怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。”唐雎说“这是庸人发怒的样子。志土发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮聂政刺杀韩傀的时候，有道白光直冲太阳要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色孝服今天的情况就是这样。”说罢拔出宝剑站了起来。秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么秦王为什么要说“天子之怒”呢唐雎举专诸聂政要离等三个人物的目的是什么伏尸百万流血千里，即进行残酷的战争以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。第三段分析“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神概括段意。善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。秦王色挠，长跪而谢之曰“先生坐！何至于此！寡人谕矣夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”屈服道歉到通“喻”，明白可是凭借只因为•翻译•秦王的脸色马上变软和了，长跪着向唐雎道歉说先生请坐！为什么要这样呢！我明白了为什么韩国魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地却幸存下来，只是因为有先生啊。秦王最后是长跪而谢之，说明了什么这是从什么角度来表现唐雎的写出了秦王的什么心态概括段意。欺软怕硬内心虚弱卑躬屈膝，色厉内荏前倨后恭第四段分析唐雎在这场斗争中取得了胜利。说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神。重点字词因•安陵君因使唐雎使于秦•因人之力而敝之，不仁•因其无备，卒然击之•光人名因循守职，无所改作•善战者因其势而利导之于是就依靠凭借沿袭趁着根据依照•安陵君其许寡人表劝告语气还是吾其还也表商量语气还是人称代词他们通“岂”哪里其有敢不尽力者乎行李之往来，共其乏困其重点字词以•寡人欲以五百里之地易安陵用把而君以五十里之地存者介词，凭借动词，认为连词，相当于“而”修文德以来之皆以美于徐公徒以有先生也连词，因为•安陵君其许寡人！•受地于先王•公亦尝闻天子之怒乎•臣未尝闻也。•大王尝闻布衣之怒乎君王自称敬称自己国家已经去世的君王对他人男子的敬称指帝王对君王谦称自己古代没有官职的人都穿粗布衣服，所以称平民为“布衣”。字词积累•非士之怒也•大王尝闻布衣之怒乎•请广于君•今吾以十倍之地•徒以有先生也对秦王的敬称对他人的敬称般场合均可使用的第人称代词对他人的敬称这里指有才能有胆识的人•安陵君不听寡人，何也•而君逆寡人者，轻寡人与•岂直五百里哉•大王尝闻布衣之怒乎•与臣而将四矣。•以头抢地尔。•泯然众人矣。相当于“呢”，表疑问的语气。相当于“吗”，表责备的语气。相当于“呢”，表反问的语气。相当于“吗”，表询问的语气。相当于“了”，表陈述肯定的语气。相当于“罢了”，表轻蔑的语气。相当于“了”，表陈述并带感叹的语气。仓鹰击于殿上受地于先王请广于君使唐雎使于秦虽然，受地于先王秦王怫然怒在从给到往这样的样子词多义秦王使人谓安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦秦王不说请说之高可二黍许安陵君其许寡人使说许派出使高兴解释多点答应解释下列句子中“以”字的用法。以大易小。徒以有先生也。以君为长者。而君以五十里之地存者。用因为把凭指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。以君为长者，故不错意也。仓鹰击于殿上。错通“措”，注意。仓通“苍”思路结构交代唐雎出使秦国的原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。二唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。三写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”发展与高潮开端结局秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其许寡人！秦王不悦使人谓寡人轻慢利诱之，盛气凌人先设骗局，以强凌弱，以大欺小，首开祸端。骄横研读第段大王加惠，以大易小，甚善言辞婉和受地于王，愿终守之弗敢易。陈理为据，无容置疑婉辞坚拒，有理有利有节，不失明君风度。使唐雎使于秦果断研读课文秦王唐雎第回合第二回合第三回合不听寡人，何也逆轻寡人为长者不错意且秦灭韩亡魏质问施恩加惠威胁否，非若是也。受地先王而守之，千里不易。岂直五百里哉胸有成竹洞若观火立场严正断然拒绝怫然怒天子之怒天子之怒伏尸百万，流血千里布衣之怒免冠徒跣，以头抢地耳闻布衣之怒乎怒气冲冲武力恫吓逼其屈从士•安陵君其许寡人！•受地于先王•公亦尝闻天子之怒乎•臣未尝闻也。•大王尝闻布衣之怒乎君王自称敬称自己国家已经去世的君王对他人男子的敬称指帝王对君王谦称自己古代没有官职的人都穿粗布衣服，所以称平民为“布衣”。字词积累•非士之怒也•大王尝闻布衣之怒乎•请广于君•今吾以十倍之地•徒以有先生也对秦王的敬称对他人的敬称般场合均可使用的第人称代词对他人的敬称这里指有才能有胆识的人•安陵君不听寡人，何也•而君逆寡人者，轻寡人与•岂直五百里哉•大王尝闻布衣之怒乎•与臣而将四矣。•以头抢地尔。•泯然众人矣。相当于“呢”，表疑问的语气。相当于“吗”，表责备的语气。相当于“呢”，表反问的语气。相当于“吗”，表询问的语气。相当于“了”，表陈述肯定的语气。相当于“罢了”，表轻蔑的语气。相当于“了”，表陈述并带感叹的语气。