高考语文大二轮总复习考前冲关夺分第四章微专题二答题规范再强化课件

不宜字不差地摘录原文，而应紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行组合，使之成为全面凝练流畅而切合要求的答案。

善于利用文中的重要词句。

答案中涉及的关键词语句子往往就在原文中，应抓住这些重要词句，进行有效的提取剪辑重组，如果弃文中重要词句不用，完全用自己的语言回答，绝对是不可取的。

需要高度概括的题目，解答时首先要整合文中相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的具体的形象化的语句，把它们转换成概括性的语言，即为所需答案。

最好在草稿上列出答案要点，并反复推敲，仔细润色，再将答案写到答卷上，力求内容完整，卷面整洁，以便获得较高的“印象分”。

答案要点化，把答案关键词语写在显要位臵上答案要做到三“清”“清”答题要思路清晰，要点分明分层分点，互不纠缠，答题要点要标出序号。

二“清”多个问题多个答案，界线清晰。

三“清”语意清楚，字迹清晰。

“关键词”答题法阅卷老师阅卷是“采点赋分”，其实是“采关键词赋分”，只要把答案要点中的“关键词”答出来，就能得分。

那么，什么是答案中的“关键词”呢对于古诗鉴赏来说，“关键词”就是那些涉及景与情的字词。

当然，具体到具体题目，“关键词”不尽相同重要答题方法情感分析题，“关键词”就是诗歌中能揭示情感的词语。

分析技巧题，“关键词”就是所用技巧的名称。

形象题，“关键词”就是那些景物。

对于文学类文本来说，“关键词”就是那些原文中能够揭示小说主题或散文主旨的相关词句。

无论答哪类题目，都要尽量利用这些关键词句串联成句，形成答案。

对于实用类文本来说，“关键词”就是那些原文中出现的能够表明作者观点或情感态度的相关词句。

对人物传记来说，这类词句可以帮助我们了解作者写此传记的目的与意义对人物访谈来说，这类词句可以捕捉到被访问者关于些问题的观点或态度问题。

至于利用这些“关键词”组织成答案的重要性，则无需多说了。

二分点作答法分点作答在古诗鉴赏和现代文阅读中被广泛运用文阅读中被广泛运用，以至司空见惯了。

可如果仔细想分点作答，“点”从何来这样看来，就有深究的必要了，必须弄清“点从何来”这关键问题。

“点”从文本中来分出的“点”是否正确全面，几乎都与阅读原文的深入程度密不可分。

可以说，你阅读得越全面深入，你的答题之“点”就越准确全面。

所以，现在考查特别强调考生对文本的细读深读能力。

“点”从题目和分值中来看清题目规定的答题区间。

命题人对题目的答题区间有两种表示。

是指定内容，明确地告诉考生，必须按照指定的内容寻找答案。

二是提示答案的范围，考生答题时，先要根据指定内容，寻找有关语句在文中的位臵，然后根据提示的范围寻找答案。

看清题目规定的答题方向。

答题的方向多种多样，有的答题方向是明确的。

凡此类题，答案往往比较单，只要根据方向作答即可。

有的则只是笼统地要求“简要赏析”“谈谈看法”“说出好处”等。

此类题答案往往包括“本身”“内容”“主题”等若干个方面，需要全面回答。

看清题目中蕴涵的答题重点。

如诗歌鉴赏题有小题的答题要求为“诗题为征人怨，通篇虽无怨字，但句句有怨情，请作简要赏析。

”题中蕴涵的答题要求是对每句诗歌都要赏析，不可遗漏。

要揣摩题中“点”的数量。

有的题目“点”的数量比较明确，如果题中的表述是“哪种”“何种”，那就说明只有种，不可答两种以上。

如是“哪两层”，那就只能答两层，既不能多答，也不能少答。

还有的是要求答“哪些”“有什么”“哪几件”，或者干脆没有任何具体要求，只是笼统地要求答“作用”“理由”“好处”等，那就要根据该题的赋分并结合文本内容来揣摩有几点。

