事谈谈你对知识与美德的认识。这则寓言说明了“美德即知识”“无知即邪恶”的含义。熊本来是出于好意帮助朋友，却由于无知，酿成了恶果。这件事说明了知识的重要性。综合上述材料，谈谈你对人文精神的理解。人文精神是文明人文明社会的重要标志人文精神的核心就是关心人，强调人的价值作用，尤其尊重人作为精神存在的价值人文精神的获得，主要靠涵养知识。联系必修“古代希腊民主政治”课，理解“定时期的思想文化是定时期政治经济的反映”。中国孔孟儒家思想与古希腊人文主义思想的异同相同点都注重人与人类社会都强调道德的作用。不同点对人的属性的关注点不同，如儒家思想强调“社会”的人，古希腊思想家们则强调“个体”的人处理个人与社会关系的着眼点不同。造成古代东西方思想异同的历史原因希腊工商业的发展和民主政治的发展。中国中国正处于从奴隶制向封建制转变的社会大变革时期，国家分裂，社会动荡。材料有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治„„男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。古希腊著名思想家亚里士多德劳心者治人，劳力者治于人。中国古代思想家孟子根据材料，归纳东西方这两位思想家的共同观点。亚里士多德和孟子都主张人生来就分为统治者和被统治者。为什么在这些问题上的观点竟如此相似请你从人物所处的时代特征和代表的阶级利益分析原因。他们都生活在各自国家奴隶制走向衰落时期，都站在统治阶级立场，代表着奴隶主贵族的利益。从中你如何感悟人类社会发展的共性与特性唯物史观认为，定时期的文化是该时期政治和经济在意识形态领域的反映。东西方思想家在这些问题上的观点竟如此相似就是个例证。因此，探究文化现象定要深入分析当时的政治和经济条件，才能真正揭示文化现象发生的社会根源。正因为如此，人类社会发展进程中才有许多共性与特性。表格法理解孔子和苏格拉底的思想异同孔子苏格拉底不同点目的为奴隶制度服务，恢复周礼挽救世风日下的雅典民主政治不同点主张核心为“仁”，协调人与人之间的关系主张为政以德的民本思想强调“礼”，压抑人性注重人的社会性首创私人讲学，主张“有教无类”“美德即知识”崇尚人性自由强调人，反对神，主张个性解放和个人价值“善是人的内在灵魂”不同点影响开创了儒家学说，奠定了中国传统文化主流思想的基础崇尚知识和自由的理性精神，对后世西方哲学产生了深远的影响相同点强调道德和知识的作用都主张追求个人的善追求个人品性的修养下列两幅图片反映了古希腊神话的主要特点。这特点突出表明了图古希腊主神宙斯图二古希腊神话的诸神雕塑古希腊人对神的敬畏和崇拜古希腊文化的人文主义色彩古希腊哲学家主要研究“神”的本质古希腊城邦制度的高度发达观察图片可以得出古希腊神话的突出特点是众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义色彩。故正确答案为。智者运动是西方的第次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是自然环境对雅典的影响知识与美德的关系雅典工商业的发展方向人在社会中的作用智者学派把人和人类社会作为探究的主题，从而被称为西方人文主义的起源西方的第次思想解放运动。古希腊智者学派认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。这个观点蕴含的文化精神是蒙昧主义人文主义理想主义现实主义古希腊的先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，在他们的思想中蕴涵着西方人文精神的起源，本题选项。三项不符合题意，应排除。认为社会中的人应该具备美德，美德来源于知识，提出“美德即知识”的思想家是苏格拉底普罗泰格拉柏拉图亚里士多德苏格拉底认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德就是关于善的知识，于是他提出“美德即知识”的思想。关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的学者是泰勒斯苏格拉底柏拉图亚里士多德材料的关键信息是“强调在整个自然界中，人类是最高级的”。根据所学知识可知，亚里士多德强调人在自然界中是最高级的，故项正确。阅读下列材料材料普罗泰格拉的个著名观后者治于人。古希腊著名思想家亚里士多德劳心者治人，劳力者治于人。中国古代思想家孟子根据材料，归纳东西方这两位思想家的共同观点。亚里士多德和孟子都主张人生来就分为统治者和被统治者。为什么在这些问题上的观点竟如此相似请你从人物所处的时代特征和代表的阶级利益分析原因。他们都生活在各自国家奴隶制走向衰落时期，都站在统治阶级立场，代表着奴隶主贵族的利益。从中你如何感悟人类社会发展的共性与特性唯物史观认为，定时期的文化是该时期政治和经济在意识形态领域的反映。东西方思想家在这些问题上的观点竟如此相似就是个例证。因此，探究文化现象定要深入分析当时的政治和经济条件，才能真正揭示文化现象发生的社会根源。正因为如此，人类社会发展进程中才有许多共性与特性。表格法理解孔子和苏格拉底的思想异同孔子苏格拉底不同点目的为奴隶制度服务，恢复周礼挽救世风日下的雅典民主政治不同点主张核心为“仁”，协调人与人之间的关系主张为政以德的民本思想强调“礼”，压抑人性注重人的社会性首创私人讲学，主张“有教无类”“美德即知识”崇尚人性自由强调人，反对神，主张个性解放和个人价值“善是人的内在灵魂”不同点影响开创了儒家学说，奠定了中国传统文化主流思想的基础崇尚知识和自由的理性精神，对后世西方哲学产生了深远的影响相同点强调道德和知识的作用都主张追求个人的善追求个人品性的修养下列两幅图片反映了古希腊神话的主要特点。这特点突出表明了图古希腊主神宙斯图二古希腊神话的诸神雕塑古希腊人对神的敬畏和崇拜古希腊文化的人文主义色彩古希腊哲学家主要研究“神”的本质古希腊城邦制度的高度发达观察图片可以得出古希腊神话的突出特点是众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义色彩。