1、小两个黑点又慢慢晃动慢慢放大。盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。而那河水，似乎有了伤痛，就很匆速地流。粼粼闪闪。卵石好洁净。并且这边的岸，景致又不同。是泱泱的片水草咧。恰如了少年的梦想。雪白雪白的两只小鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那显眼耀目的羽毛。美丽，安详，而且自由自在。四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪地亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己的影子。浑然的简直如画图了。惊飞了那两只小鸟，从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然然地远逝了。天好空阔。夏日的太阳陡然片辉煌。作者笔下为我们描绘了炎热的夏日，空旷苍凉的沙滩，雪白的水鸟和绿生生的水草，绿色的岸和谈青的山，热辣的太阳和清凉的河水白黑的少年恣意任情游乐其间，切是那么平和安静，与白色鸟“浑然的简直如画图了。”作者极少用诗化的。

2、的时代背景我们就清楚了。外婆之所以从城里到乡下来住，也就是在躲避这场政治风暴的袭击。可是宁静的乡村也没能使她逃过这场荒谬的政治狂热给她带来的灾难。帮助学生理解这篇小说表达主题的独特方式。这篇小说通过两少年在河边尽情的嬉戏，对美丽的大自然天真纯朴的少年自由快乐的小鸟等如诗如画的描写，反映了十年“文革”给人的正常生活所带来的灾难性的影响和它的荒谬。体会文中对纯美自然的描写及由此营造出来的诗情画意的氛围。小说中乡村的自然风光，干净朴实。引导学生从文中找出对大自然风光的描写，体会环境的美。“河堤上或红或黄的野花开遍了，盏盏如歌的灿烂”，河水“粼粼闪闪”，“小鱼小虾蹦蹦跳跳”，“卵石好洁净”蝉声“抑扬”，野蜂“嗡嗡营营”“绿色的岸”，“远远淡青的山”岸边水草“葳蕤”，芦苇“汪汪的绿着”水鸟“雪白雪白的”，甲虫在软泥上爬。幅多么美丽的乡间田野图！在。

3、描写对少年的描写。归纳这些优美的画面，营构了全文的诗情画意，表达了少年天真烂漫的纯真和如梦如幼的感觉。知识感知文章不着重写人物，写故事，而着重写意境，写印象，写感觉，物我统，作者的主体意识很强。这种小说被称为“诗化小说”品读赏析抛砖引玉范例设若七月的太阳并非如此热辣，那篇河滩就不会这么苍凉这么空旷节奏鲜明，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。富有气势与冲击力。赏析可从以下这些方面考虑遣词用字巧妙修辞叠词运用词语移就以虚写实通感感官调动拟声词的运用知识感知二打破语言的逻辑语法规范，使语言产生种张弛的弹性与起伏的韵律感，大量运用通感，以虚写实巧用修辞，写出精妙的感觉图像，最终创造种诗意葱茏的美的境界，美的氛围分析环境描写找出文中环境描写的句子并分析其作用。自然环境设若七月的太阳并非如此热辣云和风，统不知蜇到哪个角弯里去了。然而长长沙滩上，不久即有了小。

4、外甥整个下午在河滩上玩。文章穿插写外婆不仅交代了城里少年来乡下玩的原因，而且暗写了十年动乱残酷荒谬的社会现实。仔细阅读第自然段，看看外婆的举动有何反常，这种反常预示着什么，在此处你能感觉到吗平时，“外婆定逼他睡午觉，定不许他出来玩”，但是今天，有个好大的声音隔了田塍喊外婆，外婆就叫来了他的朋友“起去玩，远远地到河边上去玩”，而且“随便”地玩，“没断黑不要回来”这种反常，预示着今天下午在外婆的身上要发生件事情，而且这件事情外婆还不愿意让白皙的少年知道。那么这件事情到底是什么呢引导阅读课文“忽然传来了锣声今天下午开斗争会”几段。得出结论今天下午的斗争会的斗争对象，就是外婆。外婆不愿让自己心爱外孙看到这种难堪的场面，不愿让自己心爱的外孙的生活受到冲击，所以专门叫来了黝黑了少年陪外孙“远远地到河边上去玩”，“没断黑不要回来”。因此，这篇小说反映。

5、虫在爬动，闪闪地亮。水草的绿与水鸟的白，叫人感动。那鸟恩恩爱爱，境的美。“河堤上或红或黄的野花开遍了，盏盏如歌的灿烂”，河水“粼粼闪闪”，“小鱼小虾蹦蹦跳跳”，“卵石好洁净”蝉声“抑扬”，野蜂“嗡嗡营营”“绿色的岸”，“远远淡青的山”岸边水草“葳蕤”，芦苇“汪汪的绿着”水鸟“雪白雪白的”，甲虫在软泥上爬。幅多么美丽的乡间田野图！在这样的大自然中，切多么纯洁透彻，与少年率真的心相互辉映，让人感到种净化的美，质朴的真。这篇小说营造出种诗般的氛围和意境。让学生齐读朗读默读下列内容，细心体会从中所流露出来的诗情画意。“在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘过来的野花的芳香”。“间或页白帆，日历样翻过去了，在陡然剩下的寂谬里，细浪于是轻轻腾起，湿浸浸的舔着天空舔着岸”。文中对芦苇的描写对水鸟的。

