俯视远景近景高景低景静景动景万类霜天竞自由近观层林尽染碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪！王实甫西厢记百舸争流鹰击长空晴空鹤排云上，便引诗情到碧霄”刘禹锡秋词试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别“击”写出了雄鹰搏击长空的豪迈之情。“飞”则体现不出这种气势。“翔”本用在鸟类，在这里写出了鱼的自由轻快。“游”字则平淡无奇。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依柳宗元小石潭记试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别鱼翔浅底试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别“竞”写出了万物奋发自强，蓬勃发展的生机“都”显示了种状态，体现不出竞争性。面对如此景象，诗人想到了什么问题在文中找出。反映了诗人什么情感广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题革命领导权的问题。这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。引申讨论•在深秋季节里，作品为什么没有充满萧杀伤感的情调，而是如此的色彩绚丽，生机勃勃这与个人的气度胸襟性格身份有关。作者不是普通的介书生，而是叱咤风云的代伟人，是胸怀大志的杰出政治家，他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他又博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，所以他的诗歌充满豪情壮志。知人论世五赏析下片峥嵘岁月图恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯”这是个怎样的群体表明了作者怎样的感情这几句形象的概括了当时青年代雄姿英发的风貌与气概，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。表明了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，充满主宰国家命运的壮志豪情。年，岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达年之久的求学和革命斗争生活。年，他在湖南师读书，常和同学在橘子洲带游览游泳年月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会五四时期，主编湘江评论，发表了系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。年月，诗人印发反袁称帝的小册子年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。中流击水图曾记否到中流击水浪遏飞舟这是副怎样的画面有何作用赏析这几句话。当年曾经与同学在激流中奋臂划水，掀起层层波浪，甚至阻挡了飞速前进的船只的情形。“到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙地对“谁主沉浮”的问题作了回答，这样，上下两阙浑然体，天衣无缝。运用了象征手法，大胆的夸张和神奇的想象表达了作者立誓振兴中华的壮志豪情，表现了作者的英雄气概，充满浪漫主义色彩。沁园春长沙上阕下阕寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图寒秋橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静景动景群山江中江中群山天空水底书生意气挥斥方遒英姿勃勃才华横溢指点江山激扬文字意气风发斗志昂扬战斗风貌中流击水搏击风浪急流勇进浪遏飞舟不怕艰险坚持到底问谁主沉浮答同学少年！英雄气概景中寓情情中显志造像写意，游人借景抒情，诗人深沉发问，哲人怀人忆事，群斗士。整首词表达了作者对祖国山河的热爱，对家国命运的关怀，表现了他藐视困难敢于斗争坚信革命必定胜利的革命乐观主义精神。练习探究柳诗“独钓寒江”与毛词“寒秋”所表现的诗人的胸襟境界是否相同江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳诗表达的是诗人身处逆境决不向恶势力妥协的“穷则独善其身”的封建士大夫的心志毛词则表达了词人身处险境坦荡磊落砥柱中流的革命伟人的气度。两者不可同日而语。比较鉴赏下面三篇作品中描绘的景色有什么特色表现了作者什么样的情感天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯！秋词二首其唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空鹤排云上，便引诗情到碧霄。毛泽东沁园春长沙“湘江秋景图”。作品景色特点表达情感秋思萧索寂寥悲伤孤独，游子思念故乡之情秋词秋高气爽充满力量乐观开朗，豁达向上湘江秋景绚丽多姿充满生机开朗昂扬积极向上，热爱祖国山河三诗歌鉴赏阅读下面首词，回答问题。贺新郎别友挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前翻书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾与汝。人有病，天知否今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁思恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台这是他有意强化与杨开慧的同志情战友谊。称夫妻，后面必为家庭背景生活背景，虽然亲昵，但难免琐屑。称友人，后面必是社会背景事业背景，既写了普通的夫妻之情，又写了夫妻间为共同的理想而奋斗的崇高情怀。忆秦娥娄山关毛泽东词牌名题目正确流利有感情地反复朗读并当堂背诵词。理解词意及蕴含的思想感情。感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。学习作者从容不迫的气度和博大胸怀。