高考语文大二轮总复习考前冲关夺分第七章微专题（五）小说阅读.课件

从母亲拒绝六姥爷换羊请求的情节中，可以概括出她的诚实从她对儿子说的那些话和她对六姥爷的态度中，可以概括出她有爱心，善良从“送羊”这件事可以概括出她的勤劳。

答案诚实守信。

送羊路上拒绝六姥爷换羊的要求，把羊群原样不变地送给王站长。

勤劳能干。

为了挣钱养家，她不怕辛苦，争来送羊的差事。

善良。

六姥爷要换羊，她急得要掉泪，也没有出言伤害对方。

关爱孩子，心想着孩子的生活学习。

请着眼于维护“公家”财产，从不同角度谈谈小说给你的启示。

解析要审清题意，这则试题是要求联系小说的内容谈谈怎样维护“公家”的财产。

二要学会多角度探究，这里的不同角度是不同人物对“公家”财产的不同态度。

因此，从不同的人物入手分析，就能很好地完成对问题的探究。

答案从母亲的角度看，面对“公家”财产，应该用诚实的人格来坚守，不为亲情所动，不为私利所惑。

从王站长的角度看，维护“公家”财产，还要有点智慧，凭智慧办事，让想占“公家”便宜的人不能蒙混过关。

从六姥爷的角度看，面对“公家”财产，不可动私心，不可有杂念。

阅读下面的文字，完成文后题目。

卖琴加拿大费利克斯勒克莱尔雨天，男人的短大衣里藏着把小提琴。

他走得很快，帽子遮在眼睛上，脸疲惫，不时左顾右盼。

突然，他拐进条小小的甬道，推开扇房门。

门上的木牌上写着制琴坊。

进入房内，他脱下大衣，把小提琴放在柜台上。

他用大拇指把帽边卷起来，等着那位在窗下工作的老人。

制琴师站起身，双眼睛在大大的镜片后面眨动着“做什么”“我想把我的小提琴卖给您。

”制琴师将琴拿在手中，翻来覆去看，说“是我做的，二十年了，制作日期写在这儿呢。

”那男人说“我知道。

”“您想卖掉它”“是的，先生。

”“贵姓啊，您”“于贝尔托马斯。

”“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱片，几支协奏曲，就是用这把琴录制的吧您拉小提琴很久了吗”“年了。

