令人困惑的难懂的盒子上的使用说明含混不清。不要把奥地利跟澳大利亚弄混淆了。把混为对„„感到困惑人感到困惑的糊涂的令人迷惑的陷入混乱状态使人不知所措处于混乱状态即境活用我被他们相互矛盾的建议弄糊涂了。他的理论如此难懂以至于我常对他的话感到困惑。不同，有区别,有异议，意见有分歧归纳拓展在„„方面与„„大不相同在事上与人意见不同不同的差异，区别与„„不同说出„„之间的区别有影响使不同起作用即境活用完成句子人类的面部表情与动物的不同。在这个问题上我们的观点很不致。第二版块贯通短语由于，多亏由于尽心竭力，这才获得了巨大的成功。,多亏了约翰，我们才赢了这场比赛。特别提示在句中作状语，所列理由多为表示感谢的，有的也可表示讽刺意义。多位于句首。在句中作表语或状语，不可置于句首。意为“由于”。在句中作状语，意为“因为”用以提出理由。在句中作表语或状语，意为“由于，应归功于„„”。在句中作状语，意为“解释„„的原因”。即境活用归功于,答案赞同支持赞同的流行的得宠的对人有利的失宠的不流行的欠人情分帮人忙帮人做„„此时前用定冠词支持反对受人支持受人恩宠的绝大多数学生都支持这些新的规章制度。你能帮我个忙把窗户打开吗即境活用答案与解析意为“受人恩宠的”。有相同的特点归纳拓展与„„有很多共同之处与„„没多少没有共同之处与„„样共有共用共同即境活用完成句子他们的方法没有相同之处。,和许多人样，她申请参加训练。答案四处走动传播,当我们在黄山市停留时，我到市区各处逛了逛。消息已经传出男子百米世界纪录再次被打破。我试着给你打了几次电话，但没有打通。归纳拓展到各处走动到各处旅行消息谣言等传开理解，明白，把„„传达，表达出来进展行相处逃掉开始认真做事去掉，处理回来收回下来，下车起飞脱掉，除去做完，通过接通接近即境活用完成句子那个陌生人迷了路，现在正在大街上四处游逛。这个谣言很快在城里传开了。在句中作表语或状语，意为“由于，应归功于„„”。在句中作状语，意为“解释„„的原因”。即境活用归功于,答案赞同支持赞同的流行的得宠的对人有利的失宠的不流行的欠人情分帮人忙帮人做„„此时前用定冠词支持反对受人支持受人恩宠的绝大多数学生都支持这些新的规章制度。你能帮我个忙把窗户打开吗即境活用答案与解析意为“受人恩宠的”。有相同的特点归纳拓展与„„有很多共同之处与„„没多少没有共同之处与„„样共有共用共同即境活用完成句子他们的方法没有相同之处。,和许多人样，她申请参加训练。答案四处走动传播,当我们在黄山市停留时，我到市区各处逛了逛。消息已经传出男子百米世界纪录再次被打破。我试着给你打了几次电话，但没有打通。归纳拓展到各处走动到各处旅行消息谣言等传开理解，明白，把„„传达，表达出来进展行相处逃掉开始认真做事去掉，处理回来收回下来，下车起飞脱掉，除去做完，通过接通接近即境活用完成句子那个陌生人迷了路，现在正在大街上四处游逛。这个谣言很快在城里传开了。提到，谈及涉及，与„„有关查阅，参考归纳拓展把„„称作„„将„„送交给„„以获得帮助等即境活用根据语境选择合适的意义,第三版块突破句式,到世纪年代为止，该书以每年百万册的速度销售，成为有史以来最受欢迎的学习用书之。句中的是现在分词短语在句中用作结果状语。现在分词短语作结果状语表示种自然的结果，常置于句尾。,那孩子滑了跤，摔倒了，头撞在了门上。即境活用完成句子,父母去世了，他成了孤儿。答案,然而，如果你打开美国电视网络节目，你会发现新闻播报员和天气预报员操着不同的口音„„表示“发现觉得„„处于种状态”时，后面可以加复合宾语特别提示当该结构中宾语是时，常表示主语“不知不觉发现自己„„”。后面所跟的不定式作宾补般是，往往省略，普通的实义动词不能用于该结构。即境活用完成句子她醒来发现爸爸正站在床边。,当她睁开眼睛的时候，发现自己在个不同的世界里。他走向门，发现门锁了。个伦敦人要听懂来自格拉斯哥的苏格兰人说话比听懂纽约人说话更难。做事有困难为不可数名词常可以省略表示“做事有困难”还可以用以下几种结构类似句型做事有麻烦做事很开心做事很愉快很难过,花费浪费时间金钱做事忙于做事困难地陷入困难易混辨析表示“做事有困难”还有如下结构即境活用,如果你作业方面有困难，你可以求助于你的姐姐。你想像不到我们处理这个问题时所遇到的困难。联想词语单词联想批评显然的，显而易见组合结合标准的口音比较评论讲话努力尝试标准的标准参考查阅参考查阅涉及到令人困惑的难懂的感到困惑的使„„困惑种类变化，不同各种各样的不同，有区别不同的不同差异移民定居者定居殖民解决殖民地声明宣告宣布播音员，广播员短语熟记四处走动旅行插队和„„比较与„„相似做事有困难合计把和结合或混合形成整体有相同的特点使不相同很明显„„引起导致同意支持称„„为„„幸亏，多亏照料照顾鄙视或看不起调查期待，期盼句式重温,既然我懂得当地的口音，我进展得很好。老师说的是英式英语还是美式英语并无太大影响。美国人用表示手电筒，而英国人用。英国人用介词的地方美国人有时候可能会省略。,当爱尔兰作家萧伯纳讲那句名言英国和美国是被同种语言分开的两个民族的时候，他显然想到了它们的区别。突破重点第版块融会单词,颁发，赠送陈述呈现，介绍礼物现在出席的，在场的现在的，现存的向人赠送展示表达物目前，现在目前，眼下暂且在场，到场特别提示在场的，出席的后置定语当前的，现在的前置定语即境活用句型转换他们献给他束鲜花。完成句子出席的人都欢迎那个决议。到会的有多少人努力尝试企图尝试企图尝试做„„第次尝试试图做事，希望做事尝试„„尝试试图做事他们没有企图逃跑。,每次我都试图说服她，但全然不起作用。易混辨析,与常指次的而不是继续尝试，往往暗示这种尝试达不到目的，常包含“冒险”意义。使用范围广，含有通过各种方法，尽力把事情做好或达到目的之意。后接不定式表示“努力做事”，后接动名词表示“尝试做事”。“成功地做成事”，强调结果。即境活用他第次尝试就成功地通过了驾驶测试。,令人困惑的难懂的盒子上的使用说明含混不清。不要把奥地利跟澳大利亚弄混淆了。把混为对„„感到困惑人感到困惑的糊涂的令人迷惑的陷入混乱状态使人不知所措处于混乱状态即境活用我被他们相互矛盾的建议弄糊涂了。他的理论如此难懂以至于我常对他的话感到困惑。不同，有区别,有异议，意见有分歧归纳拓展在„„方面与„„大不相同