学习目标课型选用背读课型教学设想•分为三个基本步骤第步读课文，定背诵目标第二步读课文找背诵方法第三步读课文，测背诵效果位于贵州省遵义市桐梓县，又名太平关，大娄山脉的主峰，海拔余米，娄山关关口地势险要，四周崇山峻岭，悬崖峭壁，群山中只有条盘山公路通过，自古以来就是兵家必争之地，有“夫当关，万夫莫开”之称。关南公里为遵义市城区。年月，红军遵义会议后，纠正了组织和军事上的错误，确立了毛泽东在党军的领导地位。年月，红军开始战略性大转移长征。初期，王明等左倾机会主义者在军事上遇敌硬打硬拼，使红军处于被动挨打的局面。年月，红军遵义会议后，纠正了组织和军事上的错误，确立了毛泽东在党军的领导地位。从此，红军改变了以往的被动局面，在战略上转入主动的态势。月中旬，红军离开遵义，过娄山关，娄山关在贵州省遵义城北娄山的最高峰上，是防守贵州北部重镇遵义的要冲。上任伊始的毛泽东求胜心切，敌情未明而猛攻四川土城。没料到四川兵十分打得，红军折兵数千，败下阵来。此时蒋介石集结重兵，封锁长江，严守川黔边境。毛泽东当机力断，决定放弃和张国焘会合的这长征初始目标，回贵州攻打战斗力薄弱的黔军。这是长征途中最重大的战略转折。彭德怀亲自带兵急行军在月日下午抢占娄山关，接着几天，又在娄山关周围歼敌二个师，取得了自从惨败湘江，损失半人马以来的长征途上的第个大胜利。也是遵义会议后的第个大胜利。这首词作于月日左右。词是种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的乐府诗。它的严格的格律和在形式上的种种特点，都是由音乐的要求而规定的。词和诗在形式上的不同，主要有以下几点每首词都有个调名。如菩萨蛮水调歌头沁园春等，称为词调。词调表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。各个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，并且各不相同。首词大都分为数片，以分两片的为最多。片即是音乐已经唱完了遍。每首词分成数片，就是由几段音乐合成完整的曲。押韵的位置各个词调都有它定的格式。诗基本上是偶句押韵的，词的韵位则是依据曲度，即音乐上停顿决定的。每个词调的音乐节奏不同，韵位也就不同。句式长短不。诗也有长短句，但以五七言为基本句式，近体诗还不允许有长短句。词则大量地使用长短句，这是为了更能切合乐调的曲度。字声配合严密。词的字声组织变化很多，有些词调还须分辨四声和阴阳。作词要审音用字，以文字的声调来配合乐谱的声调，以求协律和好听第步读课文，定背诵目标当堂背诵第二步读课文找背诵方法按照自然环境红军出征时情形娄山关的地形红军跃上娄山关看到的图景层次，背诵全词。方法理解词意，分层次背诵。按下列句式说话课中第句，写。词中第句，写傍晚时分红军跃上娄山关看到的图景。朗读思考词写了什么内容词中第句。写行军的自然环境。词中第句，写娄山关的地形。词中第句，写红军出征是的情形。按照西风烈碎咽长空燕叫霜晨月从头越，苍山如海，残阳如血背诵全词。方法二品味重要词句，提示背诵你喜欢词中的哪些词句，说说你喜欢的理由我喜欢“从头越，苍山如海，残阳如血”句作用是实写红军跃上娄山关看到的画面，又寓有深刻的象征意义。按下列句式说话,我喜欢这个词句，作用是。我喜欢“西风烈，长空燕叫霜晨月”句，作用是点出行军的季节时间。我喜欢“碎”这个词，作用是写出了马蹄声杂沓轻疾，表现红军行军之“急”行军之“速”。我喜欢“咽”这个词，作用是写出了军号声干涩断续，表现红军斗争生活的艰苦卓绝，显示出面临严酷残情，成败在此举的庄严肃穆气氛。教师小结背诵方法背诵的的方法很多，如层次法字头法抄背法等。在以后的学习中，同学们还可以总结出自己更多更好的背诵方法。上阕和下阕分别写到了哪些景物他们分别构成副什么画面上阕西风雁鸣白霜淡月下阕苍山残阳你在词的上下阕中又分别读到了作者怎样的情感西风长空雁群霜晨冷月碎马蹄声断零碎杂乱急促咽喇叭声时断时续，低沉呜咽毛泽东在自注此词时说“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。”上阙霜晨行军图从头越，苍山如海，残阳如血。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。下阕胜利越关图第三步读课文，测背诵效果学生互背互评。学生选择自己喜欢的方法，自由背诵。教师抽查背诵，进行评价。与天斗，其乐无穷与地斗，其乐无穷与人斗，其乐无穷。毛泽东当我们复习完门功课，再复习门功课时，我们大声对自己说“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。当我们解决个困难，又遇上新的苦难时，我们要深情地说“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。当地震水灾旱灾再次袭来时，我们更要坚强地说上句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。本词通过写红军长征中娄山关战役行军途中紧张激烈的场景和战争胜利后的所见所感，表达了战前沉郁的心情以及战后亦喜亦忧之情。通过这节课的学习，我们还学会了读词要弄清标题，了解背景熟读成诵，读出节奏透过意象，体悟意境推敲词语，品味精妙通观全词，把握情感。经过学习，我相信同学们在今后的学习中定会灵活运用各种背诵方法，提高背诵效率。同时，我希望同学们多去读毛泽东的诗词，去感受这种大胸怀大境界大手笔的风格。下面，让我们在齐声背诵中结束对这首词的学习吧！小结背诵全词。收集自己喜欢的毛泽东诗词。导入新课•中国是个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。世纪的中国又造就了位“前不见古人，后不见来者”，独领代风骚的大诗人毛泽东。毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是部中国革命的英雄史诗。毛泽东词两首学习目标•了解词的常识，掌握诗词的诵读技巧。•品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。•合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词中的意象，体会词的意境。•引导学生通过品味赏析诗词的语言，探究这两首词是如何做到思想内容与艺术形式高度统的。•让学生感受词的魅力，感受毛泽东的伟人情怀，感受词人豪放雄奇的风格。•重点•体会沁园春长沙是如何通过特定的意象表达诗人豪迈的情感的。•分析忆秦娥