因分赋点。

般而言，分值越高，分点越多。

分题至少有个答题点，分题至少有个答题点。

如果是分概括题，则可能有个答题点。

“点”从思考深入和全面中来现在不少题目都是考查考生的思维品质，看思维品质是否全面深刻。

有时同小题，有的考生会高出两分，就是这两分，说明他在思考时比别人向前多“思考”了那么点。

我们特别提倡考生答题时“思维”往前多走点，这样就可以多得“点”。

而且，如果养成了深入全面思考的习惯，对你以后的人生也会有很大的帮助。

三“点面”式答题法“点面”式答题法有两种，种是分点面作答，使用时要注意以下两点分点面的角度要有变化，不能只是相同内容的简单相加。

不能随意分点，或者滥分。

有的考生为了得分，把所有能写出的点都写出来，分题写了个点，似乎在让阅卷老师做选择题。

虽说老师阅卷“认对不认错”，但这样的答题方式会让阅卷老师产生反感，认为你缺乏基本的概括能力，因而扣分。

另种是点面结合式，多用于概括题，题干常有“哪些方面”等字眼，般要先“面”后“点”先写出大的方向，再在“面”后列出要点。

四“总分”式答题法此法先总体说明，再具体展开，多用在对文本的整体分析说明上，有时探究题也采用这种答题法。

五“由实到虚”式答题法此法多用于分析词语句子的丰富含意上，先答出其实指意思，后答出其包含的思想情感。

有时意蕴探究题也采用这种方法具体事件所含意蕴事件中的人所体现的意蕴事件中的物所体现的意蕴。

微专题二答题规范再强化第四章强化审题答题规范对于考试来说，答题无疑是最重要的。

经过长时间的做题训练，想必你在答题方面已有了丰富的经验。

不过，从考前这个角度说，进行些答题训练十分必要。

下面这些内容将为你提供答题规范和基本方法的指导和帮助。

温馨寄语答题基本要求重要答题方法栏目索引总体要求要点要联系文本语文考试中不少答案的正确性需要在上下文中得到验证。

如对于文言实词的辨析，考生定要将选项带入，结合上下文去分析比较。

还有文言文阅读和论述类文本阅读中的内容辨析题，考生可将选项中的要点与文本相关内容加以比对，看是否致。

答题基本要求组织答案要分点，结构清晰不重复考生在答题时，定要树立得分点意识。

如古代诗歌鉴赏，分题往往是个要点，分题可能是三个小点，分题应该是两个大点，分题就是三个大点。

现代文阅读同样如此。

专业术语很重要语文考试回答问题时往往有固定的模式，考生不可以想当然地用未经推敲的用语随意回答，因为这样很难答到点子上。

所以考生需要对些专业术语非常熟悉，如主要的表达技巧，古代诗歌鉴赏中常见的情感主旨，文章的结构特点语言特色用语等。

答案内容要具体考生在回答问题时定要规范，般而言，要先明确答案要点，然后联系具体文本内容分析。

如回答文章开头段的作用时，考生要先明确要点，点明题意，引起下文然后联系文本具体内容加以阐述。

语言要简洁通顺，切忌啰唆无要领不少考生在答题时常常随意性较大，答案前后重复，且语病较多，要点不全。

这样，虽然写了不少，但往往只答对点甚至点都未涉及。

因此，考生在答题时定要有简洁精练杜绝病句的意识，句话能交代到位就不要再写第二句，具体组织答案时定要注意语言的条理性。

二具体规范有效组织语言紧扣题意，选用恰当的句子，选取适宜的角度作答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性。

不宜字不差地摘录原文，而应紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行组合，使之成为全面凝练流畅而切合要求的答案。

善于利用文中的重要词句。

答案中涉及的关键词语句子往往就在原文中，应抓住这些重要词句，进行有效的提取剪辑重组，如果弃文中重要词句不用，完全用自己的语言回答，绝对是不可取的。

需要高度概括的题目，解答时首先要整合文中相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的具体的形象化的语句，把它们转换成概括性的语言，即为所需答案。

最好在草稿上列出答案要点，并反复推敲，仔细润色，再将答案写到答卷上，力求内容完整，卷面整洁，以便获得较高的“印象分”。

答案要点化，把答案关键词语写在显要位臵上答案要做到三“清”“清”答题要思路清晰，要点分明分层分点，互不纠缠，答题要点要标出序号。

二“清”多个问题多个答案，界线清晰。

三“清”语意清楚，字迹清晰。

“关键词”答题法阅卷老师阅卷是“采点赋分”，其实是“采关键词赋分”，只要把答案要点中的“关键词”答出来，就能得分。

那么，什么是答案中的“关键词”呢对于古诗鉴赏来说，“关键词”就是那些涉及景与情的字词。