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因大号。
虚皆惊。
童曰“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
”靠近名词作动词烧伤害怕又应该掳掠，绑架愿意，希望绳索虚吏白州。
州白大府。
大府召视儿，幼愿耳。
刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶”报告通“太”老实形容词的意动用法以为奇认为与众不同从事比小接近，动词，这里是冒犯的意思往分组讨论，高效完成下列学习任务。
为什么开始就要交待区寄的身份与年龄这与文章有关系吗区寄只是个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的区寄在被绑架的过程中情节环环相扣，且险象迭生，区寄是如何摆脱险境的区寄表现了哪些不同于般孩子的品质文章是如何体现的柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写个传奇式的人物故事吗如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析。
讨论为什么开始就要交待区寄的身份与年龄这与文章有关系吗区寄只是个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的明确文章开始就要交待区寄的身份与年龄这与文题主题有关。
区寄利用了常人认为的孩子胆小体弱幼稚的认识来麻痹敌人。
他还利用了强盗的自私贪婪，见利忘义的特点。
区寄在被绑架的过程中情节环环相扣，且险象迭生，区寄是如何摆脱险境的表现了区寄哪些不同于般孩子的品质文章是如何体现的讨论二语言动作为两郎僮，孰若为郎僮耶彼不我恩也郎诚见完与恩，无所不可。
处惊不乱沉着机智善于随机应变伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝因取刃杀之。
以缚即炉火烧绝之，复取刃杀市者。
因大号，虚皆惊。
沉着镇定机智灵活果断勇敢意志坚强面对陡起杀心的贼人〄区寄说了这句话〄他抓住贼人的什么弱点其中原因可从文中哪些语句得到印证。
抓住强盗贪婪的弱点〄利用他们之间的利害关系〄机智冷静地骗过对方。
市者良久计曰“与其杀是僮〄孰若卖之与其卖而分〄孰若吾得专焉幸而杀彼〄甚善”思考区寄是个怎样的人•沉着镇定•灵活机智•果断•意志坚强•不为富贵所动第二节对区寄语言动作描写官府和“行劫缚者”对区寄杀盗事的反应和议论描写手法正面侧面文章运用了什么描写手法柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写个传奇式的人物故事吗如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢主题本文记叙区寄被抢到绑架后临危不惧智杀儿盗从而自救的故事，表现体弱幼稚的认识来麻痹敌人。
他还利用了强盗的自私贪婪，见利忘义的特点。
区寄在被绑架的过程中情节环环相扣，且险象迭生，区寄是如何摆脱险境的表现了区寄哪些不同于般孩子的品质文章是如何体现的讨论二语言动作为两郎僮，孰若为郎僮耶彼不我恩也郎诚见完与恩，无所不可。
处惊不乱沉着机智善于随机应变伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝因取刃杀之。
以缚即炉火烧绝之，复取刃杀市者。
因大号，虚皆惊。
沉着镇定机智灵活果断勇敢意志坚强面对陡起杀心的贼人〄区寄说了这句话〄他抓住贼人的什么弱点其中原因可从文中哪些语句得到印证。
抓住强盗贪婪的弱点〄利用他们之间的利害关系〄机智冷静地骗过对方。
市者良久计曰“与其杀是僮〄孰若卖之与其卖而分〄孰若吾得专焉幸而杀彼〄甚善”思考区寄是个怎样的人•沉着镇定•灵活机智•果断•意志坚强•不为富贵所动第二节对区寄语言动作描写官府和“行劫缚者”对区寄杀盗事的反应和议论描写手法正面侧面文章运用了什么描写手法柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写个传奇式的人物故事吗如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢主题本文记叙区寄被抢到绑架后临危不惧智杀儿盗从而自救的故事，表现了他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神主题思想同时通过此事，暴露了当时社会暴徒横行，公然绑架儿童，杀人越货，贩卖人口的黑暗现实，反映当时社会秩序混乱民不聊生的状况。
讨论四找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析。
二豪贼劫持之墟所卖之人去为市人卧，植刃道上即藏其尸持童抵主人所乡之行劫缚者穿越历史的长河，在我们中华民族的历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。
他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏有的为了实现自己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己年轻而又宝贵的生命。
作为青少年的我们，今天应该做些什么作业给划线的字词注音。
郴州荛牧儿恐栗遽曰僮惧惮大号疮手区寄ēōā找出下列句中的通假字，并解释其意思。
指虚所。
恐栗，为儿恒状。
州白大府。
词多义现象。
者童寄者，郴州荛牧儿也。
复取刃杀市者。
语气助词，表提顿代词，意为“的人”同“墟，集市。
”通“慄”，发抖。
同“太”，太守之之虚所卖之吏护还之乡乡之行劫缚者烧绝之取刃杀之解释句子划线词语。
行牧且荛布囊其口贼易之植刃道上到往代词，代指区寄往助词，的人代词，代绳索代词，代指强盗•文言文翻译的方法•增加字解释法把单音节变成双音节•删虚词不译法无实际意义的字词不译•调句式调整法用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序•换换字解释法词义发生变化的词语•补省略补充法补出省略成分•直不变直译法专用名词人名地名官名时间及现代文中仍沿用的单音节词不变力上下，得绝。