6、语言来描绘自然环境，用平实没有具体而完整的故事来写，为小说展现了白皙少年和黝黑少年的世界是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”像河滩上的卵石样洁净像白色鸟样“美丽安详，而且自由自在。”分析明暗线索现实是残酷无情的，那锣声那喊声打破了孩子美好的切，文中暗写了十年动乱的残酷荒谬，这信息是怎样通过文字传达出来的其中穿插了“外婆”的段情节。从外婆打起包袱到乡下和打发两个少年去玩，“莫出事，没断黑不要回来”等片言只语，以及“斗争会”的锣声几处传达出来。孩子的世界和大人们外婆她们的世界之间的反差如此强烈地体现出来，我们从中看到的是那个时代那个社会的悲哀，看到人类的悲哀。作者将残酷的现实掩藏于两个孩子幸福玩乐之中，这样处理“文革”这重大的历史背景，更加突出了它的悲剧性。提问小说题为“白色鸟！”，你是怎样理解的小说以白色水鸟洁白美丽和平会由象征少。

7、这样的大自然中，切多么纯洁透彻，与少年率真的心相互辉映，让人感到种净化的美，质朴的真。这篇小说营造出种诗般的氛围和意境。让学生齐读朗读默读下列内容，细心体会从中所流露出来的诗情画意。“在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘过来的野花的芳香”。“间或页白帆，日历样翻过去了，在陡然剩下的寂谬里，细浪于是轻轻腾起，湿浸浸的舔着天空舔着岸”。文中对芦苇的描写对水鸟的描写对少年的描写。归纳这些优美的画面，营构了全文的诗情画意，表达了少年天真烂漫的纯真和如梦如幼的感觉。知识感知文章不着重写人物，写故事，而着重写意境，写印象，写感觉，物我统，作者的主体意识很强。这种小说被称为“诗化小说”品读赏析抛砖引玉范例设若七月的太阳并非如此热辣，那篇河滩就不会这么苍凉这么空旷节奏鲜明，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。

8、写少年宁静美好的生活，暗写十年动乱的残酷荒谬，更加热爱我们现在的美好生活，珍惜我们的读书生活。培养学生能正确地处理与同学之间的矛盾珍惜友情善待他人的良好的品质。何立伟，湖南长沙人。毕业于湖南师范学院中文系。做过教员，现在长沙市文联工作。年开始发表小说，以短篇小说为主。作品有石匠下的歌小城无故事等。白色鸟曾获年度全国优秀短篇小说奖。他的部分作品曾结集为小城无故事等。作品主题小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。题目“白色鸟”实际上是种象征手法的体现。作者借白色在传达着自己的理想。小说的时代背景是“文化大革命”，这是我国历史上场少有的浩劫。在十年动乱中，人妖颠倒，黑白混淆代人的信仰热情被欺骗被利用，大批知识。

9、。富有气势与冲击力。赏析可从以下这些方面考虑遣词用字巧妙修辞叠词运用词语移就以虚写实通感感官调动拟声词的运用知识感知二打破语言的逻辑语法规范，使语言产生种张弛的弹性与起伏的韵律感，大量运用通感，以虚写实巧用修辞，写出精妙的感觉图像，最终创造种诗意葱茏的美的境界，美的氛围分析环境描写找出文中环境描写的句子并分析其作用。自然环境设若七月的太阳并非如此热辣云和风，统不知蜇到哪个角弯里去了。然而长长沙滩上，不久即有了小小两个黑点又慢慢晃动慢慢放大。盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。而那河水，似乎有了伤痛，就很匆速地流。粼粼闪闪。卵石好洁净。并且这边的岸，景致又不同。是泱泱的片水草咧。恰如了少年的梦想。雪白雪白的两只小鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那显眼耀目的羽毛。美丽，安详，而且自由自在。四野好静。唯河水与岸呢呢喃喃。软泥上有硬壳的。

