【优化指导】2016-2017学年高中化学第3章自然界中的元素本章整合课件鲁科版必修1

这步需要从自己所学的知识中去寻找相关内容，提出合乎题意的推测。

利用整体思维链式推理正反推理等方法，细心思索，推测结果，通过验证得到答案。

专题专题解题“五步曲”找找“题眼”，即找到解题的突破口，此处非常关键。

析从题眼出发，联系新信息及所学的旧知识，大胆猜测，顺藤摸瓜，应用正逆向思维发散收敛思维横向纵向思维等多种思维方式进行综合分析推理，初步得出结论。

验将结果放入原题检验，完全符合才算正确。

答按题目的要求写出答案。

审审清题意，从题干问题框图迅速浏览遍，尽量在框图中把相关信息表示出来，明确求解要求。

专题专题解题最关键找“题眼”常见的无机推断题的“题眼”有以下种类型物质的特殊颜色如浅黄色般为或或。

特征反应现象如先使品红溶液退色，加热后又恢复红色的气体是，加热后不恢复红色的是等。

特征转化现象些特别的连续转化关系如酸或碱，符合这变化的有气体，气体，固体，固体。

专题专题特殊工业生产如电解饱和食盐水制氯气和。

特征数据计算型推断题是近几年高考化学的热点之，这些特征数据包括物质转化时相对分子质量的变化放出气体的体积或生成沉淀的量化合物中各元素的含量气体的相对密度相对分子质量化合物中原子个数离子化合物中离子个数比等。

专题专题专题专题应用举例导学号根据下列框图填空。

已知常温下为密度比空气大的气体，为单质，其他为化合物。

是种淡黄色固体，在水中的溶解度随温度的升高而减小，均能与的水溶液反应放出。

专题专题的俗名是。

反应的用途是，反应在实验室中常被用来，工业上利用反应生产。

另有种物质能与反应生成，写出这个反应的化学方程式。

气体具有漂白作用，将等物质的量的和通入水中，所得溶液没有漂白作用，发生反应的离子方程式是。

同时有和生成的常见反应的化学方程式。

专题专题解析为淡黄色固体，且能与气体反应生成两种物质，应该是过氧化钠，可能是二氧化碳。

在中学阶段溶解度随温度的上升而下降的除气体外常见的只有氢氧化钙，应是氢氧化钙，由此也确定了。

由“均能与的水溶液反应放出”，很易得出是氯化氢应该如何判断呢与氢将结果放入原题检验，完全符合才算正确。

答按题目的要求写出答案。

审审清题意，从题干问题框图迅速浏览遍，尽量在框图中把相关信息表示出来，明确求解要求。

专题专题解题最关键找“题眼”常见的无机推断题的“题眼”有以下种类型物质的特殊颜色如浅黄色般为或或。

特征反应现象如先使品红溶液退色，加热后又恢复红色的气体是，加热后不恢复红色的是等。

特征转化现象些特别的连续转化关系如酸或碱，符合这变化的有气体，气体，固体，固体。

专题专题特殊工业生产如电解饱和食盐水制氯气和。

特征数据计算型推断题是近几年高考化学的热点之，这些特征数据包括物质转化时相对分子质量的变化放出气体的体积或生成沉淀的量化合物中各元素的含量气体的相对密度相对分子质量化合物中原子个数离子化合物中离子个数比等。

专题专题专题专题应用举例导学号根据下列框图填空。

已知常温下为密度比空气大的气体，为单质，其他为化合物。

是种淡黄色固体，在水中的溶解度随温度的升高而减小，均能与的水溶液反应放出。

专题专题的俗名是。

反应的用途是，反应在实验室中常被用来，工业上利用反应生产。

另有种物质能与反应生成，写出这个反应的化学方程式。

气体具有漂白作用，将等物质的量的和通入水中，所得溶液没有漂白作用，发生反应的离子方程式是。

同时有和生成的常见反应的化学方程式。

专题专题解析为淡黄色固体，且能与气体反应生成两种物质，应该是过氧化钠，可能是二氧化碳。

在中学阶段溶解度随温度的上升而下降的除气体外常见的只有氢氧化钙，应是氢氧化钙，由此也确定了。

由“均能与的水溶液反应放出”，很易得出是氯化氢应该如何判断呢与氢氧化钙反应生成三种物质的气体通常只有氯气，通过反应也可进步确定。

综上所述，。

专题专题浓↑↑答案纯碱苏打用在呼吸面具潜水艇航天飞船中作供氧剂检验二氧化碳漂白粉漂粉精高考考点易错点抛砖引玉老师教你如何整理溶液和盐酸反应溶液与盐酸作用时，滴加顺序不同，则实验现象不同，产生的量也可能不同，只有在盐酸相对于溶液过量时，两种滴加方式最终产生的的量才会相同。

