七年级语文上册第1课《忆读书》课件语文版

下边两幅漫画的题目都叫“读书”，请仔细欣赏，任选其中幅，分析漫画告诉我们的道理。

我选幅，它告诉我们读书能使我们有更加开阔的视野，帮助我们看到外面更加精彩的世界。

或不能心只读圣贤书，还要关注窗外事。

甲课内精读阅读自然段，完成题。

分“宴桃园豪杰三结义”中的三位豪杰是。

解释下列加点词在句中的表达作用。

我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

“催促”“含泪”，足见作者当时对书中的故事情节有强烈的期待，渴望知道后面的内容。

作者对书籍的兴趣由此而生。

刘备关羽张飞此后，我决定咬了牙拿起本三国演义来，自己知半解地读了下去，居然越看越懂„„“知半解”准确地道出了作者最初读书时的状况。

“越看越懂”表明作者在读书的过程中水平不断得到提高。

而“咬了牙”则表现了作者决定战胜读书过程中的切困难的决心。

作者认为水浒传比荡寇志强多了的原因是什么因为水浒传中的人物描写极其生动，其中的主要人物个性鲜明，具有典型性。

而荡寇志则没有什么人物个性。

依照例句仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

分例句书是叶扁舟，带你遨游知识的海洋。

书是架马车，带你畅游博大的历史。

示例书是双翅膀，带你领略万千的世界。

下列加点字注音有误的项是分堆砌催促ī水浒ǔ寻觅酷爱欣赏ǎ陶冶ě质朴地煞ā凄惨ī消遣ǎ辞藻ǎ解析“煞”。

下列词语书写有误的项是分悬念烦琐津津有味无病呻吟堆砌朦胧索然无味兴亡盛衰遗事无聊栩栩如生若有所失催促祟拜人情世故凄凄惨惨解析“崇拜”。

汉字书法之美自序江西蒋勋汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。

以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有大部分时间是围坐在同张桌子写毛笔字。

写毛笔字从几岁开始回想起来不十分清楚了。

好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。

“上”“大”“人”，些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。

我小小的手，笔还拿不稳。

父亲端来把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。

我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。

毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。

我看着毛笔的黑墨，点滴，笔划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。

父亲的手非常有力气，非常稳定。

我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。

好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。

直有个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮在起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有大部分时间是围坐在同张桌子写毛笔字。

写毛笔字从几岁开始回想起来不十分清楚了。

好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。

“上”“大”“人”，些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。

我小小的手，笔还拿不稳。

父亲端来把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。

我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。

毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。

我看着毛笔的黑墨，点滴，笔划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。

父亲的手非常有力气，非常稳定。

我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。

好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。

直有个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。

红色像种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”“纪律”“规矩”。

童年的书写，是最早对“规矩”的学习。

“规”是曲线，“矩”是直线“规”是圆，“矩”是方。

大概只有汉字的书写学习里，包含了生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。

东方亚洲文化的核心价值，其实直在汉字的书写中。

最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。

很慎重地，拿着笔，在纸上，笔划，写自己的名字。

仿佛在写自己生的命运，凝神屏息，不敢有点大意。

笔写坏了，歪了抖了，就要懊恼不已。

不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。

“勲”的笔划繁杂简体字为“勋”，我很羡慕别人姓名字划少字划简单。

当时有个广播名人叫“丁”，我羡慕了很久。

羡慕别人名字的笔划少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動”，下面四点就忘了写。

老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。

老师说那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。

我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别大。

在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔划要满出来了，那四点就点到格子外去了。

长大以后写晋人的“爨宝子”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。

如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”起忘了写。

写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不觉得大，不觉得烦杂“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。

两个笔划差这么多的字，并放在起，都占个方格，都饱满，都有种存在的自信。

长大以后写书法，最不敢写的字是“上”“大”“人”。

因为笔划简单，不能有点苟且，要从头慎重端正到底。

现在知道书法最难的字可能是。

弘的，简单安静素朴，极简到回来安份做，是汉字书法美学最深的领悟吧！大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，丝不苟。

随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。

别人看到赞美说你的签名好漂亮。

但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎谦虚端正，已经太远了。

父亲直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。

我觉得他太迂腐保守。

但是他自己生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看到还是肃然起敬。

也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！注释動“动”的繁体字。

爨宝子人名。

后文的“爨宝子碑”是东晋碑刻。

弘人名。

文章回忆童年汉字书法练习，主要写了哪两方面内容“我”从中悟出了哪些道理请分别概括。

分内容父亲教“我”写毛笔字“我”写自己名字的经历。

道理做人处事要“规矩”做人处事要谨慎端正丝不苟。

赏析文中画线句子。

分示例画线句运用了细节描写或“动作描写和神态描写”的手法，通过“笔画”“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和丝不苟。

