1、“.....从形式上看，可以分为格律诗自由诗和散文诗。古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如“不尽长江滚滚来”“两个黄鹂鸣翠柳”。自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，或停于谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。如父亲的身影，像个问号，多少年直把什么寻找紧弯的腰身，弓成了小桥，驮着儿女走向明朝讨论交流“我”的形象怎样的我用下面的句式说话。“透过诗中的词句，我读出了个的我的形象。”“透过诗中的词句，我感受到了我的什么情感......”。

2、“.....讨论交流你认为本文仅仅是在写“山”与“海”吗诗文表达了作者怎样的情感讨论交流诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味。范例山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了个零分!将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。幻想破灭范例颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根后来“我”不懈努力理想的树立也需要日积月累。童年的认识毕竟肤浅比喻信念范例是的......”。

3、“.....不灰心强调失望次数多。说明遇到的困难非常多。作者童年时的“山”和“海”和长大后的“山”和“海”的意思样吗暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的修辞方式叫象征。象征手法包括象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须有内在联系。有相似点相近点，从而使抽象的思想意义概念形象化少年直把什么寻找紧弯的腰身，弓成了小桥，驮着儿女走向明朝讨论交流“我”的形象怎样的我用下面的句式说话。“透过诗中的词句，我读出了个的我的形象。”“透过诗中的词句，我感受到了我的什么情感......”。

4、“.....讨论交流你认为本文仅仅是在写“山”与“海”吗诗文表达了作者怎样的情感讨论交流诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味。范例山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了个零分!将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。幻想破灭范例颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根后来“我”不懈努力理想的树立也需要日积月累。童年的认识毕竟肤浅比喻信念范例是的......”。

5、“.....不灰心强调失望次数多。说明遇到的困难非常多。作者童年时的“山”和“海”和长大后的“山”和“海”的意思样吗暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的修辞方式叫象征。象征手法包括象征体和本体两个方面，象征体和本体之间必须有内在联系。有相似点相近点，从而使抽象的思想意义概念形象化具体化。请你根据课文内容，自拟句座右铭，当你遇到困难时拿出来多念几遍。例风雨之后便是艳阳天。困难是通往理想的阶梯。雪花的快乐徐志摩假如我是朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我定认清我的方向飞扬，飞扬......”。

6、“.....这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬，啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸比较两首诗在写法与内容上有何相似之处相似处都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情，巧妙地运用了象征手法作业仿照下面两个例子，描写种景物表达自己的感情......”。

7、“.....还不忘扭扭腰肢。她定高兴极了。是啊，春天来了，谁能不高兴呢太阳发怒了，他把所有的光芒都掷到了地上，那光线像把把利剑直刺向我，仿佛要挖出我那颗自私自利的心。仿句课下搜集描写山的诗词不少于首完成课后练习瞬间发呆地想。隐藏，不外现。青黑色，多形容人恐惧盛怒或患病时发青的脸色。凝结而成。使用手段，使人认识模糊而做坏事吸引，招引。喧闹，沸腾。眨眼之间。īā字词解释加色字注音痴想凝成喧腾诱惑瞬间隐秘īāǐ词语解释痴想隐秘凝成诱惑喧腾瞬间很投入很入迷,很忘情地思想隐蔽,不外露凝结形成吸引......”。

8、“.....夜夜奔来次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，是海吗是的!人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在次次地战胜失望之后你终会攀上这样座山顶而在这座山的那边，就是海呀是个全新的世界在瞬间照亮你的眼睛配乐朗读小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢妈妈给我说过海哦，山那边是海吗于是，怀着种隐秘的想望有天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了个零分!妈妈......”。

9、“.....是海!是用信念凝成的海今天啊，我竟没想到颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾次又次地失望过在山的那边王家新如何划分诗的节奏所谓诗，是指借助有节奏有韵律的语言反映生活抒发情感的种文学样式，从形式上看，可以分为格律诗自由诗和散文诗。古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如“不尽长江滚滚来”“两个黄鹂鸣翠柳”。自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，或停于谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。如父亲的身影，像个问号，多少年直把什么寻找紧弯的腰身，弓成了小桥......”。