10、，最核心的处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征了两个少年的美好，自由自在的童年。拓展提高观察图片，运用这节课学的技巧让下面的语言更美秋天来了。树上有的叶子红了，有的叶子黄了，还有些叶子落了。掉在路面上很厚的层。阳光透过缝隙射向地面，两个老人牵手走在路上。布置作业请在课后再读篇十年动乱题材的小说，写篇字左右的读后感。白色鸟何立伟学习目标知识与能力掌握本课的生词理解“白色鸟”的含义理解穿插写“外婆“的作用小说通过哪些事情和场景来表现少年欢快的生活。感受文中贾里阿伦之间发生的故事，掌握好有关的生字生词。把握贾里阿伦鲜明的形象。品味本文生动活泼幽默风趣的语言特色。过程与方法理解小说通过事件和场景来表现人物生活的方式初步能欣赏小说富有诗情画意的自然美。通过对人物的形象分析，学习作者从言行举止的描写来表现人物的写作手法。情感态度与价值观通过本文明。

11、分子受迫害，科学被践踏，民族文化传统被扼杀，现代政治迷信充斥整个精神领域国家经济濒于崩溃边缘。作品中所写的“批斗外婆”的事情，正是这个时代荒谬的现实。查字典，读准下面加点字的字音迤逦歇憩眼瞳葳蕤歪歪趔趔ǐǐē查工具书，解释下列词语迤逦歇憩葳蕤歪歪趔趔曲折连绵休息形容枝叶繁盛的样子身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。合作探究小说当中的白皙的少年是哪儿的人它从小跟着谁长大的它和外婆的关系怎么样你是从哪些内容中看出来的白皙的少年来自城里他从小是跟着外婆长大的外婆非常喜欢他。这从文中“城里人没得用”“白皙的少年也就极喜欢外婆炒的喷喷香的马齿苋干菜”“他是外婆带大的，童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂弯里，臂弯宁静又温暖”“平日的下午，外婆定逼他睡午觉，定不许他出来玩”等内容可以看出来。小说写两个主人公出场有什么特点如电影的远镜头慢慢拉近，人物慢慢放大，。

12、宁静美好。自由欢快的生活，又蛐了十年动乱的残酷混乱。荒谬和野蛮。事件和场景的描写这篇小说情节的发展脉落并不十分突出鲜明，而是着力表达种感觉氛围。事件场景有少年河边挖马齿苋扯霸王草弹弓射水面智力测验划水比赛捉蛇偷觑水鸟。事件场景的描写，把人们带入了幅如诗如画的乡村之中，反衬了十年动乱给原本平静详和幸福的生活带来的动荡不安与痛苦。河滩上的少年包谷地穿插写“外婆”的作用外婆莫名其妙地从城里打起包袱来到乡下，外婆叮嘱白皙少年与黝黑少年玩到天黑回家，不让白皙少年睡午觉等。外婆在这篇小说中起到了穿针引线的作用，通过写外婆，间接地揭示十年动乱给人们带来的痛苦与天奈。文革斗争会场景象征手法的运用课文在创作手法上采用了象征。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些象征中。

参考资料：

[1]2016-2017学年度[长春版]八年级语文（上）《格律诗八首》之一《次北固山下》课件（共41张PPT）（第41页，发表于2022-06-24）

[2]2015-2016学年人教版七年级上学期数学课件5.1相交线（共21张PPT）（第21页，发表于2022-06-24）

[3]5.2视图（3）（共31张PPT）（第31页，发表于2022-06-24）

[4]5.2视图（共30张PPT）（第30页，发表于2022-06-24）

[5]党政风解读法治社会建设实施纲要PPT 编号56（第44页，发表于2022-06-24）

[6]党政风解读法治社会建设实施纲要PPT 编号60（第44页，发表于2022-06-24）

[7]党政风解读法治社会建设实施纲要PPT 编号46（第44页，发表于2022-06-24）

[8]党政风解读法治社会建设实施纲要PPT 编号86（第44页，发表于2022-06-24）

[9]党政风解读法治社会建设实施纲要PPT 编号78（第44页，发表于2022-06-24）

[10]党政风深入学习和贯彻新发展格局理论PPT 编号52（第24页，发表于2022-06-24）

[11]党政风深入学习和贯彻新发展格局理论PPT 编号62（第24页，发表于2022-06-24）

[12]党政风深入学习和贯彻新发展格局理论PPT 编号54（第24页，发表于2022-06-24）

[13]党政风深入学习和贯彻新发展格局理论PPT 编号66（第24页，发表于2022-06-24）

[14]党政风深入学习和贯彻新发展格局理论PPT 编号64（第24页，发表于2022-06-24）

[15]党政风深入学习和贯彻新发展格局理论PPT 编号40（第24页，发表于2022-06-24）

[16]党政风深入学习和贯彻新发展格局理论PPT 编号64（第24页，发表于2022-06-24）

[17]党政风深入学习和贯彻新发展格局理论PPT 编号98（第24页，发表于2022-06-24）

[18]党政风深入学习和贯彻新发展格局理论PPT 编号102（第24页，发表于2022-06-24）

[19]党政风深入学习和贯彻新发展格局理论PPT 编号32（第24页，发表于2022-06-24）

[20]法治社会建设实施纲要通用PPT 编号48（第47页，发表于2022-06-24）