望“小荷才露尖尖角”春水盈塘，绿柳如丝，片旖旎的风光，可是水面仍然没露出什么荷叶已灰心，没有希望投莲子的地方长出了五六片圆圆的绿叶，虽颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上虽微有希望但仍灰心荷叶扩张，全被绿叶覆盖，些绿叶长成亭亭的荷叶心中的疑云扫而光，不禁狂喜作者在第四年是怎样描写荷花的生长夜之间突然长出了大片绿叶。几天之内池塘内不小部分，已经全为绿叶所覆盖，自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。夜之间就出来了几十枝，而且迅速地扩散蔓延。十几天的功夫荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。思考探究作者笔下的荷花美在何处作者种荷是有心的。别人从湖北洪湖带来的莲子用铁锤在莲子上砸开条缝。作者为什么要如此煞费心机的种植荷花作者为什么要煞费苦心地种植荷花呢作者在记忆里曾经有荷花的碎影没有荷花不符合作者的审美观念中国人没有不爱荷花的。二体悟荷韵找出写荷这种生命力的语段第自然段我们很难想象，寂寞的岁月里，荒凉的湖面下，阴暗的泥沼中，那几颗莲子是怎样暗暗积蓄着力量，是怎样将生命的嫩芽钻出了坚硬的外壳，这芽旦破壳而出，便以种惊人的力量展示着生命的顽强和漂亮，千多个日夜过去了，在经历了漫长的寂寞后，第四年，荷花完成了生命的涅槃。这种顽强而漂亮的生命，这种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量会让你联想到什么呢结合自己的生活体验谈谈。荷之韵顽强的生命力这是生命萌发,蓬勃发展时所体现的生气盎然，顽强漂亮那面对生命的凋零,季老又是怎样去看的呢文章中有段第段关于莲瓣凋落的描写，请位同学朗读，思考这是种什么境界般生命的凋零，总是给人什么样的感觉“风乍起,片莲瓣坠入水中”，心中已是沉甸甸的厚实，微风已拂不起半点涟漪。望着坠落的莲瓣，心中反而更添份宁静，这便是对生命的彻悟。这瓣荷花，曾饱尝孕育的艰辛，也曾感受生命的快乐，而此时它要悄然离去了，那便顺应自然吧。能以如此超然的心态面对生命的消逝，实在是彻悟生命的智者。有句诗说的好“宠辱不惊，闲看庭前花开花落去留无意，漫随天上云卷云舒。”文章第自然节中作者由“天气忽然变寒”联想到“残荷之日”,“结冰”之日，作者心中是否布满了感伤并非如此。因为作者心中是释然的“那时朗读，思考这是种什么境界般生命的凋零，总是给人什么样的感觉“风乍起,片莲瓣坠入水中”，心中已是沉甸甸的厚实，微风已拂不起半点涟漪。望着坠落的莲瓣，心中反而更添份宁静，这便是对生命的彻悟。这瓣荷花，曾饱尝孕育的艰辛，也曾感受生命的快乐，而此时它要悄然离去了，那便顺应自然吧。能以如此超然的心态面对生命的消逝，实在是彻悟生命的智者。有句诗说的好“宠辱不惊，闲看庭前花开花落去留无意，漫随天上云卷云舒。”文章第自然节中作者由“天气忽然变寒”联想到“残荷之日”,“结冰”之日，作者心中是否布满了感伤并非如此。因为作者心中是释然的“那时荷花大概会在冰下冬眠，做着冬天的梦。它们的梦定能够圆的。”作者还借用了雪莱的诗“既然冬天到了,春天还会远吗”，这说明作者心中布满了希望。思考如何理解”既然冬天到了,春天还会远吗作者赋予自然界变化种积极向上的乐观主义情感,表达了种向往美好的信心刚才我们在体悟“清塘荷韵”时，主要是从“荷叶”的角度去谈的。那作者是否忽略了荷花呢假如没有，作者是如何谈的呢这部分主要集中在自然节。我们还是借用前面的分析方式。时间荷花的生长情况“我”的心情•第四年红色浓，花瓣多红艳耀目，高高的凌驾于荷叶之上，迎风弄姿，睥睨切。“我”觉得大快人意很有趣又非常感激。前年和去年清香绿肥，红肥荷瓣飘落静静吮吸静得很。今年夏天开得特欢，绿盖擎天，红花映日。邻居和我都兴致勃勃地观赏。季荷色浓瓣多燕园及其他荷浅红瓣少对比观察强大的生命力！作者笔下的荷花与前人笔下的荷花有什么不同作者作品主导思想周敦颐爱莲说赞美荷花高洁的品质朱自清荷塘月色赞美荷花优雅的风姿季羡林清塘荷韵赞美荷花顽强的生命力小结假如说周敦颐笔下的荷花是志行高洁的隐者，朱自清笔下的荷花是抚慰心灵的舞者，那么季老笔下的荷花应该是张扬生命的强者，是彻悟生命的智者。文章第自然节仿佛是个小插曲，作者写“小白波斯猫毛毛”落水事件对于“清塘荷韵”的主题有什么作用和意义小白波斯猫毛毛之所以会误认为水中有白玉盘，是因为池水清澈无比。这也说明了“季荷”的生长环境，这样会使人们更加喜爱这池荷花。这月夜之静，荷塘之美，由白猫扑之趣带出。以动写静“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”绽放孕育凋落孕育荷韵形韵荷是秀雅的，它迎风弄姿，睥睨切。神韵荷是顽强的，它活埋四年，不曾言弃。情韵荷是宁静的，它优美淡然，脱离尘世。作者从种荷的过程中，领悟出了什么人生哲理天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。体现生命力的顽强执着坚韧不拔的精神没有执着顽强坚韧不拔的精神，哪来这满塘的荷韵人生不也这样么没有求知若渴哪来见之若狂，没有经历风雨哪能见到彩虹，没有长期的努力哪有丰收的喜悦坚韧的生命精神恬淡的生活态度美好的生活愿望荷韵季之人如其荷心有其韵四文化探究中国的文化源远流长丰富多彩。