”老人又摸了摸琴“还是留着吧。

”“不，我再也不想看到它。

”“如果我是您的话，我不会把个老朋友甩掉的，个年来相依为命为您留下许多纪念的朋友。

”“我需要钱。

”音乐家的脸痛苦地抽搐了下，他摊开手，说道，“我现在早已不是当年那个交响乐队的第小提琴手了，电台的工作也已经丢了。

”他咬咬嘴唇。

“公众音乐会也是，两个星期前，爵士交响乐团的指挥辞退了我。

我只好去给孩子们上课，可就在教他们演奏上行音阶的时候，我的手僵住了„„是风湿病。

”当他说话时，老人几次犹豫后将左手放在了琴盒上。

音乐家说完了，低头看他的琴，这才发现老人的手缺了两根手指。

整整分钟，两个人都动不动。

最后于贝尔托马斯先开口了“您的手也残了”老人沉默地转回身，向窗边走去，坐在凳子上继续工作，他盯着手中的活计，说道“这桩意外是在我岁时发生的。

我把它讲给您听，是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。

”“那时候，我家生活在个农场里，距城市有七里路，我每天坐着狗拉雪橇去上学。

我有了个爱好音乐。

迄今为止我唯的最大的梦想就是当名音乐家。

”音乐家始终低着头。

老人继续说道“我挺有天分，耳朵很好，左手灵巧，还有颗特别敏感的心。

我学了年，对小提琴简直到了痴狂的地步。

为了上琴课，我需要在晚饭后出门，上完课后再返回家里。

每星期次。

在学琴的路上，我裹着张毛毯，把小提琴紧紧抱在怀中，像抱着个孩子„„”“正是那个时期，在场学校组织的节庆活动中，我第次当众进行了演奏。

”音乐家抬起了头。

老人继续说道“演奏大厅里，有几位牧师位主教大人位议员些记者全体学生和几个漂亮的女孩。

由于场可怕的暴雪，我是独自人坐着狗拉雪橇来的。

妈妈没能坐在大厅里看我演出，因为路完全没法走。

“我演奏了回忆，我的小提琴声回荡在大厅里，琴音清澈洁净。

我还记得演出结束时那热烈的掌声欢呼声，我那他的琴，这才发现老人的手缺了两根手指。

整整分钟，两个人都动不动。

最后于贝尔托马斯先开口了“您的手也残了”老人沉默地转回身，向窗边走去，坐在凳子上继续工作，他盯着手中的活计，说道“这桩意外是在我岁时发生的。

我把它讲给您听，是因为我那屋里面有您的小提琴协奏曲。

”“那时候，我家生活在个农场里，距城市有七里路，我每天坐着狗拉雪橇去上学。

我有了个爱好音乐。

迄今为止我唯的最大的梦想就是当名音乐家。

”音乐家始终低着头。

老人继续说道“我挺有天分，耳朵很好，左手灵巧，还有颗特别敏感的心。

我学了年，对小提琴简直到了痴狂的地步。

为了上琴课，我需要在晚饭后出门，上完课后再返回家里。

每星期次。

在学琴的路上，我裹着张毛毯，把小提琴紧紧抱在怀中，像抱着个孩子„„”“正是那个时期，在场学校组织的节庆活动中，我第次当众进行了演奏。

”音乐家抬起了头。

老人继续说道“演奏大厅里，有几位牧师位主教大人位议员些记者全体学生和几个漂亮的女孩。

由于场可怕的暴雪，我是独自人坐着狗拉雪橇来的。

妈妈没能坐在大厅里看我演出，因为路完全没法走。

“我演奏了回忆，我的小提琴声回荡在大厅里，琴音清澈洁净。

我还记得演出结束时那热烈的掌声欢呼声，我那不知所措的样子。

我的老师站在幕后，他哭了。

个漂亮的女孩吻了我下。

“有个男人，过来问我的姓名和年龄，然后带着满脸的微笑和鼓励的目光离去了。

位牧师对我晃着脑袋说再接再厉，小家伙„„“唉，如果妈妈在那儿该多好！这是我唯的遗憾。

”音乐家凑近来，身子向前倾着，生怕听漏了句话。

老人继续说着“夜深了，我从学校出来，胳膊下夹着心爱的小提琴，满心都是幻想。

我要到学校后面的小牲口棚去，我的狗在那儿等我。

“我想到大都会音乐会个人独奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的辉煌时刻指日可待„„突然，汪的声！”音乐家蹙蹙眉头，等着下面的话。

老人接着说道“有些情节我记不太清楚了，只知道我跟条狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖着条长长的血痕„„那条我们家买了才个星期的狗，咬断了我的两根手指。

”阵沉默后，老人又说“在我的生中，我只公开演奏过次，而不是演奏了年，更不曾取得显赫的成就，没录制过唱片，没有四处巡演将名声远播到欧洲去。

只有过次当众演出，还是在个学校的小厅堂里，而且我的母亲也没有来听。

”于贝尔托马斯再次低下头去。

老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住处分隔开来的门帘后面。

他抱着个琴盒走回来，小心翼翼地将它打开。

那是他的小提琴，被包裹在块白色的法兰绒布里。

他把琴轻轻地放在于贝尔托马斯身旁，又回到窗下的小凳上。

音乐家就像个蒙羞的人急于脱身那样，走向柜台，拿起他的小提琴，塞进短大衣。

他轻轻地带上门走了出去，仿佛这是扇教堂之门。

有删改下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是音乐家要把自己拉了年的小提琴卖给它的原主人制琴师，主要目的是完璧归赵，他相信制琴师会好好保管它。

