1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....完成下列各题。探究探究二探究三上图中表示辐射,表示辐射,表示辐射。由图可知,大气对地面之所以具有保温作用,就是因为大气吸收使大气增温,同时又以的形式把热量归还给地面。太阳辐射和地面辐射相对而言,辐射波长较长的是,较短的是。在寒冷的冬天,农民往往在麦田边燃烧大量的稻草来防御寒潮,试用所学知识解释其原理。探究探究二探究三解析利用所学地球表面的受热过程知识可以轻松完成题。太阳表面的温度达开,辐射波长较短地面温度较低,辐射波长较长。第题,由于地球表面的温度比太阳低得多,所以地面辐射的波长比太阳辐射长得多。在寒冷的冬天,农民在麦田边燃烧大量的稻草,产生大量的烟幕,增强大气吸收地面辐射的能力,使大气逆辐射加强。答案太阳地面大气逆地面辐射大气逆辐射地面辐射太阳辐射燃烧大量的稻草,制造人造烟雾,增强大气吸收地面辐射的能力,使大气逆辐射加强,起到更好的保温作用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....且六面都封闭的透明玻璃缸内,底面两侧分别放置个电炉有导线连到缸外和大盆冰块。在玻璃缸内壁顶面中部贴张下垂的纸片,在玻璃缸内壁底面中部贴张竖立的纸片如下图所示。在电炉通电段时间之后,根据纸片的偏动情况,可以模拟验证地理原理。探究探究二探究三结合材料探究在电炉通电段时间之后,纸片是如何偏动的提示纸片向右偏,纸片向左偏。试解释纸片偏动的原因。提示电炉通电段时间之后开始发热,空气膨胀上升,低处形成低气压,高处形成高气压冰块处较冷,空气冷却下沉,低处形成高气压,高处形成低气压。这样,同水平面气压出现明显的差异,空气就由高压处流向低压处。故纸片向右偏动,纸片向左偏动。该实验验证的原理是什么提示冷热不均引起的热力环流。探究探究二探究三名师精讲热力环流的形成热力环流是由地面冷热不均而形成的种环流形式。结合等压面示意图对其形成过程分析如下可简单归纳为近地面冷热不均气流的垂直运动上升或下沉近地面和高空在同水平面上气压差异大气的水平运动热力环流......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....常用来表示同水平面上不同区域的气压状况及差异。分布规律和特点。气压的垂直递减规律。由于越向高处,地球引力越小,导致大气密度随高度增加而降低,探究探究二探究三不同高度的大气所承担的空气柱高度不同,导致气压在垂直方向上随着高度增加而降低。如右图在空气柱中在空气柱中。同等压面上的各点气压相等。如上图中,综上分析可知。探究探究二探究三等压面的凹凸与气压高低的关系。因地面冷热不均,导致同水平面上出现气压差异,进而等压面发生弯曲,即等压面凸向高空的为高压,下凹的为低压,可形象地记忆为“高凸低凹”。并且高空和近地面同地点气压高低相反,即等压面凹凸相反,如下图所示探究探究二探究三综合应用。以等压面为背景,结合气压的分布规律等压面有以下主要用途判断气压高低。比较同地点不同高度的气压值。判读依据由近地面向高空,气压值递减。如图中,比较同水平面上不同点的气压值。判读依据等压面高凸低凹,如近地面与高空气压高低相反......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....判读依据近地面温压相反。高⇒低⇒高地热,地冷判断下垫面性质。判断陆地与海洋季节或月份。判读依据夏天热,陆地比海洋更热,陆地形成低压冬天冷,陆地比海洋更冷,陆地形成高压。例如,若上图为北半球月份图⇒北半球为夏季⇒近地面低压的为陆地高⇒低⇒为陆地,为海洋若上图为陆地,则低⇒高⇒低⇒陆地冷,为冬天⇒南半球为夏季或北半球为冬季探究探究二探究三判断城区与郊区。判读依据城区是“热岛”,气温高的为城区。例如,高⇒低⇒高热⇒为城市判断绿地与裸地。判读依据绿地同海洋,裸地同陆地。探究探究二探究三典例剖析例题导学号下列示意图中符合热力环流原理的是解析白天,陆地升温快形成热低压,海洋反之,近地面吹海风,项错夜晚,山坡冷却快,近地面的风从山坡吹向谷底,形成山风,项对城市市区因为废热多,导致市区气温高于郊区,形成“城市热岛”,引起空气在市区上升,在郊区下沉,形成“城市风”,项错地面受热,气流上升,项错......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。这是首描写风的小诗,它是从动态上对风的种诠释和理解。探究探究二探究三结合材料探究风的形成受哪些力的影响提示风的形成受气压梯度力地转偏向力摩擦力的影响。“过江千尺浪”说明风力较大,影响风力大小的最根本因素是什么提示影响风力大小的最根本因素是气压梯度力的大小。气压梯度力越大,风力就越大气压梯度力越小,风力就越小。