2015-2016九年级语文上册第1课《沁园春雪》课件新人教版

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

词的上阕哪些句子总写北方雪景前三句总写雪景，把读者带入个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。

指出写静动景的词语，体会其意境。

“封”写地面，凝然安静“飘”写天空，雪姿轻盈。

由下而上，静动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。

讨论作者对雪景的描述，由哪个词领起它统领了哪些句子“望”字。

它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

”作者望见了哪些景观作者为何选取这些景观“长城”“黄河”山脉高原等景观，尤其是“长城”“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。

“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。

”体会“惟余”和“顿失”的作用，并说出所用的修辞方法是什么“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。

由此可见，上阕的结构特点是什么先总写，后分写讨论“山舞银蛇，原驰蜡象”，山原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写给你怎样的感受“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，化静为动，有三方面因素视觉因素。

作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。

精神因素。

作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。

时代因素。

中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日赋予群山高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。

讨论上阕末尾三句写的是实景还是虚景从哪个词可以看出这三句写出了怎样的意境试用散文化的语言描述三句诗的意境。

“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。

写出了雪后景象的清朗娇艳多姿多彩。

你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。

云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。

红日白雪交相辉映，祖国就像位红装素裹的少女，格外妖艳多姿！提问在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情明确作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。

作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。

总结上阕先总写北方雪景。

然后写眼前实景，接引无数英雄竞折腰。

”承上启下，这过渡使全词浑然体，成为个有机的整体，给人严丝合缝，完整无隙的感受“折腰”本来是鞠躬倾倒的意思，这里有赞颂赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感受情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。

提问“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物他们有什么共性秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗。

他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。

词里选择的古代英雄人物，你知道他们的历史事迹吗秦始皇统中国，建立了第个中央集权的封建大帝国。

汉武帝对内巩固中央集权，对外抵御匈奴，加强同西域的文化交流。

唐太宗恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入侵，出现了大唐盛世。

宋太祖统五代十国，加强中央集权。

成吉思汗名铁木真，蒙古族军功卓著的领袖。

他的孙子忽必烈建立元朝统的多民族国家后，尊其为元太祖。

提问对于这样杰出的历史人物，词人用个词对他们作了总的评价，请找出这个词。

“惜”“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点略输稍逊只识“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信“惜”中含有哪些意思“略输”“稍逊”“只识”用词的变化体现了作者态度的变化从惋惜到讥讽雪，反封建主义，批判二千年封建主义的个反动侧面。

文采风骚大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这些人们吗别的解释是错的。

末三句，是指无产阶级。

毛泽东讨论谁是真正的英雄今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。

这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。

这是全词的主旨所在。

找出全词点明主旨的句子“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。

总结下阕评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。

引无数英雄竞折腰议论抒情承上启下，引入论述具体评论“惜”歌颂时代英雄“数”歌颂无产阶级英雄总结这首词的层次与思路这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈下阕转入抒情议论，气雄万古，风流豪壮。

全词将写景议论抒情有机结合，浑然体。

写景是议论抒情的基础，议论抒情是写景的深化。

毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是位伟大的诗人。

著名诗人臧克家说过“毛泽东诗词是伟大的篇章。

”有第等襟怀，第等学识，其才有第等真诗。

沈德潜清沁园春长沙寒秋，携来百侣曾游，湘江北去，忆往昔峥嵘岁月稠。

橘子洲头。

恰同学少年，看万山红遍，风华正茂层林尽染书生意气，漫江碧透，挥斥方遒。

百舸争流。

指点江山，鹰击长空，激扬文字，鱼翔浅底，粪土当年万户侯。

万类霜天竞自由。

曾记否，怅寥廓，到中流击水，问苍茫大地，浪遏飞舟。

谁主沉浮。

•年月，毛泽东从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，他秘密离开韶山，到达长沙，并独自来到橘子洲头。

事后作沁园春长沙此时毛泽东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出了“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮”的呼喊。

写作背景沁园春长沙里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮”在沁园春雪中是否有了回答探究“俱往矣，数风流人物，还看今朝。

”七律长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

减字木兰花广昌路上漫天皆白，雪里行军情更迫。

头上高山，风卷红旗过大关。

此行何去赣江风雪弥漫处。

命令昨颁，十万工农下吉安。

你从毛泽东的诗歌中体会到了哪些美•大气磅礴的意境美•超凡脱俗的人格美•深邃隽永的哲理美作者简介毛泽东字润之，笔名子任。

年月日生于湖南湘潭韶山冲个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家战略家和理论家，中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席和中华人民共和国主席。

年月日在北京逝世。

古代种韵文形式，又称长短句。

首词的句子字数韵律平仄都有固定的格式，可以唱，这就是词谱。

词人依照词谱填词。

词谱名称叫词牌，如浪淘沙如梦令等。

词可以没有题目如果有题目，写在词牌后面。

词•词又叫长短句诗余曲子词等。

原来可以合乐演唱，句式长短不。

乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数句数平仄声调和韵脚。

所以把写词叫做“填词”词牌名与词牌没有必然的联系。

•沁园春这个词牌规定个字，分上下两阕，上阕句，下阕句，句号处必须压韵。

“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。

沁园春雪是首古典词。

词是中国诗歌的种，又别称乐府长短句诗余琴趣等。

它实际上是种句子长短不齐的格律诗。

词有小令中调长调之分。

写作背景沁园春雪写于年月。

当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。

毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。

在陕北清涧县，毛泽东同志曾于场大雪之后攀登到海拔千米白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

抗战胜利后公开发表。

年月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东即赠此词。

柳读后，评价道“展读之余，以为中国有词以来第作手，虽苏辛未能抗，况余子乎”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。

毛泽东亲笔手书的沁园春雪教学目标•感受诗歌中展现的美感。

•学习诗人写景状物的方法。

沁园春莽莽素裹妖娆稍逊分外成吉思汗数风流人物读读ǎǒǔ分析上阕提问这首词的题目是雪，哪些部分是描写雪景的词的上阕。

“北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

词的上阕哪些句子总写北方雪景前三句总写雪景，把读者带入个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。

指出写静动景的词语，体会其意境。

“封”写地面，凝然安静“飘”写天空，雪姿轻盈。

由下而上，静动，意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。

讨论作者对雪景的描述，由哪个词领起它统领了哪些句子“望”字。

它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

”作者望见了哪些景观作者为何选取这些景观“长城”“黄河”山脉高原等景观，尤其是“长城”“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。

“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。

”体会“惟余”和“顿失”的作用，并说出所用的修辞方法是什么“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。

由此可见，上阕的结构特点是什么先总写，后分写讨论“山舞银蛇，原驰蜡象”，山原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写给你怎样的感受“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，化静为动，有三方面因素视觉因素。

作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。

精神因素。

作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。

时代因素。

中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日赋予群山高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。

讨论上阕末尾三句写的是实景还是虚景从哪个词可以看出这三句写出了怎样的意境试用