1、“.....而是将感情整个融入说话或文章中，直接和所涉及的人或者物说话。秋苗已经长得过长了，再不插就不行了。然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了层薄壳，裂成道道细缝。多少人仰起头来看天，天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀！汪曾祺晚饭花集求雨雷锋你是个平凡的，但却伟大的永不生锈的螺丝钉！土地的誓言这篇抒情散文充满着饱满深沉的爱国热情。他把“九八”事变以后东北流亡人民压抑的情感用火样炽热的语言表达出来。日本侵略强占了关东原野十年之久，他失去的是美好家园，对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，文章对关东原野的怀念......”。

2、“.....收复东北失地的激情。文章主旨我爱这土地艾青假如我是只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面，为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱的深沉想到关东原野上的切听见故乡的呼唤发誓为故乡母亲而战斗而牺牲热爱祖国热爱家乡土地的誓言以史为鉴面向未来中饱满深沉的爱国情感，培养热爱祖国土地的思想感情。重难点有感情的朗读课文，感知文章内容，体会作品表达的思想感情。品味作者的抒情方式，揣摩欣赏精彩段落和语句。年月日......”。

3、“.....由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。这就是所谓的“柳条湖事件”。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中国军队发动进攻。由于东北军执行蒋介石的“不抵抗政策”，当晚日军便攻占北大营，次日占领整个沈阳城。日军继续向辽宁吉林和黑龙江的广大地而且不吐不快时才适合运用，否则会被认为无病呻吟，反而得到负面效果。撇开读者，不再以叙述人的语气，而是将感情整个融入说话或文章中，直接和所涉及的人或者物说话。秋苗已经长得过长了，再不插就不行了。然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了层薄壳......”。

4、“.....天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀！汪曾祺晚饭花集求雨雷锋你是个平凡的，但却伟大的永不生锈的螺丝钉！土地的誓言这篇抒情散文充满着饱满深沉的爱国热情。他把“九八”事变以后东北流亡人民压抑的情感用火样炽热的语言表达出来。日本侵略强占了关东原野十年之久，他失去的是美好家园，对国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地，文章对关东原野的怀念，正体现中华民族驱逐民族侵略者，收复东北失地的激情。文章主旨我爱这土地艾青假如我是只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流......”。

5、“.....和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面，为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱的深沉想到关东原野上的切听见故乡的呼唤发誓为故乡母亲而战斗而牺牲热爱祖国热爱家乡土地的誓言以史为鉴面向未来中饱满深沉的爱国情感，培养热爱祖国土地的思想感情。重难点有感情的朗读课文，感知文章内容，体会作品表达的思想感情。品味作者的抒情方式，揣摩欣赏精彩段落和语句。年月日，日本驻中国东北地区的关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。这就是所谓的“柳条湖事件”。日军以此为借口......”。

6、“.....由于东北军执行蒋介石的“不抵抗政策”，当晚日军便攻占北大营，次日占领整个沈阳城。日军继续向辽宁吉林和黑龙江的广大地区进攻，短短个多月内，万平方公里相当于日本国土倍的中国东北全部沦陷，多万父老成了亡国奴。这就是震惊中外的“九八”事变。“九八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚堂。事隔十年，作为东北作家群中的员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。观看“九八”事变以后，东北人民所受到的苦难。年月日......”。

7、“.....突然向沈阳的张学良军发动猛攻。张学良军执行了蒋介石的不抵抗方针，主动撤离了沈阳，日军侵占东北。至此后，中华民族遭受了日本军国主义者最残酷的蹂躏和摧残帮帮文库松花江上哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚堂！我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。“九八”，“九八”，从那个悲惨的时候，“九八”，“九八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏......”。

8、“.....“九八事变”后，东北美好家园被日本仅略着强占。今天学习的这篇课文，将带着我们起了解那个年代那篇肥沃的黑土地，中华儿女的苦难与争扎，以及热血青年们对关东原野的深深眷念。学习目标积累文中的生字词学习作者采用的人称变化呼告排比比喻等表现手法和修辞手法揣摩欣赏精彩语句和段落。有感情的朗读课文，感知品读课文内容。通过朗读感受文中饱满深沉的爱国情感，培养热爱祖国土地的思想感情。重难点有感情的朗读课文，感知文章内容，体会作品表达的思想感情。品味作者的抒情方式，揣摩欣赏精彩段落和语句。年月日，日本驻中国东北地区的关东军按照精心策划的阴谋......”。

9、“.....并嫁祸于中国军队。这就是所谓的“柳条湖事件”。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中国军须是在情绪激动，而且不吐不快时才适合运用，否则会被认为无病呻吟，反而得到负面效果。撇开读者，不再以叙述人的语气，而是将感情整个融入说话或文章中，直接和所涉及的人或者物说话。秋苗已经长得过长了，再不插就不行了。然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了层薄壳，裂成道道细缝。多少人仰起头来看天，天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀！汪曾祺晚饭花集求雨雷锋你是个平凡的......”。