七年级数学上册3.3有理数的乘方课件（新版）青岛版

乘方的结果叫做幂幂指数因数的个数底数因数读作的次方或的次幂底指的次方填空在中，是数，是数，读作在中，底数是，指数，读作表示。

的次方个相乘在中，底数是指数是读作看成幂的话，底数是，指数是，可读作的次方的次方二把下列乘法式子写成乘方的形式个三把下列乘方写成乘法的形式读作的次方的相反数思考的相反数怎样表示表示个相乘的相反数与区别在哪里底数不同前者底数是，后者底数是读法不同前者读作的次方，后者读作的次方的相反数意义不同前者表示个相乘，后者表示个相乘的相反数结果不同前者的结果是，后者的结果是典例讲解计算解思考例题中的底数都是负数，为什么结果个是正数而另个是负数呢结果的符号是由什么来确定的如果幂的底数正数，那么这个幂有可能是负数吗乘方的法则正数的任何次幂都是正数负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。

的任何正整数次幂都等于零。

例题解直接判断下面幂的结果的符号是是是是正负相乘，即个这种求个相同因数的积的运算，叫做乘方。

乘方的结果叫做幂幂指数因数的个数底数因数读作的次方或的次幂底指的次方填空在中，是数，是数，读作在中，底数是，指数，读作表示。

的次方个相乘在中，底数是指数是读作看成幂的话，底数是，指数是，可读作的次方的次方二把下列乘法式子写成乘方的形式个三把下列乘方写成乘法的形式读作的次方的相反数思考的相反数怎样表示表示个相乘的相反数与区别在哪里底数不同前者底数是，后者底数是读法不同前者读作的次方，后者读作的次方的相反数意义不同前者表示个相乘，后者表示个相乘的相反数结果不同前者的结果是，后者的结果是典例讲解计算解思考例题中的底数都是负数，为什么结果个是正数而另个是负数呢结果的符号是由什么来确定的如果幂的底数正数，那么这个幂有可能是负数吗乘方的法则正数的任何次幂都是正数负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。

的任何正整数次幂都等于零。

例题解直接判断下面幂的结果的符号是是是是正负正的的任何次幂都是正变式是二判断下列各题是否正确三填空在中，底数是，指数是，运算结果是在中，底数是，指数是，运算结果是为正整数本节课你有什么收获与同学们分享个个个个把张厚度大约为厘米纸对折，如果将它对折次，你估计它的厚度是多少任取张纸，将其对折，再对折，你估计最多能将它对折几次试试看。

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几个不为的有理数相乘，积的符号是由什么确定回顾旧知几个不为的有理数相乘，积的符号是由负因数的个数决定。

当负因数为奇数个时，积为负当负因数为偶数个时，积为正。

智趣园把张纸对折，沿对折处剪开，可裁成张对折次可裁成张，算式为张对折次可裁成张，算式为张若对折次可裁成几张请用个算式表示不用算出结果若对折次，算式中有几个相乘个学习目标理解乘方的意义并能正确的读写。

正确进行有理数乘方的运算。

通过乘方推导，感受转化思想。

重难点有理数乘方的意义及运算。

有理数的乘方。

回顾旧知记作记作读作的次方或的立方读作的次方智趣园把张纸对折，沿对折处剪开，可裁成张对折次可裁成张，算式为张对折次可裁成张，算式为张若对折次可裁成几张请用个算式表示不用算出结果若对折次，算式中有几个相乘个记作个相同的因数相乘，即个这种求个相同因数的积的运算，叫做乘方。

乘方的结果叫做幂幂指数因数的个数底数因数读作的次方或的次幂底指的次方填空在中，是数，是数，读作在中，底数是，指数，读作表示。

的次方个相乘在中，底数是指数是读作看成幂的话，底数是，指数是，可读作的次方的次方二把下列乘法式子写成乘方的形式个三把下列乘方写成乘法的形式读作的次方的相反数思考的相反数怎样表示表示个相乘的相反数与区别在哪里底数不同前者底数是，后者底数是读法不同前者读作的次方，后者读作的次方的相反数意义不同前者表示个相乘，后者表示个相乘的相反数结果不同前者的结果是，后者的结果是典例讲解计算解