1、本来是自然界的个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春万物复苏生机勃发草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天憧憬未来的欣喜心情。这是首抒情诗，幅风景画，更是曲春的赞歌。请找出含有“春”字的诗词歌曲成语俗语谚语。家庭作业从“春的畅想”“夏雨”“秋风”“冬雪”中选取你感兴趣的题目写段字左右的文字。春天在哪里呀春天在那青翠的山林里这里有红花呀，这里有绿草。

2、亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春雨图雨是最寻常的，下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，点点黄晕的光，烘托出片安静而和平的夜。

3、黄晕的光，烘托出片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的份儿事去。“年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”新美力赞春春是篇诗意盎然的抒情散文。。

4、上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”如何写景运用各种修辞手法，如比喻拟人排比等二从不同的感官角度来描写，如视觉听觉触觉等三按照定的顺序来描写，如从高到低从近到远等四虚实结合，动静结合春草图春风图春雨图迎春图春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，大片大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春风图“吹面不含杨柳风”，不错的，像母。

5、图“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春雨图雨是最寻常的，下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，点。

6、还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里呀春天在那湖水的倒影里映出红的花呀，映出绿的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里春天冬天四季的风景夏天秋天春朱自清朱自清朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家诗人学者民主战士。有诗文集踪迹散文集欧游杂记背影,以及些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有绿春荷塘月色背。

7、在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的份儿事去。“年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”新美力赞春春是篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的个季节，本文用了多。

8、写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”如何写景运用各种修辞手法，如比喻拟人排比等二从不同的感官角度来描写，如视觉听觉触觉等三按照定的顺序来描写，如从高到低从近到远等四虚实结合，动静结合春草图春风图春雨图迎春图春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，大片大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春风图“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲。

9、修辞手法赋予它以感情和生“甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”如何写景运用各种修辞手法，如比喻拟人排比等二从不同的感官角度来描写，如视觉听觉触觉等三按照定的顺序来描写，如从高到低从近到远等四虚实结合，动静结合春草图春风图春雨图迎春图春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，大片大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春。

10、眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。“甜”从味觉。

11、手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。春雨图雨是最寻常的，下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，点点黄晕的光，烘托出片安静而和平的夜。在。

12、等。自然因为色彩而绚丽世界因为生命而精彩春盼春绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图课文结构赞春“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。盼春“东风来了，春天的脚步近了”桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里。

参考资料：

[1]语文园地（三）一年级精品课件PPT（含内容） 编号42（第13页，发表于2022-06-24）

[2]语文园地（七）一年级课件版PPT（10页） 编号48（第10页，发表于2022-06-24）

[3]语文园地（七）一年级课件版PPT（10页） 编号58（第10页，发表于2022-06-24）

[4]七年级语文上册11《春》课件1（新版）新人教版（第20页，发表于2022-06-24）

[5]语文园地（七）一年级课件版PPT（10页） 编号50（第10页，发表于2022-06-24）

[6]七年级语文上册11竹林深处人家课件语文版（第17页，发表于2022-06-24）

[7]七年级语文上册10济南的冬天课件语文版（第22页，发表于2022-06-24）

[8]语文园地（七）一年级课件版PPT（10页） 编号58（第10页，发表于2022-06-24）

[9]七年级语文上册9春课件语文版（第19页，发表于2022-06-24）

[10]语文园地（七）一年级课件版PPT（10页） 编号56（第10页，发表于2022-06-24）

[11]七年级语文上册8两弹元勋邓稼先课件语文版（第20页，发表于2022-06-24）

[12]语文园地（七）一年级课件版PPT（10页） 编号60（第10页，发表于2022-06-24）

[13]七年级语文上册7我的老师课件语文版（第24页，发表于2022-06-24）

[14]语文园地（七）一年级课件版PPT（10页） 编号46（第10页，发表于2022-06-24）

[15]七年级语文上册6小巷深处课件语文版（第29页，发表于2022-06-24）

[16]语文园地（七）一年级课件版PPT（10页） 编号36（第10页，发表于2022-06-24）

[17]七年级语文上册5回忆我的母亲课件语文版（第31页，发表于2022-06-24）

[18]语文园地（七）一年级课件版PPT（10页） 编号68（第10页，发表于2022-06-24）

[19]七年级语文上册1.4《安恩与牛奶》课件（新版）苏教版（第30页，发表于2022-06-24）

[20]语文园地（七）一年级课件版PPT（10页） 编号66（第10页，发表于2022-06-24）