合言已尽而意无穷。设题句子是议论性句子，并含有强烈的感情色彩，有总结前文对前面所叙之事进行评价表现人物的特点或寄托作者对人物情感三个方面的作用。第三步，结合段落位置及在文章中所起的作用作答。这句话出现在文章开头，从结构上看般有呼应标题，引起下文的作用。“雨”呼应标题“古典”这是与“现代”相对应的时间概念，与下文听雨的记忆以及相关诗词的引用相关，引出听雨的许多话题，暗示本文的种情感倾向。从主旨上来看，结合文中括号中的文字可知听雨是过去的事情，而现代人已经难得有听雨的闲情逸致。规范答案从文章结构上说，呼应题目，引出话题从文章主题上来说，暗示现代人已经难得有听雨的闲情逸致了。设问方式说说句或段在文中的作用或好处。说说画线处的句子在文中的作用或好处。作者为什么要写这段或这句段或句删去行不行为什么方法归纳解题思路分析题目指向的段落内容是什么，即要从句段本身内容如景物意境人物性格等考虑。根据句段的位置分析与前后文的关联。分析其对表现主题的作用。答题模板形式方面的作用内容或主旨或情感方面的作用。阅读下面的文字，完成下题。我的母亲老舍母亲的娘家在北平德胜门外，土城儿外边，个小村里。村里共有四五家人，都姓马。虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地做活。母亲生在农家，勤俭诚实，身体也好。假若我没有这样位母亲，我恐怕就要大打折扣了。我针对训练有三个哥哥四个姐姐，但能长大的，只有大姐二姐三姐三哥与我。我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十岁。可是，我给家庭带来了不幸我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的“老”儿子岁半，我把父亲“克”死了。在我的记忆中，她的手终年鲜红微肿。白天，她洗衣服，洗就两大绿瓦盆。她做事丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着盏油灯，还要缝补衣服，直到半夜。她终年没有休息，在忙碌中还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。有时候哥哥去读书，去当学徒，去卖花生或樱桃之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明白这都是什么事，而只觉得与哥哥很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。她们浇花，我也张罗着取水她们扫地，我就撮土„„从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊份礼也许只是两吊小钱。到如今我的好客习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面她会给婴儿“洗三”穷朋友们可以因此少花笔“请姥姥”钱，她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸„„凡是她能做的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不斗气。可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那年。联军入城，挨家搜索财物，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是个软弱的老寡妇所能受得起的可是，这时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但在做人上，我有定的宗旨与基本法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面但到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。生命是母亲给我的。我能长大，是母亲的血汗灌养的。我能成为个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格习惯，是母亲传给的。她世未曾享过天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢心痛！心痛！有删改文章开头段写了什么内容在全文中有何作用请简要回答。答解析本题设问很明确，是要求回答写了什么，二是要求回答这样写有什么作用。第问属于概括题，文章第段的内容包括三个方面，即母亲娘家在乡村，家境不好，妇女也要下地做活。第二问属于分析题，侧重于结构方面，考生要联系下文思考。答案内容介绍了母亲生长的环境，母亲娘家在乡村，家境贫寒，人手不够时妇女也须下地做活。作用自然引起下文，为下文描写母亲的美好形象作铺垫。作品结构是文章行文思路的外在表现，是准确理解文意的关键。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落层次开头结尾过渡照应等问题。阅读时，只有把握好文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间段内各句群之间的层次关系，才能真正理解文章，把握好文章的行文思路，进而对文章进行较深层次的概括分析。题型二把握结构题型解读典例安徽阅读下面的文字，完成下题。樱桃黄裳富春江沿岸的几座县城，富阳桐庐和上游的白沙建德，几乎没有例外都有条沿江的长街。主要的商业店铺就都集中在这里。