在中国的文化中，花草鸟兽都被赋予了深层含义，陶渊明咏菊，陆游悲梅，周敦颐颂莲作为文人精神的种寄托，荷花实在承载着太多漂亮的向往。资料链接季老研究佛学梵文较有造诣，他的研究与印度文化佛教有着密切关系。佛教自西汉东移传入我国，作为佛教“净土”代表的荷花丰富了中国荷花文化的内涵。从佛教的观点来看，莲花即荷花是释迦牟尼的宝座，它是不受轮回的污浊环境影响的“佛的本质”，加上季老又是个道家思想较浓厚的个人，他追求清静无忧，荷花正像个品行高洁的隐居者样，正符合季老的追求。所以才会对荷花特别的情有独钟。灼灼荷花瑞，亭亭出水中。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。南宋杨万里小池予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。莲,花之君子者也北宋周敦颐爱莲说江南可采莲，莲叶何田田。采莲曲采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子青如水。西洲曲接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。课后搜集古今咏荷莲的诗，词，文并作赏析交流。清塘荷韵季羡林思考探究作者笔下的荷花美在何处当代有名学者散文家季羡林老人在他岁高龄时写下清塘荷韵，可与朱自清先生的荷塘月色相媲美。荷塘月色写的是月夜荷塘的景象，力求写出物境的美，写出作者内心淡淡的喜悦与忧愁。而本文写的是莲荷从虚无到繁茂的漫长历程，重在写莲荷顽强的生命力，写作者的欣慰和希望。文章中浸透了作者对人生及人类历史的沉重思考，是智者与自然的对话，是心灵与自然的交融。在学习的过程中我们希望能够深刻体悟生命的内涵，串连起自我的生活体验，体会到种生命力的顽强。思考探究作者笔下的荷花美在何处季羡林为何对荷花情有独钟，在这篇文章中他又给了我们怎样的启示，现在就让我们起走进这篇文章，走进季老的世界。年感动中国颁奖辞季羡林智者乐，仁者寿，长者随心所欲。介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。“即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。”季羡林,山东临清县人。年毕业于清华大学,年留学德国,年回国后任北京大学教授曾任北大副校长中科院院士中国语言学家文学翻译家。季羡林精通国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。博通古今学贯中西散文集天竺心影朗润集季羡林散文集牛棚杂忆等译著沙恭达罗罗摩衍那等徘徊细弱单薄燕园吸吮旖旎睥睨旮旮旯旯脍炙人口接踵而至āǔǐǐāǒ柔和美好，多指风光。眼睛斜着看，形容高傲的样子。所有的角落。美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟，形容人多，接连不断地跟来。思考探究作者笔下的荷花美在何处初读感知自由朗读课文，思考问题作者告诉了我们个关于荷花的什么故事,请同学们试着用几个词语来归纳。快速阅读课文，理清文章的脉络。荷线索想荷段荷段荷段荷段荷段荷段种盼赏赞祝思考探究作者笔下的荷花美在何处作者描述荷花的生长情况,是按什么顺序来表达的，又表达了这样的感悟明确荷花真正长成可分为四个阶段第年第二年第三年第四年按照时间顺序来表达。时间荷花的生长情况“我”的心情变化第年第二年第三年第四年直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西心里总希望“小荷才露尖尖角”春水盈塘，绿柳如丝，片旖旎的风光，可是水面仍然没露出什么荷叶已灰心，没有希望投莲子的地方长出了五六片圆圆的绿叶，虽颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上虽微有希望但仍灰心荷叶扩张，全被绿叶覆盖，些绿叶长成亭亭的荷叶心中的疑云扫而光，不禁狂喜作者在第四年是怎样描写荷花的生长夜之间突然长出了大片绿叶。几天之内池塘内不小部分，已经全为绿叶所覆盖，自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。夜之间就出来了几十枝，而且迅速地扩散蔓延。十几天的功夫荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。思考探究作者笔下的荷花美在何处作者种荷是有心的。别人从湖北洪湖带来的莲子用铁锤在莲子上砸开条缝。作者为什么要如此煞费心机的种植荷花作者为什么要煞费苦心地种植荷花呢作者在记忆里曾经有荷花的碎影没有荷花不符合作者的审美观念中国人没有不爱荷花的。二体悟荷韵找出写荷这种生命力的语段第自然段我们很难想象，寂寞的岁月里，荒凉的湖面下，阴暗的泥沼中，那几颗莲子是怎样暗暗积蓄着力量，是怎样将生命的嫩芽钻出了坚硬的外壳，这芽旦破壳而出，便以种惊人的力量展示着生命的顽强和漂亮，千多个日夜过去了，在经历了漫长的寂寞后，第四年，荷花完成了生命的涅槃。这种顽强而漂亮的生命，这种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量会让你联想到什么呢结合自己的生活体验谈谈。荷之韵顽强的生命力这是生命萌发,蓬勃发展时所体现