故正确答案为。智者运动是西方的第次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是自然环境对雅典的影响知识与美德的关系雅典工商业的发展方向人在社会中的作用智者学派把人和人类社会作为探究的主题，从而被称为西方人文主义的起源西方的第次思想解放运动。古希腊智者学派认为人是万物的尺度，强调人存在的价值和意义。这个观点蕴含的文化精神是蒙昧主义人文主义理想主义现实主义古希腊的先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，在他们的思想中蕴涵着西方人文精神的起源，本题选项。三项不符合题意，应排除。认为社会中的人应该具备美德，美德来源于知识，提出“美德即知识”的思想家是苏格拉底普罗泰格拉柏拉图亚里士多德苏格拉底认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德就是关于善的知识，于是他提出“美德即知识”的思想。关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的学者是泰勒斯苏格拉底柏拉图亚里士多德材料的关键信息是“强调在整个自然界中，人类是最高级的”。根据所学知识可知，亚里士多德强调人在自然界中是最高级的，故项正确。阅读下列材料材料普罗泰格拉的个著名观点是“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”智者学派关注人与人之间的关系社会组织伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。角色教师，任务培养公私兼顾能言善辩的好公民，目的参与雅典的民主政治。以上材料出自岳麓版人教版和人民版教科书内容材料二苏格拉底以自知无知为自豪，提出知识即美德我平生只知道件事，我为什么是那么无知，知道的越多，才知道的越少。请回答依据材料分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。概括指出材料二中体现的苏格拉底的哲学思想。本题考查的是西方哲学的源头希腊哲学对人文精神的理解和表现。解答此题第问首先要阅读材料，提取有效历史信息，然后根据信息进行归纳概括。人的价值作用人与人人与社会的关系人与人的平等对人的教育。崇尚知识。智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么根据题目的设问，结合所学回答即可。希腊民主政治的需求。积极意义是肯定人的价值，树立人的权威，否定将神的意志作为衡量切的标准，体现了西方人文主义的本质。局限性是否定了制度法律和道德对人行为的约束力，不利于建立真正的社会秩序和社会道德。本课测评相同点以人为研究对象，肯定人的价值。不同点背景不同智者学派和雅典的民主政治高峰相伴苏格拉底时期雅典政局动荡。内容不同在普罗泰格拉那里，人还只是个体感性的人而在苏格拉底那里，人则成了具有普遍性的理性思维的人。即在“人是万物的尺度”中人对自己的认识仍停留在感性认识的阶段，而在“有思想力的人是万物的尺度”中人对自己的认识则已经具有了理性认识的含义。影响不同普罗泰格拉被视为西方第次思想解放运动的先驱，以他为代表的智者运动被看做是西方人文精神的滥觞而苏格拉底对理性的尊崇和对思想自由的追求，与世纪的启蒙思想极为相似，因此可以把他看做是启蒙思想家的先驱和战友。二学习延伸孟子提出人们应该以爱人之心建立和谐的人际关系，并且人应当具备良好的美德，具有是非观念和羞恶之心。这论点与古代希腊的苏格拉底有些相似之处，苏格拉底也强调人应该具备美德，认为人的内心都是向善的，倡导“知德合”。历史背景公元前世纪，雅典发展到顶峰。人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注本身。民主政治人智者学派研究领域智者学派以人和为探索的主题，研究人类，反思人类自己。代表人物普罗泰格拉。主要观点智者学派特别强调人的价值，提出。智者学派反对迷信，强调，认为切制度法律和道德都是人为的产物。人类社会人是万物的尺度自由在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准。历史意义否定神的意志是衡量切的尺度，树立了人的尊严和权威。体现了希腊文化的本质。人文主义智者学派否定神的意志是衡量切的尺度，但并不怀疑和否定神的存在，而且还借助古希腊的神话传说进行人文思想的宣传。社会背景重视人的作用，但忽视道德。雅典社会世风日下道德沦丧。希望重新建立人们的，以挽救衰颓中的城邦制度。智者学派道德价值观思想主张倡导“的人是万物的尺度”。认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，即的思想。提出善是人的内在灵魂，可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。有思想力美德即知识教育历史意义苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的个重要表现，他使真正成为门研究“人”的学问。哲学苏格拉底并不否定“人是万物的尺度”，他倡导“有思想力的人是万物的尺度”，其目的在于要求人们在重视道德的修养中重建人们的道德价值观。他不仅没有否定“人是万物的尺度”这观点，而且对这观点进行完善和发展，进步体现了人文主义精神。柏拉图著作理想国。主张根据而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职。评价柏拉图的想法尽管有很多错误，但他鼓励人们理性思考，为的发展奠定了基础。智慧品德理性主义亚里士多德地位古希腊最博学的人。主张他关注自然界和，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。古希腊哲学家的些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现，