高中英语Unit1SchoollifeLanguagepoints课件牛津译林版必修1

他花了大笔钱买书。

作形容词表示“平均的平常的”你们班女生平均年龄是多少，这是篇很普通的论文，所以给人的印象不深刻。

作名词，“平均数，般水平”，通常不用复数形式。

爱丽丝的数学成绩高于班级平均水平。

，平均说来，每天有二十个男孩出席。

作动词，“平均达到”如年平均降雨量为英寸。

在此作名词，指“难事”要按时做好准备确非易事。

还可表示“斗争，奋斗”作动词时表示“斗争，争取，艰难地进行”，常用结构为而奋斗的国家保罗挣扎着走出了自己的轮椅。

他与癌症抗争了两年。

过去常常做„„，后跟动词原形。

过去我们经常在这条河中游泳。

，他以前常抽烟，但现在不抽了。

与的区别表示过去的继续状态或过去的习惯和现在和未来相比时，通常要用，而不用。

在表示过去的习惯时两者都可用。

但常表示含用感情成分的主观意思，而则表示较客观的意思。

表示相当长期间的习惯，而则表示动作的重复，其习惯的意味较淡，因此通常与，等词连用。

他从前是个顽皮的孩子。

这是你从前住过的地方吗他年轻时常这么说。

我们过去常在河岸上谈论我们的未来。

相似短语区别习惯于开始习惯于做„„我习惯了乘飞机旅行，只有次我感到害怕。

被用来做„„，在我们学校停电时，就用蜡烛来照明。

地过去有物我们镇上过去有个游泳池。

和二者都可以修饰形容词或副词的原级或比较级。

今天有点冷。

她现在开得稍快了点。

可直接加名词，而须加后才能加名词。

点儿面包点儿木柴几片木片意为“点也不”，相当于，而则意为“非常”，表达肯定的意思。

如他对此消息点不吃惊。

他对此消息非常吃惊。

他颇为惊讶。

前可用人称代词，意为“人的份力量”，而无此用法。

可用作不定代词，而无此用法。

如我们为祖国尽自己的份力。

他对病情知道得很少。

挑战作动词时常用结构，意为“向„„挑战„„”。

那学校向我们挑战足球赛。

他向我挑战，要我跟他再打场网球。

当今社会充满了机遇与挑战。

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如我们为祖国尽自己的份力。

他对病情知道得很少。

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她得到充分的鼓励去尝试新事物。

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些电脑游戏助长了青少年的暴力行为。

灯光和音乐会刺激消费者购买的欲望。

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无论何时被人嘲笑，总让我不好受。

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根据首字母或汉语注释写全单词。

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作不可数名词时，表示“经验”经验来源于实践。

她是位有年教学经验的老师。

作可数名词时，表示“经历”那起交通事故对他来说是次可怕的经历。

从正在飞翔的飞机上跳下来是个难忘的经历。

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体验痛苦跟体验快乐同样珍贵。

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词语辨析•指为钱或任何其他报酬而工作，含有“报酬是应得”的含义。

•指在竞争战争比赛中获胜，并可能由此得到奖赏。

•指获得有用和需要的东西，常用于与钱没关系的场合。

他通过做兼职，已经挣了好多钱。

她在为那家报社工作期间取得了足够的经验。

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作不可数名词有以下几种含义•表示“尊敬，敬意”，与连用。

儿童向老人表示敬意。

我很尊敬他。

•表示“尊重，重视，顾虑，关心”，与介词或搭配使用我们必须尊重顾虑他人的意见。

我们必须考虑般读者的需要。

作可数名词时表示“方面，细节”她各方面都对。

无论从哪个方面来看这项计划都不完善。

拓展意为“致意，问好，请安”代我向令尊致意。

无论哪方面都不，完全不他们彼此毫无相似之处。

关于关于这件事，我没听说。

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尊敬，尊重，重视由于你为人正直，我对你十分敬重。

我们应尊重别人的权利。

自重，自尊，自己不自重，又怎能受到别人的尊重呢致力，专心于，奉献常用结构把献给把专用于致力于，献身于专心于他终生献身于珍稀动物的保护。

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在表示过去的习惯时两者都可用。

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