八年级语文上册第18课《雨林的毁灭-世界性灾难》课件语文版

第段说明雨林的消失意味着人类将丧失大批物种。

第三段说明地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。

第四段警告人们如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历第次大规模灭绝。

根据说明文的特点读课文，掌握有关说明文的知识。

说明方法列数据可以使说明事理更严密，更科学。

作比较。

举例子。

议论的表达方式使读者增加种理性的思考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起正确的环境观。

讨论文章的说明方法看文中用了哪些说明方法这些方法对说明事理有何帮助数字说明分为确数说明与约数说明。

数字说明要准确，但由于种原因不可能做到精确表达时，可以用“多”“以上“大约“左右“估计”等约数，以力求近似。

这种情况下用约数，反而能体现客观事实，使说明更准确。

课后“思考与练习题二参考如下第句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其面积与多个足球场比较既能给人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。

第句在列数据的同时将两个数据作比较，突出了毁林建牧场效率之低。

教师点拨列数据与作比较相结合，增强了信息的冲击力，更能使人触目惊心。

讨论文章表达方式的运用。

全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重影响。

但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，其用意何在呢首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告。

首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说明作铺垫尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的忧息意识，进而逐步树立正确的环境观。

采用说明与议论相结合的表达方式阐释事理，更能突显主旨，引人关注。

讨论本文的结构特点。

教师引导学生从各层中心句看结构关系结构严紧，逐层深入，使事理清楚透彻。

三拓展延伸。

讨论附文的组材特点文章组材行文的顺序是先果后因，由果导因的逻辑顺序。

深入探讨洪灾原因有哪两大类为什么详说间接原因，其他则略说或轻点而已间接原因中的三条顺序可否打乱探索事物因果链的事理说明文，在组材时般遵循如下原则主要原因详写，写深写透次要原因略写，点到为止。

按照从主要到次要的顺序排列。

附文中的间接原因都是最主要的，帶雨林的動物數不勝數，而且色彩繽紛。

各種動物如猴子樹獺爬蟲類和鳥類，大部分棲息在各層喬木之間。

•單的生活空間及獨特的食物，令整個雨林生態系統變得脆弱︰就是雨林的小角受到破壞，大量生物也會無法生存。

雨林以每分钟万平方米相当于个足球场的速度遭到长度毁灭。

每年有个纽约州大小的雨林永远消失。

合作探究学习为什么说雨林的毁灭是世界性的灾难•珍贵植物物种濒临灭绝•动物物种濒临灭绝•地球生物的多样性遭到破坏•破坏大气•水土流失•雨林与植物资源动物资源与大气环境形成个整体•“如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能会经历第次大规模灭绝。

”珍贵植物物种濒临灭绝珍贵动物物种濒临灭绝动物物种大气水土植物物种雨林雨林的消失意味着人类将永远丧失大批动植物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气，进而引起全球气温升高冰川融解洪水泛滥等系列灾难，并最终有可能导致地球生物物种的大规模灭绝。

地球生物的多样性•地球上生存着几千万种包括动物植物和微生物在内的生物。

生物多样性是地球上亿年来生物进化的结果。

人类的衣食住行没有项能脱离生物多样性。

•人类正面临着人口粮食环境资源及能源等五大危机。

这五大危机的解决无不与生物多样性有密切关系。

•近年来全世界每年约有万顷森林遭到毁灭性破坏。

热带雨林是世界上生物多样性最丰富的地方，但每年还有万公顷的热带雨林遭到破坏。

•全世界已有的哺乳动物和的鸟类灭绝。

每小时有种生物物种从地球上消失。

半以上的猿猴正处于灭绝的边缘。

•地球生物多样性的破坏，导致着系列灾难气候的发生。

人类摧毁雨林的最主要原因是什么•原木出口日本生产的大量次性木筷子，可以建造万间住宅•兴建牧场毁掉平方米的雨林方可换得克汉堡包。

广告大赛银奖作品拿起它你已经吃掉森林地球给予我们的还能吃多久原木出口兴建牧场示意图苹果地球的相似性我们还能为地球做些什么我们最后扔掉的将是地球雨林毁灭的原因是什么为什么说是世界性的灾难你怎么看待环保与发展摧毁珍贵的“雨林”滥伐木材，生产次性筷子，兴建农场是短视行为。

盲目砍伐，生态破坏严重，造成负面生态效应和无休止的恶性循环。

提高生活质量，必须发展经济。

启示人类要生存，要发展，要提高生活质量，必须有强大的经济做后盾，而从长远的眼光来看，人类的生存离不开生物的多样性，人类的衣食住行健康要得到保障，没有项能脱离生物的多样性，目前。

人类正面临着人口。

粮食。

环境。

资源及能源等五大危机，这五大危机的解决无不与生物的多样性密切关系，所以保护环境，维护生态平衡是具有前瞻性的行为，也是目前必须首先解决并纳入实施的长远决策。

你对维护生态平衡，保护环境有什么新的认识开展环境的综合治理，协调人和自然的关系，提高国土环境质量，使经济实现可持续发展。

人类要过有节制，有远见的生活，不可滥砍滥伐，不可过度放牧，时的快意带来的将是难以吞咽的哭果拓展延伸文中说“所有家鸡都是亚洲丛林禽类种物种的后代”，你能否再举个我们现在的家禽或蔬菜水果从野生归化或驯化的例子绿头鸭在年前被驯化为家鸭，鸿雁在年前被驯化为家鹅，野生原鸽在几千年前被驯化为家鸽甜莱在年前就已归化，西红柿的归化也很有趣。