遽曰孰若为郎僮耶市者良久计曰孰若我得专焉以缚即炉火烧绝之愿以闻于官侧目莫敢过其门是儿少秦武阳二岁讨杀二豪虽疮手勿惮刺史颜证奇之去逾四十里童微伺其睡了解作者作者，代著名文学家。
字，祖籍河东今山西永济，世称。
因官终柳州刺史，又称柳柳州。
与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。
他是唐宋八大家之。
“唐宋八大家”是韩愈柳宗元苏洵苏辙曾巩。
把下列句子译成现代汉语彼不我恩也郎诚见完与恩，无所不可。
童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。
他不好好待我，你果真能保全我的性命并好好待我，随便你怎样处置都可以。
区寄自己转过身来，把捆绑的绳子靠近炉火烧断了，虽然烧伤了手也不怕。
乡里干抢劫勾当的强盗，都斜着眼睛不敢正视区寄，没有哪个敢经过他的家门。
柳宗元唐子厚柳河东苏轼欧阳修王安石拓展延伸怎样看待区寄杀人他的这行为要负法律责任吗从他身上你得到了哪些启示个岁的孩子，不惧不乱，有勇有谋地与敌展开周旋和斗争，表现出种异于常人的机智与胆识。
只是时代不同了，如果我们遇到此种情况，在斗智斗勇的同时，更要学会依法保护和保全自我，懂法用法。
智勇双全少年天子康熙擒鳌拜胸怀大志彼得大帝天资聪慧曹冲称象人间天使音乐神童莫扎特谦逊有礼孔融让梨自由引导人民圣女贞德冷静沉着司马光砸缸救友崇尚自由“休哥”腔碧血夏完淳怒斥洪承畴癫狂小神童徐渭自古英雄出少年柳宗元学习目标积累文言词汇，熟读课文。
二学习本文通过语言动作描写表现区寄性格特点的方法。
三了解正面描写和侧面描写相结合的写人方法。
四学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当时社会的黑暗现实。
认识作者，了解背景。
二初读全文，学习句读。
三结合注释，理解分析。
四合作讨论，再读质疑。
五巩固提高，拓展延伸。
学习步骤记录人生平事迹的文字。
般只为有声名有地位的人立传。
这篇“传”却是为个孤苦伶仃的穷孩子写的。
传“唐宋八大家”是韩愈柳宗元苏洵苏轼苏辙王安石欧阳修曾巩。
作者柳宗元，唐代文学家哲学家。
字子厚。
河东今山西永济人。
世称柳河东。
因官终柳州刺史，又称柳柳州。
与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。
传记文有童区寄传捕蛇者说段太尉逸事状山水游记永州八记寓言散文戒黔之驴永氏之鼠著有柳河东集。
文言文导学文言文是古代的书面语体。
特点简洁典雅。
意义继承文化了解历史丰富语言。
文言文学法指导读读准字音节奏停顿。
能流利背诵。
译能从词语入手，准确翻译课文方法增删调换补直。
析分析课文分层次知内容探主旨品名句。
积积累成语名句名段。
拓拓展迁移相关名篇名句。
是儿少秦武阳二岁以缚即炉火烧绝之复取刃杀市者吏护还之乡放声读，读好停顿，读出韵味。
童寄者，郴州荛牧儿也。
行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。
寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。
贼易之，对饮酒，醉。
人去为市人卧，植刃道上。
古义强盗今义小偷名词作动词，用口袋堵住超过到代词，代区寄害怕通“慄”轻视本指柴，这里指打柴。
做买卖插离开童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝因取刃杀之。
逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。
遽曰“为两郎僮，孰若为郎僮耶彼不我恩也郎诚见完与恩，无所不可。
”市者良久计曰“与其杀是僮，孰若卖之与其卖而分，孰若吾得专焉幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。
偷偷地，悄悄地断代词，代强盗非常惊讶急忙做，当名词作动词，以恩德待我果真考虑盘算很久代词，这人占有于是窥察抓住打算何如，怎么比得上就，立即夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮，复取刃杀市者。
因大号。
虚皆惊。
童曰“我区氏儿也，不当为僮。
贼二人得我，我幸皆杀之矣。
愿以闻于官。
”靠近名词作动词烧伤害怕又应该掳掠，绑架愿意，希望绳索虚吏白州。
州白大府。
大府召视儿，幼愿耳。
刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。
与衣裳，吏护还之乡。
乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶”报告通“太”老实形容词的意动用法以为奇认为与众不同从事比小接近，动词，这里是冒犯的意思往分组讨论，高效完成下列学习任务。
为什么开始就要交待区寄的身份与年龄这与文章有关系吗区寄只是个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的区寄在被绑架的过程中情节环环相扣，且险象迭生，区寄是如何摆脱险境的区寄表现了哪些不同于般孩子的品质文章是如何体现的柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写个传奇式的人物故事吗如果不是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢找出反映当时社会秩序混乱的语句，并作简要分析。
讨论为什么开始就要交待区寄的身份与年龄这与文章有关系吗区寄只是个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的明确文章开始就要交待区寄的身份与年龄这与文题主题有关。
区寄利用了常人认为的孩子胆小体弱幼稚的认识来麻痹敌人。
他还利用了强盗的自私贪婪，见利忘义的特点。
区寄在被绑架的过程中情节环环相扣，且险象迭生，区寄是如何摆脱险境的表现了区寄哪些不同于般孩子的品质文章是如何体现的讨论二语言动作为两郎僮，孰若为郎僮耶彼不我恩也郎诚见完与恩，无所不可。
处惊不乱沉着机智善于随机应变伪儿啼，恐栗，为儿恒
2015-2016八年级语文上册第五单元第27课《童区寄传》新人教版（五四制）
