1、“.....连根带叶,均飘于空中亡国人生如萍柳絮年生草本植物，浮生水面，叶子扁平，表面绿色，背面紫红色，叶下生须根，开白花，称“浮萍”，亦称“青萍”“紫萍”，多用以喻不定的生活或行踪泊。踪。水相逢。提问文章结尾这样写有什么作用点题，深化中心。理解”身可辱,家可破,国不可亡”“身辱”“家破”仅仅带给了漂泊之人以空间上的不定感和心理的不安全，而“国亡”却让人的精神失去了全部的支撑。这句话表现了作者刻骨铭心的思乡爱国之情思。本文以“絮”和“萍”来比喻自己的人生，想象下，人生还可以比作什么你能说说吗人生如梦如烟如戏如棋如昙花现人生如茶，在沸水中历练。人生如诗，有了微笑的歌声变吟出了无穷的韵味。人生如画......”。

2、“.....人生如书，有了传奇的故事便生出了更多的经历。身在异国他乡，思乡是永恒的话题。你能说出几句抒发思乡之情的诗词名句吗月是故乡明填补起心灵上巨大的鸿沟。唐代诗人李白的静夜思，不着个“愁”字，却道出了写不尽的乡愁。我们学过的思乡诗句!举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。陈之藩年月日，字范生，河北省霸州市人，曾赴美英留学获博士学位，并在美国和香港的大学讲学。他的散文作品带有透彻的理性，取材常由生活体验出发，融入丰富的人生阅历。陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。文章写于世纪三四十年代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学......”。

3、“.....心依然是中国心”的他对当时的中国和自己的处境有感而作。郑思肖是宋末诗人画家。元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策，未被采纳。宋亡后，隐居苏州。他擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，有人当面指出缺陷“怎么所有兰花都不画根”郑思肖顿时脸像霜冻，沉沉地回道“国土已失，何处有兰花长根的所在”来人深为他的高尚民族气节所感动，放声大哭“国土沧丧，山河破碎，兰花无根，人也无立脚之地了。”失根之兰意寓宋土地已被掠夺，象征着宋亡之后无所依傍的思想感情。郑思肖失根的兰花思，不着个“愁”字，却道出了写不尽的乡愁。我们学过的思乡诗句!举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。马上相逢无纸笔......”。

4、“.....陈之藩年月日，字范生，河北省霸州市人，曾赴美英留学获博士学位，并在美国和香港的大学讲学。他的散文作品带有透彻的理性，取材常由生活地的他这样做是寄寓了亡国之痛，因为他认为国就是土，没有国的人就像根不着地的花草样，不用等风雨摧残，早就枯萎了。文段写宋人画兰，以的兰花作比喻，写出之苦文段又以为喻，写出离国漂流之苦，最后以春天的比喻海外游子，写出海外游子飘零异国之苦。连根带叶,均飘于空中亡国人生如萍柳絮年生草本植物，浮生水面，叶子扁平，表面绿色，背面紫红色，叶下生须根，开白花，称“浮萍”，亦称“青萍”“紫萍”，多用以喻不定的生活或行踪泊。踪。水相逢。提问文章结尾这样写有什么作用点题，深化中心。理解”身可辱......”。

5、“.....国不可亡”“身辱”“家破”仅仅带给了漂泊之人以空间上的不定感和心理的不安全，而“国亡”却让人的精神失去了全部的支撑。这句话表现了作者刻骨铭心的思乡爱国之情思。本文以“絮”和“萍”来比喻自己的人生，想象下，人生还可以比作什么你能说说吗人生如梦如烟如戏如棋如昙花现人生如茶，在沸水中历练。人生如诗，有了微笑的歌声变吟出了无穷的韵味。人生如画，有了丰富的色彩变铺出了美好的人生。人生如书，有了传奇的故事便生出了更多的经历。身在异国他乡，思乡是永恒的话题。你能说出几句抒发思乡之情的诗词名句吗月是故乡明填补起心灵上巨大的鸿沟。唐代诗人李白的静夜思，不着个“愁”字，却道出了写不尽的乡愁。我们学过的思乡诗句!举头望明月，低头思故乡......”。

6、“.....每逢佳节倍思亲。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。陈之藩年月日，字范生，河北省霸州市人，曾赴美英留学获博士学位，并在美国和香港的大学讲学。他的散文作品带有透彻的理性，取材常由生活体验出发，融入丰富的人生阅历。陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。文章写于世纪三四十年代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学，“洋装虽然穿在身，心依然是中国心”的他对当时的中国和自己的处境有感而作。郑思肖是宋末诗人画家。元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策，未被采纳。宋亡后，隐居苏州。他擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，有人当面指出缺陷“怎么所有兰花都不画根”郑思肖顿时脸像霜冻......”。

7、“.....何处有兰花长根的所在”来人深为他的高尚民族气节所感动，放声大哭“国土沧丧，山河破碎，兰花无根，人也无立脚之地了。”失根之兰意寓宋土地已被掠夺，象征着宋亡之后无所依傍的思想感情。郑思肖失根的兰花坍塌āā嚼菜根咀嚼ǔ点缀辍学帮帮文库导入新课同学们，对于离乡背井的人们来说，剪不断理还乱的，无疑是那悠悠的乡思和绵绵的乡愁。唐代诗人李白的静夜思，不着个“愁”字，却道出了写不尽的乡愁台湾诗人余光中以乡愁为题，反复咏唱，直抒胸臆，也还是那化不开的两个字乡愁。陈之藩在失根的兰花中就表现了这种刻骨铭心的思乡爱国的情感，读来令人动容。学习目标有感情地朗读课文，赏析语言的妙处。了解本文以“失根的兰花”为题的深刻含义......”。

8、“.....创设氛围，开展小练笔体会作者强烈的思乡之情，培养学生的爱国之情。重难点了解本文题目的深刻含义，把握文章的主旨。能品味文章的语言，朗读重点句子体会其中的意境和深沉的情感。曾有位名人说“人就像土地上生长的作物。”离开了土地，作物只能枯萎人，离开了家乡，精神仿佛就没有了归依，任凭是华衣锦食琼楼玉宇，也无法填补起心灵上巨大的鸿沟。唐代诗人李白的静夜思，不着个“愁”字，却道出了写不尽的乡愁。我们学过的思乡诗句!举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。陈之藩年月日，字范生，河北省霸州市人，曾赴美英留学获博士学位，并在美国和香港的大学讲学......”。

9、“.....取材常由生活地的他这样做是寄寓了亡国之痛，因为他认为国就是土，没有国的人就像根不着地的花草样，不用等风雨摧残，早就枯萎了。文段写宋人画兰，以的兰花作比喻，写出之苦文段又以为喻，写出离国漂流之苦，最后以春天的比喻海外游子，写出海外游子飘零异国之苦。连根带叶,均飘于空中亡国人生如萍柳絮年生草本植物，浮生水面，叶子扁平，表面绿色，背面紫红色，叶下生须根，开白花，称“浮萍”，亦称“青萍”“紫萍”，多用以喻不定的生活或行踪泊。踪。水相逢。提问文章结尾这样写有什么作用点题，深化中心。理解”身可辱,家可破,国不可亡”“身辱”“家破”仅仅带给了漂泊之人以空间上的不定感和心理的不安全......”。