点的时间间隔为秒。

测量距离时从选取的计时起点到各个计数点的距离。

实验指导典例剖析当堂检测数据处理表格法从几条纸带中选择条比较理想的纸带，舍掉开始些比较密集的点，在后面便于测量的地方找个开始点，作为计数始点，以后依次每五个点取个计数点，并标明，测量各计数点到计数点的距离，并记录在表中。

位置编号时间实验指导典例剖析当堂检测分别计算出与所求点相邻的两计数点之间的距离。

利用段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度，填入上面的表格中。

根据表格的数据，分析速度随时间怎么变化。

实验指导典例剖析当堂检测图象法在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点。

画条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不在线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大的点忽略不计，如图所示。

观察所得到的直线，分析物体的速度随时间的变化规律。

实验指导典例剖析当堂检测二实验注意事项开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。

应该是先接通电源，再释放小车。

断开电源，取下纸带。

如打出的点较轻或是短线时，应调整振针距复写纸的高度。

选择条理想的纸带，“理想”是指纸带上的点迹清晰，舍弃点密集的部分，适当选取计数点注意计数点与计时点的区别，弄清楚所选时间间隔等于多少秒。

每打好条纸带，将定位轴上的复写纸换个位置，以保证打点清晰。

不要分段测量各段位移，应尽可能地次测量完毕可先统量出各计数点到计数起点之间的距离。

读数时应估读到毫米的下位。

实验指导典例剖析当堂检测三误差分析木板的粗糙程度不同，摩擦不均匀。

根据纸带测量的位移有误差，从而计算出的瞬时速度有误差。

作图象时单位选择不合适或人为作图不准。

实验指导典例剖析当堂检测例题在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，同学有如下操作步骤，其中错误或遗漏的步骤有遗漏步骤可编上序号拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处放开纸带，再接通电源将打点计时器固定在平板上没有滑轮的端，并接好电路把条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当重的钩码取下纸带