“仿佛这是扇教堂之门”是说音乐家在制琴坊听到制琴师的故事后，灵魂受到了洗礼，心灵得到了净化，改变了生活态度。

文章两次提到音乐家把琴藏进大衣，表现了他不同的心态第次，主要是唯恐被人发现而暴露窘况第二次，珍爱而唯恐淋坏。

制琴师记得第次当众演奏小提琴时的许多细节，后文却说“有些情节我记不太清楚了”，前后矛盾，说明他的年纪确实大了。

制琴师学琴时“把小提琴紧紧抱在怀中”，后来又放在盒里珍藏，表现了他对自己用过的所有东西都十分喜爱十分珍惜的心理。

解析项“完璧归赵”只是种推测，原文并没有明确指出。

项“前后矛盾，说明他的年纪确实大了”错，制琴师记住了许多细节，是因为那是他唯的次演出，印象深。

至于说“有些情节我记不太清楚了”，是讲与狗搏斗的过程，因为是夜晚，又慌急害怕，加上过去了多年，确实有记不住的地方。

项“所有东西”范围扩大。

答案于贝尔托马斯是个怎样的形象请结合具体内容分析。

解析分析人物的形象，可以从人物对话入手。

根据制琴师所说的“我听过您的大名，我那屋里面就有您的唱片”可知，他曾录制过唱片，并且很受欢迎。

根据托马斯所说的“我需要钱”及“我现在早已不是当年那个交响乐队的第小提琴手了，电台的工作也已经丢了”等，可知他有过辉煌的过去，此时他处境落魄，丢掉工作。

听制琴师讲述自己的故事，托马斯受到了启发，最后振作了起来。

答案他是个穷困潦倒的音乐家。

他曾辉煌无限，是交响乐队的第小提琴手。

录制的唱片很受欢迎。

后来因病不能拉琴，丢掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴师的教导启发下，重新振作了起来。

小说三次提到制琴师的妈妈没能去听他演奏，分别有什么作用请简要分析。

解析解答此题，要结合语境，注意从内容和结构两个方面考虑。

如第处，因为“场可怕的暴雪”，路没法走，可见环境的恶劣而正因为这样，“我”才被狗咬了，可见妈妈没能去听演奏为下文做了铺垫。

同样，第二处是演出成功之后，妈妈没有来，这突出了种遗憾第三处是与音乐家的辉煌形成对比，以此启发音乐家。

答案第次点明了自然环境的恶劣，为下面被狗咬的情节做铺垫。

第二次使得演奏的成功满心的激动与唯的遗憾形成对比，突出遗憾之深。

第三次与音乐家的辉煌形成对比，目的在于启发音乐家改变生活态度。

小说的主人公是音乐家，但小说几乎半的篇幅是在写制琴师的故事。

作者为什么这样处理请结合全文，谈谈你的看法。

解析这是道探究题，解题时，可从小说本身入手，从情节设置塑造人物形象突出小说主题及作者的写作意图等方面入手，言之成理即可。

答案情节设置的需要。

制琴师的故事是最精彩的部分，是促成音乐家转变生活态度的关键。

塑造人物形象的需要。

制琴师是作者着力塑造的人物形象，大量描写使其形象丰满。

突出小说主题的需要。

通过写制琴师的故事，表达了即使陷入困境也不能绝望，而要积极追求热爱生活的主旨。

写作意图的需要。

音乐家虽是主人公，但制琴师才是作者想要重点表现的人物，所以要浓墨重彩。

五小说阅读第七章题点保温，题感保鲜阅读下面的文字，完成文后题目。

送羊李德霞我和母亲赶着羊群走出村口时，日头就要坠到西山背后了。

下午，镇食品站的王站长在我们村收了四十只羊。

我们村在山旮旯里，拉羊的车进不来，王站长就想从我们村雇个人往山外送羊。

送只羊两毛钱，四十只就是八块钱。

母亲好不容易争来这份差事，忙喊来刚刚放学到家的我，让我和她块儿往山外送羊。

路上，母亲对我说“等把羊送到山外，挣了钱，娘给你买热烧饼吃，再去扯几尺布，给你缝个新书包。

”我抿嘴笑着，使劲地摇着羊鞭，撵羊的劲头更足了。

出村不远，从对面的山坡上围过来群羊。

母亲担心两群羊混杂在起，叫我盯紧点。

原来，那群羊是母亲娘家村的，放羊人是母亲的六叔，我叫他六姥爷。

隔老远，六姥爷就冲母亲打招呼“是凤英啊，给食品站送羊啊”母亲说“是啊，是啊，六叔还没回呀”六姥爷把羊群撵到边，拎着羊铲踱过来，看着我们送的羊说“凤英，六叔跟你商量个事儿，你看行不”母亲笑着说“六叔，你说。

”六姥爷把羊铲戳到地上说“叔有十只羊，个头小点，下的羔也少，想跟你送的羊调换几只。

”母亲下愣住了，随即摇摇头说“不行吧，六叔你看，我送的羊人家都涂了抹子的呀。

”六姥爷弯腰逮住只羊，用手捏了捏羊背上的抹子，然后直起腰来，从口袋里摸出个小铁盒，得意地说“抹子是油漆的，六叔这儿也有。

六叔把换给你的羊也涂上抹子不就成了，保准你不会出事。

嘿嘿。

”母亲没辙了。

想了半天，母亲又说“六叔，我送羊可是挣了人