七年级语文上册第三单元第11-15课课件（新版）新人教版

根据本文段描绘的塞外春天的四幅图画完成填空。

百鸟报春图百兽嬉春图按括号里的要求品味下面的句子。

轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。

从词语运用的角度，说说加点词语的表达作用有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。

从修辞运用的角度品味句子第段中“我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还”。

结合全文说说“我”为什么怕听嘎嘎的雁声。

仔细品读文章最后段画线部分，结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情。

黄河开冻图百花闹春图“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状“滥造”突出了榆钱数量之多。

运用拟人排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。

因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却远离家乡，有去无还。

表达了作者思念家乡热爱家乡，希望尽快回到家乡，叶落归根的思想感情。

济南的冬天学习目标感受作者对济南冬天的喜爱之情。

学习对比衬托的表现手法。

考点链接对比手法对比手法，是文学创作中常用的种表现手法，是把对立的意思或事物的两个方面放在起作比较，让读者在比较中分清好坏辨别是非。

运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

如济南的冬天第段就运用了对比手法，突出了济南温晴的特点。

衬托手法为了突出主要事物，用类似的事物或反面的有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。

运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。

如济南的冬天最后段就运用了衬托手法，突出了济南冬天的水的澄澈的特点。

请在书本上给“读读，写写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释二整体感知三达标自测根据拼音，写出下列句子中的词语。

个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和ā地睡着。

看吧，由ɡīɡ的河水慢慢往上看吧。

水藻真绿，把终年的绿色全拿出来了。

济南是受不住大雪的，那些小山太!安适澄清贮蓄秀气下列各句中加点的词语，使用不正确的项是午后的阳光慵懒，我难得地起了闲情逸致，漫步于市郊的林子里。

济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!初夏时节，拥有着美丽传说的凤凰山花团锦簇，树荣草盛，令游客们得意忘形。

花园里，花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，鸟儿欢快歌唱，生机盎然。

得意忘形指因心意得到满足而高兴得失去常态。

闲情逸致指悠闲的心情和安逸的兴致。

秀气清秀。

言谈文雅，举止优美。

小巧灵便。

轻飞曼舞音乐轻快，舞姿优美。

形容蜜蜂，蝴蝶飞舞的美妙姿态。

下列各句修改后有语病的项是阳光中学在年世界读书日到来之际，开展话说“我与世界读书日”。

修改句末加入“的活动”菲律宾外长说黄岩岛是菲律宾的固有领土，他的言论充满了颠倒是非隐瞒和歪曲黄岩岛历来是中国领土的部分的事实。

修改删去“充满了”那恩施大峡谷的烟雨迷蒙，恰如幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。

修改“风姿”改“风采”钢铁是怎样炼成的这部小说完美地塑造了个普通士兵的光辉事迹。

修改“事迹”改“形象”“烟雨迷蒙”和“恩施大峡谷”互换位置仿照例句，补充句子。

如果说春是幅流光溢彩的油画，那么济南的冬天就是张清新淡雅的水墨画。

如果说春是曲鸟鸣风吟的交响乐，那么济南的冬天就是。

如果说春是个花枝招展的小姑娘，那么济南的冬天就是。

示例支优雅甜美的婉转歌。

位慈眉善目的老者。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

请闭上眼睛想个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。

”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

他们由天上看到山上，便不知不觉地想起“明天也许就是春天了吧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧”就是这点幻想不能时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着这样，道“，。

”曹操观沧海中通过浪漫的想象和大胆的夸张，突出表现大海蕴含深广吞吐万物的壮阔的语句是之行若出其中星汉灿烂若出其里之行若出其中星汉灿烂若出其里次北固山下王湾文本背诵名句理解默写自测客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达归雁洛阳边。

潮平两岸阔，风正帆悬。

赏析本句是有名的写景诗。

“潮平”，两岸才显得宽阔“风正”，帆才有悬空的态势。

描写潮平风正，帆船在广阔的江上行走的景色。

现也有用此来形容种顺应潮流，乘风扬帆的情形。

海日生残夜，江春入旧年。

赏析本诗的第三联历来脍炙人口。

当残夜还未消退之时，轮红日已从海上升起当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。

“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢海日生于残夜，将驱尽黑暗江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观积极向上的艺术鼓舞力量。

理解默写春日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活真理旧事物必将被新事物取代。

如王湾次北固山下中“，”就给人以乐观积极的力量。

站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王湾次北固山下中“，”的美景。

海日生残夜江春入旧年潮平两岸阔风正帆悬钱塘湖春行白居易文本背诵名句理解默写自测孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

赏析这四句是白居易此诗的最核心部分，也是全诗最为抢眼的句子，诗中对句工稳，笔调轻快，语言酣畅淋漓，具有无比感人的艺术力量。

同时此诗也是描写春光景色，特别是描写西湖春光的点睛之笔，使得全诗洋溢着强大的生机与活力。

理解默写白居易在钱塘湖春行中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的句子是，。

和谐是什么和谐是陶渊明“山气日夕佳，”的从容和谐是白居易“几处早莺争暖树，”的生机和谐是“己所不欲，”的境界和谐原来就是种感觉，人人都生活在阳光之下的感觉！几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥飞鸟相与还谁家新燕啄春泥勿施于人天净沙秋思马致远文本背诵名句理解默写自测枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