三类漂白剂的漂白原理强氧化型主要包括等强氧化剂，漂白原理是利用强氧化剂的强氧化性将有色物质氧化成无色物质。

化合型主要指。

跟有机色素化合，生成不稳定的无色物质。

吸附型主要是活性炭，吸附色素，是种物理过程。

高考考点易错点抛砖引玉老师教你如何整理氧化性强弱以及还原性强弱和的氧化性强于的，能将氧化成，只能把氧化成，故氧化性强弱顺序为，还原性强弱顺序为。

大显身手请你结合自己的学习实际进行补充整理本章整合碳及其化合物间的转化关系二氮及其化合物的转化关系三硫及其化合物的转化关系四海水中的化学元素镁溴和碘海水的综合利用与开发专题专题专题氧化性酸和酸的氧化性概念辨析酸的氧化性实质上指氢离子的氧化性，任何酸都有不同程度电离出的能力，在定条件下获得电子生成。

因此在些反应中酸做氧化剂其实质上是做氧化剂如锌与盐酸或稀硫酸的反应，都可以用↑离子方程式表示此类反应的实质。

氧化性酸是酸根离子中心原子获得电子的能力，酸根离子获得电子后，中心原子化合价降低，形成相应的低价含氧化合物甚至是单质。

如浓硫酸与反应浓↑，浓硫酸与木炭反应浓↑↑，硝酸与锌反应很稀↑，极稀，浓硝酸与木炭单质硫磷的反应等。

专题专题作为氧化性酸，不仅能氧化金属而且还能氧化些非金属单质。

而酸的氧化性即的氧化能力较弱，只能氧化较活泼的金属即金属活动性顺序中氢前面的金属。

专题专题应用举例下列反应中硝酸既表现出酸性又表现出氧化性的是使石蕊溶液变红与铜反应放出气体生成与反应放出气体生成与单质混合共热时生成和解析在上述反应项中使指示剂变色，与弱酸盐反应均表现出酸性。

在项中中氮元素的化合价均降低表现出氧化性，并且在项中又有和水生成，说明此反应中还表现出酸性。

答案专题专题专题元素及其化合物的推断题的解题方法元素及其化合物的推断是将分散的知识点连成线织成网，可有效地考查同学们的抽象求异发散和收敛等思维能力。

思维技巧根据题给信息，锁定推断范围。

解题时，借助试题中的信息尤其是些特征信息如特殊的化学反应特殊的实验现象以及特殊的反应条件等来确定推断范围。

在所确定的推断范围内提出合理的猜想大胆假设，进步缩小推断范围。

这步需要从自己所学的知识中去寻找相关内容，提出合乎题意的推测。

利用整体思维链式推理正反推理等方法，细心思索，推测结果，通过验证得到答案。

专题专题解题“五步曲”找找“题眼”，即找到解题的突破口，此处非常关键。

析从题眼出发，联系新信息及所学的旧知识，大胆猜测，顺藤摸瓜，应用正逆向思维发散收敛思维横向纵向思维等多种思维方式进行综合分析推理，初步得出结论。

验将结果放入原题检验，完全符合才算正确。

答按题目的要求写出答案。

审审清题意，从题干问题框图迅速浏览遍，尽量在框图中把相关信息表示出来，明确求解要求。

专题专题解题最关键找“题眼”常见的无机推断题的“题眼”有以下种类型物质的特殊颜色如浅黄色般为或或。

特征反应现象如先使品红溶液退色，加热后又恢复红色的气体是，加热后不恢复红色的是等。

特征转化现象些特别的连续转化关系如酸或碱，符合这变化的有气体，气体，固体，固体。

专题专题特殊工业生产如电解饱和食盐水制氯气和。

特征数据计算型推断题是近几年高考化学的热点之，这些特征数据包括物质转化时相对分子质量的变化放出气体的体积或生成沉淀的量化合物中各元素的