雨林被摧毁是因为有人伐木销售。

根据你的了解，生活中除了次性筷子，还有哪些木制日用品它们可以用别的材料替代吗聪明的你有什么好的建议火柴木制牙签等可用竹材代替。

说说如何改善长江三峡流域的生态环境封山育林，退耕还林，退田还湖，平垸行湖，以工代赈，移民见镇，家固干堤，疏浚河道。

结合课文和你所了解的地理知识，拟条公益广告并把它做成海报。

作业设计•必做•字词积累•濒临栖息灰烬摄取•刀耕火种滥砍滥伐意味深长•通读文章，找出本文的主要说明方法，并简析其说明效果结合练习二•二选做•人类怎样才能有效地保护雨林，进而保护地球生物的多样性，请你设计出个实施方案，并以同学交流。

地球是我们的家园，请大家爱护它公益广告地球可以没有人类，但人类不能没有地球从生态平衡的角度看，没有人类的地球仍可以生计盎然，但人类不重视环境保护，就可能失去我们唯的安居之所。

在地球这个我们赖以生存的唯家园里，有个世界上生命力最强的地方，也是生物学家的摇篮热带雨林。

在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地。

那里气候炎热潮湿，雨水充沛，为植物的生长提供了非常优越的环境条件。

在这些地区，茂密的森林终年长绿，宛如环绕地球的条翡翠项链，这就是热带雨林。

其实热带雨林不仅美丽，而且也很神秘，因为那里的环境气候会让人很不舒服，般人很难光顾，所以大多仍处于原始状态。

但最重要的是，热带雨林作为我们地球生物圈中的重要角色，它不仅养育着数量庞大的动物种群，其本身在生长过程中，还向大气中源源不断地供给着生命赖以生存的氧气。

因此，热带雨林有了个别称“地球之肺”。

仅占地球陆地总面积很少部分的热带雨林，是我们人类乃至整个生物界生存活动所不可缺少的重要条件。

如果它不复存在，地球的环境气候将产生重大变化。

近几十年，由于人们的破坏性砍伐，热带雨林的面积正在锐减，由此所造成的环境问题也日益突出。

这些千万年自然创造的生态环境系统旦破坏殆尽，地球面临的将会是场毁灭性的灾难。

世界雨林以每分钟万平方米的速度遭到彻底毁灭，物种将濒临灭绝，全世界每年约有万顷的森林遭到毁灭性破坏，联合环境规划署文件指出，全世界的陆地面积受到荒漠化的威胁，每小时有种生物物种从地球上消失。

由于环境进步的恶化，森林耕地面积锐减，淡水匮乏，生态系统大量破坏，导致动物植物微生物物种栖息地丧失，物种大量灭绝，最终危及人类的生存四川特大滑坡淹没区五宝镇群众抗洪救灾纪实月日，名男子正在自己二楼的家中洗窗户五宝镇村社岁的王有国和岁的贺淑珍夫妇，抱着小孙子呆坐在垮塌的住房废墟上。

几位生病的群众正在五宝镇个临时医疗点里输液。

仪陇山体滑坡夕日“天堂”今日成荒漠教学重点了解热带雨林被毁坏的惊人现状和给人类造成的巨大灾难。

培养环保意识。

了解列数字的说明方法在文中的作用。

五分钟内读完全文，说说雨林的毁灭给生态环境带来怎样的“连锁反应”雨林毁灭动物物种濒临灭绝植物物种濒临灭绝破坏大气全球气温升高灾难性气候变化冰川溶解洪水泛滥更多动植物死亡文中说了哪几层意思你能否以最快的速度找到体现各层中心意思的句子第段说明雨林正以每分钟万平方米的速度遭到彻底毁灭。

第段说明雨林的消失意味着人类将丧失大批物种。

第三段说明地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。

第四段警告人们如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球很可能经历第次大规模灭绝。

根据说明文的特点读课文，掌握有关说明文的知识。

说明方法列数据可以使说明事理更严密，更科学。

作比较。

举例子。

议论的表达方式使读者增加种理性的思考，增加环境的忧患意识，进而逐步树立起正确的环境观。

讨论文章的说明方法看文中用了哪些说明方法这些方法对说明事理有何帮助数字说明分为确数说明与约数说明。

数字说明要准确，但由于种原因不可能做到精确表达时，可以用“多”“以上“大约“左右“估计”等约数，以力求近似。

这种情况下用约数，反而能体现客观事实，使说明更准确。

课后“思考与练习题二参考如下第句先列出雨林确切的毁灭速度，之后再将其面积与多个足球场比较既能给人具体清晰的直观感受，又突现了雨林毁灭速度之快。

第句在列数据的同时将两个数据作比较，突出了毁林建牧场效率之低。

教师点拨列数据与作比较相结合，增强了信息的冲击力，更能使人触目惊心。

讨论文章表达方式的运用。

全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重影响。

但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，其用意何在呢首尾两段引言，实是巧发议论，意在向世人发出警告。

首段引言在警示世人的同时，又能为下文展开说明作铺垫尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加对环境的忧息意识，进而逐步树立正确的环境观。

采用说明与议论相