结合文章内容，具体分析父亲的形象。

分示例文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是个关爱孩子懂得教育的人。

文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事，体现了父亲是个具有正直慎重执着等优秀品质的人。

阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感分情感对中华文化的热爱或“对汉字书法之美的赞叹”对父亲的敬爱或“怀念”。

铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰“欲作针。

”太白感其意，还卒业。

媪自言姓武。

今溪旁有武氏岩。

注释眉州地名，今四川省眉山带。

世传世世代代相传。

未没有。

之代词。

此指老妇人。

欲想要。

还回去。

卒业完成学业。

解释下列加点字。

分弃去逢老媪方磨铁杵还卒业今溪旁有武氏岩离开碰上正在回去完成现在翻译下列句子。

分逢老媪方磨铁杵。

遇到老太太正在磨铁棍。

太白感其意，还卒业。

李白听后很有感触，于是马上返身回到学院继续完成学业。

我国古代关于勤奋好学的典故还有很多，请写两个有关的成语。

分闻鸡起舞凿壁偷光。

繁星闪烁着深蓝的太空何曾听得见他们对语沉默中微光里他们深深的互相颂赞了二童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑三小弟弟呵!我灵魂中三颗光明喜乐的星温柔的无可言说的灵魂深处的孩子呵!四人类呵!相爱罢我们都是长行的旅客甸着同的归宿思考题•读书有哪些好处呢•冰心读过哪些书•作者认为什么样的书才是好书忆读书冰心作家简介冰心现代著名女作家，儿童文学作家。

原名谢婉莹，福建长乐人。

“五四”运动时开始自己的文学创作。

冰心的作品体裁广泛，在小说诗歌散文等方面均有建树，但以散文成就最大影响最深，如寄小读者再寄小读者小橘灯等。

诗歌方面，诗集繁星春水是其代表作。

另外，冰心还翻译过许多外国文学作品。

冰心的语言艺术风格独特，凝练明快清新婉丽作家简介冰心原名福建长乐人。

代表作有小说集超人等诗集散文现代著名女作家，儿童文学作家。

谢婉莹，繁星春水小橘灯寄小读者再寄小读者等读准下列字的读音。

悬念笸箩气愤填胸烦琐堆砌不能自已天罡地煞二解释下列成语的意思。

津津有味知半解酷爱ǒǒ形容有滋味，有趣味。

āǐ非常喜爱知道得不全面，理解得不透彻。

•作者对青少年儿童读书提出了怎样的殷切希望这对我们有怎样的启示作者是根据什么提出这样的观点的•读书有哪些好处呢•冰心读过哪些书作者是按怎样的顺序写到这些书的•围绕中心，作者回忆了哪些具体事例•作者认为什么样的书才是好书•文中哪句话集中抒发了作者对读书的喜爱你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解•分析文章的结构特点，列出文章结构图•给文章分段并概括段意，给文章主体部分分层，概括层意。

•概括文章中心思想•结合具体内容分析文章写作特色可从文章内容结构语言等方面分析作者对青少年儿童读书提出了怎样的殷切希望这对我们有怎样的启示作者是根据什么提出这样的观点的•读书好，多读书，读好书•读书有益•通过自己读书的切身体会提出这样的观点要博览群书要有选择地读书，挑好书读读书好激起人的各种感情，获得多种美的享受增长知识有助写作提高人的品德修养返回冰心读过的书三国演义罗贯中聊斋志异蒲松龄水浒传施耐庵荡寇志俞万春精忠说岳钱彩满江红岳飞声声慢李清照茶花女遗事小仲马红楼梦曹雪芹西游记吴承恩封神榜许仲琳多读书时间顺序读好书作者认为能感染人陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算好书。

这样的书，首先必须人物个性鲜明故事情节感人。

具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味现代文艺作品不是“朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的无病呻吟自作多情的风花雪月的文字”，而是“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。

”文中哪句话集中抒发了作者对读书的喜爱“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解•围绕中心，作者回忆了哪些具体事例•回忆自己由知半解到越来越能读懂越来越爱看三国演义这件事，将三国演义与国文教科书在引人入胜方面做了比较•回忆幼时读文言文聊斋志异及对自己作文有帮助的事•回忆幼时读水浒的过程，将水浒和荡寇志做了比较•回忆少时能背满江红酷爱古典诗词的往事，提及精忠说岳没能给我留下太深印象•回忆自己岁时接触到的茶花女遗事，对外国文学产生兴趣的事•回忆十二三岁时看红楼梦与中年时看此书的不同感受•欣喜回忆晚年不能“行万里路”仍能“读万卷书”的情况，并分别从古典文学现代文艺作品两方面给读者传授挑选比较书籍的经验忆读书第部分总说第二部分多读书读书好以时间为序第三部分读好书读书好，多读书，读好书第四部分概括全文•第段总说。

突出作者