赏析干枯的藤条缠绕着光秃秃的老树，上面盘旋着黄昏归巢的乌鸦。

这是幅荒凉的深秋景象。

另边是另种景象潺潺的溪流上架着小桥，近旁些人家，这是幅恬静宜人的景色。

此刻古老的大道上刮起阵阵秋风，漂泊在外的人骑着瘦马迎着秋风缓慢行进。

荒凉的深秋景象令他产生悲秋之情，而小桥流水人家又触动了他的无限的思乡情怀。

悲凉，是前三句写景诗的基调。

夕阳西下，断肠人在天涯。

赏析夕阳已经向西，断肠的人却仍然远离故乡，浪迹天涯。

更引起流浪的人因思乡怀亲的苦痛与哀愁。

此句多用于抒发漂泊他乡的游子的思乡之情。

理解默写天净沙秋思中描写景物的氛围是萧条冷落凄凉的诗句是。

表明游子漂泊在外思乡心情点明主旨直接道出天涯游子之悲的句子是，。

枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯单元作文指导三条理清楚同学们写记叙文，手里常有精彩动人的材料，但写出的文章却杂乱无章。

究其原因，是因为没有条合理清晰的线索贯穿全篇。

解决的办法就是在写作之前理出条能贯穿文章的主线，打造条线索。

打造条贯穿全文的线索能让文章思路清晰具有很强的条理性，不容易偏题跑题。

下面我们就来谈谈，如何打造记叙文的线索。

记叙文如何安排线索常用方法有以下几种方法以事件为线索。

如走步，再走步，全文是紧紧围绕“爬悬崖”这核心事件展开的，具体线索脉络以“小伙伴提议爬悬崖跟随伙伴爬悬崖不幸被困于悬崖父亲指导下悬崖感悟爬悬崖”来构思全文，反映事件对“我”生的重大意义。

方法二以实物为线索。

即用件物品去贯穿全文，这是初学者较易把握的线索安排模式。

如羚羊木雕就是以羚羊木雕为线索展开情节，通过父母查问木雕“我”赠送木雕“我”向万芳要回木雕几个情节，表现了家人不同的心态，并提出质疑，要木雕还是要友情文章的主旨通过羚羊木雕，得以充分体现。

方法三以情感的变化为线索。

以作者的意念流动，情感转变作为全文线索，非常适合于抒情性强的文章。

如宗璞的紫藤萝瀑布，按照“喜悦焦虑惆怅振奋激昂”的感情变化结构成篇，层层深入地揭示了文章中心。

方法四以时间为线索。

以时间的推移来组织材料，时间就是贯穿全文的条线索。

如伟大的悲剧是以时间为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。

伟大的悲剧的线索标志是年月日这天月日夜里点钟月日天中午月日。

满分作文我和母亲起牵手很小的时候，母亲便牵着我的手，教我学会了走路。

从此，母亲便牵着我的手走过石桥，走过石径，走过岁月。

转眼间，我七岁了。

母亲又牵着我的手把我送进了学堂。

依稀记得当时母亲的手好白皙，好柔软。

牵着母亲温暖而有力的大手，幸福的感觉彻底淹没了我。

尽管我学会走路了，但我总找出各种理由牵母亲的手。

直到那次，我发誓再也不牵母亲的手了。

那是个怎样的秋日啊，天高气爽，万里无云。

当母亲牵着我的手走过村头的小桥，我突发奇想，要母亲牵着我的手飞过去。

在我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲突然大叫了声，踉踉跄跄停了下来，脸上显得非常痛苦，好像眼泪都要流下来了。

原来母亲的手被我在狂跑中拉脱臼了。

望着医生给母亲治疗时母亲那痛苦的表情，年幼的我似乎感觉到无比的心疼，自此我便暗下决心再也不让母亲牵我的手了。

时间的车轮在快速旋转，我慢慢地长大了，我也真的再也没有和母亲牵过手了。

在异地求学的我，偶尔也会想起母亲，想起童年的点点滴滴，但没有想过母亲牵我走过的那段日子。

直到有天，我看到位年轻的母亲牵着个蹒跚学步的小女孩时，岁月的风铃摇醒了我沉睡的记忆，我的心不禁被震住了。

久违的感动又被唤醒，我不禁热泪盈眶，在泪光盈盈中，我有种想回家和母亲牵手的冲动。

回到家中，我和母亲相互凝视了许久，母亲高兴地说我长大了，我发现母亲也明显苍老了许多，“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。

”我放下行李，牵着母亲的手轻轻地说“妈，我们出去走走吧！”母亲显得有些惊讶，然后很高兴地和我出去了。

又是村头的小桥，又是当年的母亲，母亲的手也如当年样温暖而有力，却不再白皙柔软，她的皮肤黝黑而粗糙，有的地方还有道道裂口，结满了厚厚的茧。

牵着母亲的手，摸着她那嶙峋的瘦骨，我仿佛触摸到的不是她的手，而是她大半辈子的沧桑。

就这样，母