仓鹰击于殿上受地于先王请广于君使唐雎使于秦虽然，受地于先王秦王怫然怒在从给到往这样的样子词多义秦王使人谓安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦秦王不说请说之高可二黍许安陵君其许寡人使说许派出使高兴解释多点答应解释下列句子中“以”字的用法。以大易小。徒以有先生也。以君为长者。而君以五十里之地存者。用因为把凭指出下面句中的通假字，并写出它的本字和解释。以君为长者，故不错意也。仓鹰击于殿上。错通“措”，注意。仓通“苍”思路结构交代唐雎出使秦国的原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。二唐雎使秦，与秦王进行针锋相对的斗争。三写秦王被唐雎折服，唐雎取得胜利。写“秦王色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正立场写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”发展与高潮开端结局秦王安陵君以五百里易安陵，安陵君其许寡人！秦王不悦使人谓寡人轻慢利诱之，盛气凌人先设骗局，以强凌弱，以大欺小，首开祸端。骄横研读第段大王加惠，以大易小，甚善言辞婉和受地于王，愿终守之弗敢易。陈理为据，无容置疑婉辞坚拒，有理有利有节，不失明君风度。使唐雎使于秦果断研读课文秦王唐雎第回合第二回合第三回合不听寡人，何也逆轻寡人为长者不错意且秦灭韩亡魏质问施恩加惠威胁否，非若是也。受地先王而守之，千里不易。岂直五百里哉胸有成竹洞若观火立场严正断然拒绝怫然怒天子之怒天子之怒伏尸百万，流血千里布衣之怒免冠徒跣，以头抢地耳闻布衣之怒乎怒气冲冲武力恫吓逼其屈从士之怒伏尸二人，流血五步，天下缟素。三子，与臣将四，挺剑而起沉着冷静毫不示弱奋力反击以史为证以死相拼。色挠，长跪而谢先生坐！安陵存徒以有先生也。色厉内荏前倨后恭折服秦王，取得胜利唐雎与秦王斗争的三个回合不辱使命开端发展高潮结局狡诈狂妄，盛气凌人头脑清醒，不卑不亢从容镇定，据理力争恩威并施骄横狂暴不可世不畏强暴，勇于献身前倨后恭外强中干胆识兼备，坚强无畏秦王安陵君秦王唐雎通过对比来刻画人物形象。先倨后恭使人谓不悦怫然怒色挠长跪而谢先恭后倨临危出使沉着应对针锋相对挺剑而起虎狼之国的国君盛气凌人，质问威胁色挠内荏外强中干的纸老虎。弱小之邦的使臣从容镇定，据理力争临危不惧机智勇敢的伏虎英雄。从“唐雎不辱使命”这故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面你又有何启示唐雎的说话技巧言之有“节”言之有“据”言之有“力”大王尝闻布衣之怒乎。此庸夫之怒也。伏尸二人流血五步，天下缟素。道义威力说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。懂得个道理影响说话内容和语气语调的因素有人物身份人物地位说话场合说话对象圣经句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句试列举二。荀子口能言之，身能行之，国宝也。刘勰人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。西方世界的三大战略武器口才美元电脑。培养种能力要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。当父母错怪你时，你会怎么说性格暴躁性格温和说话技巧在与人交往中，起着举足轻重的作用。勇敢与善辩也是好的品质与能力。在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。你能举出古今中外的另些不辱使命的人蔺相如荆轲晏子周恩来等屈原直言敢谏，流浪之后愤而作离骚，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱最后次演讲。•古往今来，有许多仁人志士像唐雎样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。为什么中国人走路总喜欢低着头，而美国人走路总是抬着头周恩来答基辛格问西方记者你们国库里到底有多少人民币周恩来答因为中国人走的是上坡路，所以总是低头攀登而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。共有十八元八角八分。尼克松周恩来总理每天有五个人过桥。工农兵学商。天有多少人过桥仓鹰击于殿上受地于先王请广于君使唐雎使于秦在从给到往练习不辱使命秦王使人出使派以头抢地耳以五十时之地而存者徒以有先生也以君为长者用凭因为把虽然，受地于先王秦王怫然怒这样的样子找出文中的判断句。找出文中的通假字。此庸夫之怒也，非士之怒也。此三者,皆布衣之士也错措与欤仓苍齐读“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月聂政之刺韩傀也，白虹贯日要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上”唐雎之刺秦王也，伏尸二人，流血五步，天下缟素。尝试在其后加上“唐雎之刺秦王也，”引原文或参考原文课堂写练体会这样说的气势，以及在秦王面前这样说的效果。用同样句式排比下来，气势极足。言下之意表明自己跟专诸聂政要离这些有胆识的勇士样，不畏强暴，敢于献身!于是秦王精神防线完全被摧毁，只有缴械投降。风萧萧兮易水寒壮土去兮不复还唐雎不辱使命辜负唐雎完成了出使的任务•掌握积累下列文言词语•因其以学习目标分析理解人物形象。战国策又名国策。是西汉刘向根据战国史书编辑整理成的。编订为卷，分东周西周秦齐楚赵韩魏燕宋卫中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治外交军事等方面的状况和社会面貌。文学常识时代背景•战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前年灭韩，前年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵秦人往往借迁徙之名行灭国之实，由此引出了安陵君派唐雎出使