些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有时江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。这格局，恐怕是切沿江城市的通例。典例剖析桐庐的街，从公路车站开始，直向东伸展开去，迤逦行来，约有二三里远近。从八十年代新建的百货公司大楼电影院，到五十年代以来陆续修建的商店机关，还有更早的三五十年百把年前留下的老屋，杂然并陈地对峙在长街的两侧。这些时代脚步留下的痕迹，它们的新旧比例建筑规模与风貌的对比，说明本来是迂缓前进的步伐显然是天天加快了，尤其近两但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。是不是在梦里我走向那些经幡。五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎头连着天，头接着地，天地之间派和谐宁静。幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。向生活深处走去，我知道这不是梦。远方的亲朋好友非说这就是梦，神秘，朦胧，可想而不可及。位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来信说“想到拉萨我就想大哭场，那真是个梦，温暖而又明亮，它在我睡着的时候来了，醒来，它却飞走了。”对于我来说，拉萨的切都是那么真实，在我那间常摇曳着烛光的小屋里，我认识了群又群的寻梦人。你见过步叩，跋涉千里而来的朝佛者吗从种意义上说，寻梦者的精神更为感人，他们为了追寻个美丽的梦，翻越了无数精神意义上的大山，微笑着，走向太阳。尽管，他们的身心遍体鳞伤。位年轻的战士，常年驻守在个四季冰封雪锁的哨卡上，天，下哨归来，迈过个半米多的土坎，他跌倒了，再没爬起来，过度缺氧导致了他的牺牲。位大学生，为了抢救别人，被汹涌的泥石流吞没。次，在我出去采访的途中，车翻出十五六米，车棚碎了，我安然无恙„„还有啊还有，无数恶魔张开大嘴，要吞没我们这些寻梦者。我常常仰望太阳，流着无法抑制的泪水，感情的大堤在瞬间决口了。想到夸父，他没追赶上太阳，却不是也为后人称颂么幸福在于追寻这种过程本身。朋友老刘实现了自己的梦。他独创了种画派，叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还专门为他搞了个人画展。我不止次地为他的画所感动。画面上，塞满了山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着，下降，再升腾，势不可挡。他的画里没画过个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃。最近，我又见到了老刘。只见他熊腰虎背，摇晃，整个座山在晃动。他说他又陷入了苦闷期。他想在艺术上再上个高峰。是啊。太阳只有个，梦，是无数的。文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。答解析本题考查分析文章的思路。文章开头四段主要写老刘画山画得苦寻梦，第二次集中写老刘在倒数第三四段，主要写其独创了西藏山水画派实现梦想，第三次集中写老刘在文章最后两段，“最近”，老刘又陷入了“苦闷期”再寻新梦。答案艰辛寻“梦”画山画得苦。“梦”的实现从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派”。再寻新“梦”陷入苦闷期，想再上个艺术高峰。误区规避增分突破典例安徽原文见本节题型二典例樱桃第段画线的句子在文中有什么作用答阅卷现场要明辨句段作用，不要乱贴标签现场答案点评该考生知道回答句段作用类题目要从内容和结构两个方面回答，但没有结合文本具体内容回答，只是贴上了“内容”“结构”的标签，并且乱用技巧术语“证明了„„观点”，所以扣分。参考答案转入对樱桃寓意的阐发。为樱桃新的寓意做衬托。增强了文章的文化气息。本题考查考生把握句段作用的能力。解答此类题型要从两方面考虑是从结构手法等分析上下文内容的关联这就需要弄清句段位置，构建结构方面的技巧知识网络第段处于文章的中间，画线语句又处于这段的中间位置，按常规就是转入下文。因题突破二是从内容情感等角度分析对文章主旨的作用第步，要把握全文的感情基调。画线语句下文“其实又何必如此呢晚春以后紧接着就是初夏，这才是更为丰富坚实健旺充满了生机的季节，也是人类努力工作的季节”已经表明了作者的情感基调。第二步，要抓关键性的语言，理解句段内容，进而根据具体内容分析对主旨的表达有何直接或间接作用。该题要求分析第段画线的句子在文中的作用，首先要体会这句话的含意，理解作者引用诗句表达挽留春光这意思，然后结合这句话在文中的位置，在整个文段中，该语句前面是对樱桃在城市难得看见的理解，后面则是对樱桃寓意春光逝去的分析，再结合全文，即可得出其在文中的作用。而文中诗词的引用，则起到了彰显文章底蕴，增强文化气息的作用。解答此类问题可遵循以下流程图阅读下面的文字，完成题。生死之间雷抒雁位墨西哥的作家曾说“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。”是的，即使个人的手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡，如雪的融化，雾的消散，云的飘移，永远没有了，没有了。综合训练能力提升随堂巩固练可是，记忆没有随着死亡消失，每天，进房门，你就寻找那张让你思念惦记，你如此熟悉的面孔。如果没有找到，你会情不自禁地喊声“妈妈！”然后，个房间个房间地去找，看她是在休息还是在操劳是在洗那