探究探究二探究三名师精讲气压梯度力地转偏向力摩擦力对风的影响作用力方向大小对风的影响风速风向气压梯度力始终与等压线垂直,由高压指向低压等压线越密集,气压梯度力越大气压梯度力越大,风速越大垂直于等压线,由高压指向低压地转偏向力始终与风向垂直大小随纬度增加而增加,赤道为零不影响风速大小北半球使风向右偏,南半球使风向左偏探究探究二探究三作用力方向大小对风的影响风速风向摩擦力始终与风向相反大小与下垫面性质有关,下垫面越粗糙,起伏越大,摩擦力越大,反之越小使风速减小与其他两力共同作用......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....阅读等压线,判断气压高低,并按垂直于等压线垂直于该点等压线的切线由高压指向低压的原理画出气压梯度力画成虚线。定地转偏向力。分清图示是哪个半球,面向气压梯度力的方向,若是南半球,风向向左偏若是北半球,风向向右偏。定偏转角度。分清是高空还是近单归纳为近地面冷热不均气流的垂直运动上升或下沉近地面和高空在同水平面上气压差异大气的水平运动热力环流。探究探究二探究三探究探究二探究三探究探究二探究三等压面图的判读与应用概念等压面是空间气压相等的各点所组成的面,常用来表示同水平面上不同区域的气压状况及差异。分布规律和特点。气压的垂直递减规律。由于越向高处,地球引力越小,导致大气密度随高度增加而降低,探究探究二探究三不同高度的大气所承担的空气柱高度不同,导致气压在垂直方向上随着高度增加而降低。如右图在空气柱中在空气柱中。同等压面上的各点气压相等。如上图中,综上分析可知。探究探究二探究三等压面的凹凸与气压高低的关系。因地面冷热不均......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....进而等压面发生弯曲,即等压面凸向高空的为高压,下凹的为低压,可形象地记忆为“高凸低凹”。并且高空和近地面同地点气压高低相反,即等压面凹凸相反,如下图所示探究探究二探究三综合应用。以等压面为背景,结合气压的分布规律等压面有以下主要用途判断气压高低。比较同地点不同高度的气压值。判读依据由近地面向高空,气压值递减。如图中,比较同水平面上不同点的气压值。判读依据等压面高凸低凹,如近地面与高空气压高低相反。例如高⇒低低⇒高⇒探究探究二探究三判断近地面的气温高低。判读依据近地面温压相反。高⇒低⇒高地热,地冷判断下垫面性质。判断陆地与海洋季节或月份。判读依据夏天热,陆地比海洋更热,陆地形成低压冬天冷,陆地比海洋更冷,陆地形成高压。例如,若上图为北半球月份图⇒北半球为夏季⇒近地面低压的为陆地高⇒低⇒为陆地,为海洋若上图为陆地,则低⇒高⇒低⇒陆地冷,为冬天⇒南半球为夏季或北半球为冬季探究探究二探究三判断城区与郊区。判读依据城区是“热岛”,气温高的为城区。例如......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....判读依据绿地同海洋,裸地同陆地。探究探究二探究三典例剖析例题导学号下列示意图中符合热力环流原理的是解析白天,陆地升温快形成热低压,海洋反之,近地面吹海风,项错夜晚,山坡冷却快,近地面的风从山坡吹向谷底,形成山风,项对城市市区因为废热多,导致市区气温高于郊区,形成“城市热岛”,引起空气在市区上升,在郊区下沉,形成“城市风”,项错地面受热,气流上升,项错。答案探究探究二探究三探究探究二探究三探究探究二探究三探究探究二探究三探究探究二探究三探究探究二探究三探究三大气的水平运动风问题导引风李峤唐解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。这是首描写风的小诗,它是从动态上对风的种诠释和理解。探究探究二探究三结合材料探究风的形成受哪些力的影响提示风的形成受气压梯度力地转偏向力摩擦力的影响。“过江千尺浪”说明风力较大,影响风力大小的最根本因素是什么提示影响风力大小的最根本因素是气压梯度力的大小。气压梯度力越大,风力就越大气压梯度力越小,风力就越小......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....由高压指向低压等压线越密集,气压梯度力越大气压梯度力越大,风速越大垂直于等压线,由高压指向低压地转偏向力始终与风向垂直大小随纬度增加而增加,赤道为零不影响风速大小北半球使风向右偏,南半球使风向左偏探究探究二探究三作用力方向大小对风的影响风速风向摩擦力始终与风向相反大小与下垫面性质有关,下垫面越粗糙,起伏越大,摩擦力越大,反之越小使风速减小与其他两力共同作用,使风斜穿等压线探究探究二探究三风向的判定画气压梯度力。阅读等压线,判断气压高低,并按垂直于等压线垂直于该点等压线的切线由高压指向低压的原理画出气压梯度力画成虚线。定地转偏向力。分清图示是哪个半球,面向气压梯度力的方向,若是南半球,风向向左偏若是北半球,风向向右偏。定偏转角度。分清是高空还是近地面的气流,若是近地面的气流则受三个力的作用,最终风向与等压线有定的角度偏转若是高空气流,风向与等压线平行。按照以上方法即可绘出风向绘成实线箭头......”。